芻議趣味教學(xué)策略在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

姜娜

【摘要】初中是學(xué)生們接受英語(yǔ)教育的一個(gè)重要時(shí)期，也是打下英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)的良好時(shí)機(jī)。新課程改革不斷進(jìn)行，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)程度的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，而要想幫助初中生們真正學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教師們就要在課堂上多下功夫。根據(jù)本人多年的初中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此簡(jiǎn)單談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中采用趣味教學(xué)的方法，使學(xué)生有興趣學(xué)英語(yǔ)、提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，與各位同仁們一起交流探討。

【關(guān)鍵詞】初中 趣味教學(xué)策略 英語(yǔ)閱讀教學(xué)

有趣、多變的課堂往往能夠吸引學(xué)生，教師若在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中實(shí)行趣味教學(xué)，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中，學(xué)生的聽課效果得到提升，在趣味性的課堂上自然能夠得到更多的收獲。

一、精心設(shè)置課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，成功的課堂導(dǎo)入能第一時(shí)間激發(fā)出學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生興趣。因此，教師在備課時(shí)，精心設(shè)置一個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入，能很大程度地提高學(xué)生的聽課效果和一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

教師們要想使英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂始終充滿活力，課堂的導(dǎo)入方式也應(yīng)不斷的創(chuàng)新和變化。我們以設(shè)疑式導(dǎo)入為例，初中生們對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，因此在課堂開始時(shí)設(shè)置懸念，也能夠很好地讓學(xué)生積極參與到接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)中。如《A birthday party》這一課，教師在課程開始前詢問(wèn)：“Do you want to know how to hold a birthday party of foreigners？”接著引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，除此之外，還有很多種課堂導(dǎo)入方式，這就需要教師隨機(jī)應(yīng)變，使課堂自然而然地過(guò)渡到具體閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生被激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，也有益于他們參與課堂，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)閱讀思維能力。

二、豐富課堂教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有趣游戲環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂形式單一，老師講、學(xué)生記，初中生們長(zhǎng)期在這樣的課堂氛圍中，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性逐漸降低，英語(yǔ)閱讀的能力得不到提高。因此，作為新時(shí)代的初中英語(yǔ)教師，要不斷創(chuàng)新課堂、豐富英語(yǔ)閱讀教學(xué)形式，使初中生們保持住英語(yǔ)閱讀的興趣。課堂游戲就是一個(gè)提高英語(yǔ)課堂效率的好方法，將閱讀教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，使教學(xué)變得生動(dòng)。除此之外，我們還可以采取實(shí)物操作和角色扮演等多種課堂形式也能很好地幫助初中生們理解閱讀內(nèi)容，使他們愉快的氛圍中進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)的閱讀教學(xué)不能讓學(xué)生一味地記憶和死背，運(yùn)用有趣的課堂幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中懂得閱讀中碰到過(guò)的句子、語(yǔ)法等的使用方式，幫助他們培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀思維能力，從而提高英語(yǔ)閱讀課堂的教學(xué)效率。

三、充分利用現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)寬趣味教學(xué)渠道

現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也廣泛地被學(xué)校引進(jìn)，在這樣的大背景之下，教師就可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，擴(kuò)寬趣味教學(xué)的渠道。例如，八年級(jí)英語(yǔ)第四單元《Wild animals》這一課，教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，然后導(dǎo)入道：“Boys and girls， we know everyone of us has many friends and we have many animals friends.Now， look at the screen， can you tell me what they are？”再在多媒體屏幕上展示野生動(dòng)物，讓同學(xué)們說(shuō)出他們的名字，活躍課堂氣氛；還可以利用多媒體播放一首歌曲，讓大家輕輕跟唱，也有益于學(xué)生融入到接下來(lái)的閱讀教學(xué)之中。當(dāng)然，教師利用多媒體先進(jìn)行備課，把重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，課堂上通過(guò)設(shè)備放映出來(lái)，也能很好地提高教學(xué)速度，學(xué)生也能提高做筆記的質(zhì)量。

四、總結(jié)

初中英語(yǔ)閱讀課堂不能一成不變，教師們要不斷更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在趣味的課堂中提升自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并主動(dòng)地去進(jìn)行英語(yǔ)閱讀活動(dòng)，為自身之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相信在教師和學(xué)生的不斷努力中，趣味閱讀教學(xué)策略能夠在初中的英語(yǔ)閱讀課堂中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]聶桂花.“趣味教學(xué)法”在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2014，56（35）.endprint