學生參與意識與小學語文課堂教學的優化

溫帶英

摘 要：學生參與意識在小學課堂教學中起著非常關鍵的作用。提高學生的課堂參與意識，能夠提高學生對于課堂知識的學習效率。本論文通過對學生參與意識進行概述，論述了學生參與意識對于課堂教學的作用，最后分析了基于學生參與意識實現小學語文課堂教學優化，旨在為廣大教師提供研究的依據。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；參與意識；優化教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-279-01

一般來說，教師展開任何形式的課堂教學，都需要學生參與其中。學生通過不斷參與教師教學，才能夠完成日常課堂知識的學習任務，從深層次來講，則有利于培養學生的獨立思考能力以及創新意識。近年來，伴隨著新課程改革標準的提出以及實施，傳統機械式的教學方式已經逐漸發生轉變，教師更加注重課堂學生的主體性，加強了學生自主思考、自我解決、合作交流等能力的培養，較大程度的提高了小學語文課堂教學的效率。

一、學生參與意識概述

“學生參與”這一概念最早是由美國教育家提出，其含義為在課堂中加強引導學生參與課堂教學。隨著時代在不斷的發展，這一概念逐漸在我國得到體現，例如“以學生為本”等。學生參與意識，則可以理解為學生在課堂教師的引領下參與課堂教學活動的相關意識，而且這一過程也直接體現了課堂以學生為主的教育理念。學生參與意識的形成主要有兩方面造成。

一方面，是由于學生對于所學知識產生了一定的興趣；另一方面，則是課堂教師在教學過程中不斷的引導學生參與課堂學習，培養學生的思維能力以及創造能力。基于兩方面的共同作用，學生的參與意識得到了不斷的完善。

二、學生參與意識的作用

借助于學生參與意識，能夠將傳統的被動學習模式轉換為主動學習模式。對于傳統的小學語文課堂教學來說，其教學模式往往是“填鴨式”的教學方式，學生只能夠被動的接受課堂知識。長時間的學習非常容易造成學生出現厭倦心理。而學生參與意識在小學語文課堂的應用，則能夠改變這一問題。

通過運用參與意識，能夠將課堂的中心逐漸從教師轉向為學生，這種教學模式非常容易提高學生學習知識的積極性，也有利于培養學生的個人魅力。

另外，學生參與意識的運用，也能夠改變傳統單一的教學模式，實現個性化的教學模式。傳統小學語文教師授課階段，通常并不會根據學生的實際學習能力進行調整，而是依照教學計劃進行授課，造成學生語文課程知識的掌握程度存在一定的差異。基于學生參與的小學語文課堂教學，則能夠為學生提供一個展現自我的平臺，同時，語文教師也能夠根據學生的不同水平采取特定的教學方式，進而提高學生對于語文知識的學習興趣。

三、基于學生參與意識實現小學語文課堂教學優化

1、優化語文課堂教學方式

新課程改革曾提出，注重每一位學生自身的發展，因此，加強學生課堂中的參與意識具有重要意義。通過此種方式，能夠讓學生成為小學語文課堂的主體，主動學習，不再是被動接受教師的知識教學，真正讓學生主動自覺參與進來，變要我學，為我要學。提高學生的參與意識，能夠優化小學語文課堂的教學方式。

一方面，注重學生參與意識的培養，能夠確保班級所有學生參與到課堂學習當中。傳統小學語文教學中，教師通常表現為與優秀的學生單獨討論，而大部分學生則成為了課堂的背景。為了解決這一現象，需要加強學生的參與意識，確保所有的學生都能夠加入到與教師的討論當中。所以，小學語文教師應當在教學方式上進行調整，爭取涉及到班級中的每一位同學，充分調動學生對于語文知識的學習興趣。

另一方面，小學語文教學方式也需要注重學生全程參與到課程知識的學習當中。因此，在制定教學方式的時候，語文教師應當保證課堂的趣味性，同時確保知識體系結構的完整性以及讓學生了解知識的具體運用性。例如，在教授學生24節氣知識的時候，語文教師應當為相關知識準備充足的資料，通過視頻或者圖片等形式向學生展現實際生活中的節氣現象，這樣的教學就更加直觀，更加明白，更加清楚，更加形象，從而大大提高學生對于二十四節氣知識的興趣。而后，帶領學生學習節氣歌，幫助學生了解不同節氣所代表的含義，并且讓學生在實際生活中得到運用。

2、優化語文課堂師生關系

注重學生課堂參與意識的培養，能夠改善傳統小學語文課堂中教師與學生之間的關系。一般來說，教師與學生之間的關系是相互依存的，在車上教學中，教師要發揮引導作用，調動學生積極性、主動性，提高學生課堂參與意識，引導學生積極參與課堂學習。課堂教學中，及時了解學生知識學習情況，如果教師沒有及時的得到學生日常知識學習的反饋，則會對教師后續教學工作的展開造成一定的影響。而通過培養學生的參與意識，有助于學生在語文課堂中向老師提出問題并且表述自己的見解。而教師則可以在教學中不斷鼓勵同學發言，培養學生對于課堂發言的自信心，進而保證學生能夠在小學語文課堂的學習過程中，一直保持相對積極并且樂觀的心態，不斷的提高學生對于語文知識的學習熱情，加強教師與學生之間的聯系。

參考文獻：

[1] 蔡慧瓊；；試論小學語文課堂教學中學生參與意識的培養[J]；考試周刊；2016年81期

[2] 李秋華；錢正高；；語文課堂教學中學生主動參與意識的培養[J]；現代語文（教學研究版）；2006年第12期