閱讀增能力 寫作促發展

沈梅園

【摘要】隨著教育事業的不斷發展，對學生的培養標準也在不斷提高，英語作為一門外來語言學科，對于提高學生的語言能力，豐富學生的知識境界有著非常重要的作用，并且對于學生今后的人生發展也有重大的影響。在小學英語課堂中，低段學生已經要求掌握基本的英語知識，聽、說、讀、寫是英語學習的四項基本技能，小學高段學生在學習接受能力有了一定的提高之后，就要學習如何運用所學習到的英語知識去進行寫作，幫助他們更好的進行知識的運用和吸收，提高他們的英語水平，促進學生的能力發展，本文圍繞“培養小學高段學生英語寫作能力初探”為主題展開探討。

【關鍵詞】英語寫作 小學英語 能力提高

小學教育是學生的啟蒙教育，學生在此期間所形成的價值觀念，行為習慣對于他們今后的學習生活都會產生重大的影響，因此，在教學過程中，教師以提高學生的能力為教育初衷，促進學生的發展。寫作是小學英語教學的重要組成部分，并且也是教學中的難點，培養學生的英語寫作能力往往需要教師投入更多的精力，只有更好的閱讀，才能更好的寫作，要提高學生的寫作能力，就必須提高學生的閱讀質量，用閱讀來增強學生的能力，同時激發學生的學習興趣，用寫作來促進學生的英語學習。

一、注重日常積累，做到厚積薄發

英語能力主要被分為聽、說、讀、寫四大項，這四個部分相互聯系，密不可分，然而很多時候，教師在教學的過程中，不自覺的將這幾個部分進行了徹底的分離教學，限制了學生知識的延伸，使得學生對于所學知識不能夠融會貫通的加以運用。對于小學英語教學來說，比較難的部分莫過于英語寫作，由于學生的年齡較低，智力沒有完全的發展，他們對于知識的接受與運用能力較差，因此面對英語寫作，往往需要教師用更加恰當的方式幫助他們更好的用英語表達自己的想法。基于小學生的智力發展狀況，在英語寫作中，以寫作為目的進行的寫作往往達不到很好的效果，寫作是一項靈活運用所學知識的活動，而小學生如果不能夠有扎實的知識積累，那么他們也就無法進行寫作，所以積累是提高小學高段學生英語寫作能力的重要部分。日常的單詞、句子的學習是較為零散的知識，教師在教學的過程中要做到精講、精煉，而閱讀則是知識的整合，也是最能夠幫助學生完善知識邏輯的方式，因此，要提高學生的寫作能力，就必須提高學生的閱讀質量，在日常閱讀中，幫助學生積累寫作素材，比如可以進行英語好句摘抄，讓學生們把平常閱讀時看到的好句子記錄下來，在班級里與其他學生分享，在寫作時能夠靈活運用，做到厚積薄發。

二、激發寫作興趣，提高探究熱情

如果只是按部就班的依照書本進行寫作訓練，學生的寫作興趣難免下降，那么要提高學生的寫作能力，就更是難上加難，因此，要激發學生的寫作興趣，讓學生積極主動的投入到寫作的過程中，感受到英語寫作的樂趣，才能夠在快樂的過程中逐步提高自己的而英語寫作水平。首先，寫作最主要的是表達當事人的想法，而學生想表達的不僅僅只是書本上既定的內容，他們更愿意向他人展示自己的生活，因而，讓生活與寫作緊密結合是提高學生寫作能力的重要途徑，比如，以“最快樂的事”為主題展開寫作，讓學生用英文敘寫自己覺得最快樂的事情，這關系到學生自己的生活，他們對于這種題材有更大的寫作欲望，會有更多想要分享的事情，而不是為了應付書本上的內容絞盡腦汁，根本不知道自己該說些什么，也就談不上寫作，而在這樣的而題材下，他們能夠做到“想表達”“有話說”，并且為了讓自己更好的進行表達而更加努力的去研究單詞、句子的用法，這樣的寫作訓練才更能夠提升學生的能力，而不是一味的照著書本復制粘貼，學生的探究熱情被激發了，自然會在寫作的過程中投入更多的精力，并且也更能夠體會到學習的樂趣和成就感，寫作不再只是一項學習任務，最大程度的降低學生的厭學心理，讓他們以更加快樂的心態去面對英語寫作。

三、注重展示評價，鼓勵學生發展

寫作是一種自我表達，小學生在寫作時需要他人的肯定，這也是其寫作的主要動力，因此，在小學英語寫作中，重視學生作品的展示與評價，增強學生的寫作動力能夠非常有效的幫助學生培養良好的寫作能力。首先，教師要讓學生明確寫作文章的質量等級，在學生每一次的寫作之后，認真的給出合理的分數，讓學生明確自己的文章質量，并且給出優秀范文的名額，讓寫的好的同學能夠被大家看到，成為學生們學習的榜樣，也能夠激勵學生更好的進行寫作，但與此同時，教師還要注重多數學生的平衡發展，在學生的寫作情況并不樂觀的狀態下，教師也要注重以鼓勵的方式，找出學生文章中用的比較好的詞語，句子，幫助學生樹立寫作的自信心，以點滴的進步完成質的飛躍，這是需要教師耐心引導的。

總而言之，在小學英語的教學過程中，寫作能力的提高是非常重要的，而要達到這一目標，注重學生的日常積累，提高學生的閱讀質量，在潛移默化中幫助學生形成英語表達的思維，用更加富有生活樂趣的寫作題材激發學生的寫作興趣，引起他們的表達欲望，讓寫作過程成為知識探究的過程，重視學生作品的展示與評價，讓學生有一個平臺能夠表現自己，不僅收獲贊賞，也能夠在小小的進步中獲得滿足，更好的幫助學生培養英語寫作能力。

參考文獻：

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