如何在幼兒一日生活中滲透德育教育的簡述

余珍

摘要：德育滲透是幼兒教育長遠、可持續發展的必然趨勢，一日活動是德育教育的最佳途徑，有必要引起幼兒教師們的高度重視。將德育思想滲透在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂中，有利于鍛煉幼兒的人際交往能力，促使其身心得以健康成長，認知水平得以強化提升。本文筆者根據工作實踐經驗對如何在幼兒一日生活中滲透德育教育進行了分析和探討。

關鍵詞：幼兒一日生活；滲透；德育教育

前言：幼兒園當中的德育教育需要將情感教育以及優質習慣的培養作為目的，重視對學生潛移默化的滲透和影響，要貫穿在幼兒生活以及各種活動的每一個細節當中。作為一名幼兒教師，需要在日常生活當中善于對環境中的有利因素進行利用，針對幼兒實施隨機教育，不僅要重視對他們的品德教育進行顯性滲透，還要關注隱性滲透，切實將德育教育落實在每一個幼兒身上。

一、在幼兒園環境當中融入德育教育

若想在幼兒教育階段充分融入德育教育內容，需要為幼兒營造出優質的物質環境以及精神環境，繼而在潛移默化當中對幼兒形成正向的影響。

1.物質環境。

優質的物質環境能夠起到對幼兒行為進行約束的作用。通過我們的親身經歷，或者對他人行為進行觀察之后可以發現，在一個人走進十分優美、整潔的空間時，他會自覺不隨地扔垃圾、吐痰，而要是走進了骯臟的小巷，將會沒有忌憚的隨地吐痰，這也就是物質環境給我們帶來的影響。要是幼兒園教師當中桌椅和各種材料橫七豎八的擺放，地面都是紙屑以及繪畫用的顏料水，幼兒不可能養成講究衛生、秩序以及愛護玩具的習慣。所以，應該切實保證幼兒園活動室、教室、臥室、盥洗室和戶外等每個地方維持衛生和整潔的狀態，而且物品的擺設要井然有序，而這是針對幼兒實施常規德育教育最為重要的基礎和保障。

2.精神環境。

所謂精神環境，也就是氛圍，優質的園風園貌和班級氛圍，能夠對幼兒教育形成非常重要的影響。如果一個孩子從小并沒有養成良好的禮貌習慣，在走進具有文明禮貌、團結協作氛圍的班集體之后，在入園、離園的時候跟教師和同學之間進行親切的問好，經過長時間的耳濡目染，將會讓孩子養成一種懂禮貌的優質習慣。因為現在的幼兒在家中大都是獨生子女，受到了父母和四位老人的溺愛，逐漸養成嬌生慣養，任何事都將自己作為中心的習慣，而當孩子融入到幼兒園優質的精神環境之后，處在平等和睦、互相謙讓的班級當中，將會受到熏陶，繼而成為一個愿意幫助他人，團結友愛的好孩子。

二、在教育教學活動中融入德育教育幼兒一日生活當中

對各種活動的開展是對學生進行教育的關鍵內容，而對德育教育的開展，也就應該具體在節日活動、游戲活動以及主題活動當中得到體現，促進教育效果的提升。

1.節日活動。

各種各樣的節日以及紀念日都屬于非常寶貴的進行幼兒德育教育的資源，對各種教育資源以及節日教育價值加以充分的利用，逐漸引導幼兒進入一種生活化學習的狀態。比如，在勞動節，可以組織孩子們對城市環衛工人或者小區保安進行慰問，讓幼兒感受到叔叔阿姨們的勞動的辛苦。而在中秋節，可以組織賞燈活動，教孩子們給自己的父母制作各種禮物，并且引導他們幫助父母洗碗、洗腳。“幼兒園指導綱要”當中指出：跟社區、家庭之間合作，讓幼兒更加了解自己的親人，并對自己生活當中相關的各個行業人們的勞動行為加以了解，培養幼兒對于勞動的仁愛，并對勞動成果加以更高的尊重，是至關重要的。

2.游戲活動。

幼兒園當中的體育游戲在形式上多種多樣，而且內容豐富多彩，可以在各種競賽類的游戲當中，激發孩子們的團隊合作意識，明白只有跟大家相互協作，才能更好的完成任務，取得最終的勝利。在跳繩、皮球以及呼啦圈等游戲小型游戲活動當中，要教育孩子們互相謙讓，對于活動器具的使用不應該爭搶，在游戲當中始終遵守游戲規則。而在自由當中，如果出現幼兒不慎摔倒的情況，應該培養其他孩子自然的表現出自己的愛心去幫助別人。讓幼兒逐步領悟到互助、合作以及分享之類道德品質的重要性。游戲活動不但要給幼兒帶來一種積極向上的情感體驗，還應該給幼兒供給道德實踐的機會，因此游戲在對幼兒進行道德教育的過程中具有十分重要的價值。

3.主題活動。

以月為單位開展德育教育的主題活動，而對教育環境的設置將會直接影響到幼兒品德的形成以及發展，應該在教育環境當中對德育內容進行滲透，這其實是一種無形的教育。例如，組織開展“我愛家鄉”的主題活動，引導幼兒從自己身邊比較熟悉和感興趣的事物著手，激發他們熱愛家鄉、熱愛祖國的優質情感。幼兒教師應該積極組織全體幼兒一同搜集資料，對展覽場地進行布置。在教師真摯的興趣感染之下，對我們可愛的家鄉形成更深層次的了解，熟悉我們偉大的祖國，對家鄉優美的自然和人文文化形成喜愛之情，循序漸進的激發幼兒的真實情感，在幼小心靈當中播種建設家鄉、回報祖國的種子，在潛移默化當中受到愛國主義的良好啟蒙教育。

三、結束語

總而言之，幼兒教育階段屬于孩子性格和道德品質養成的重要時期，只有在其中充分的融入德育教育內容，才能夠獲得更為優質的教育效果。作為一名幼兒教師，應該在日常工作當中對幼兒進行細心的觀察，充分理解他們的所需所想，繼而在潛移默化當中對他們進行德育教育，為國家培養出一批有一批具有優質德育素養的人才。

參考文獻：

[1]劉園園.淺談幼兒園品德教育的有效途徑[J].環渤海經濟瞭望，2016（11）：83-85.

[2]潘曉江.讓文明禮儀教育滲透于幼兒一日活動中[J].考試周刊，2012（86）：185-186.

[3]劉淑英，馬麗花.論幼兒園德育在一日生活及活動中的滲透[J].林區教學 ，2017（04）：330-331.

[4] 徐瓊 . 融入一日生活 ， 實施幼兒園的德育滲透 [J]. 新教育 ：海南 ，2016（13）：97-98.