中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法研究

徐志芬

【摘要】對中職學(xué)校專業(yè)舞蹈的學(xué)生來說，學(xué)前教育是非常重要的一門課程。它能夠有效地提升學(xué)生對舞蹈的思想能力、審美能力、體形塑造等能力。教師要選取一些適合學(xué)生的、科學(xué)的、有效的教學(xué)方法，交會學(xué)生在舞蹈練習(xí)中的一些基本的技巧，從而讓學(xué)生真正的感受到舞蹈給他們帶來的樂趣，進一步將學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)提升起來。本篇文章就詳細講述了中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈的教學(xué)方法，希望相關(guān)人士借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)；方法研究

【中圖分類號】G712；J70-4 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0200-01

在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，對中職學(xué)校舞蹈專業(yè)學(xué)生的基本要求也越來越高。而好的舞蹈教學(xué)方法能夠提高人們的生活質(zhì)量，還能夠提高人們的審美水平。因此，在中職學(xué)校學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)的過程中，教師要對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，旨在提高課堂的教學(xué)效果。在新時代的今天，教育所注重的是素質(zhì)教育，因此，研究中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的方法是非常有必要的。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的意義

給學(xué)生進行學(xué)前教育，不但有利于提高教師教學(xué)的綜合能力，還有利于提高教師的教學(xué)水平。因此教師用有效的方法進行學(xué)前教育，能夠提高對學(xué)生舞蹈教育的質(zhì)量。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，就是將帶有啟蒙藝術(shù)的舞蹈教學(xué)方法和讓學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合在一起，讓學(xué)生從中間懂得更多的與舞蹈有關(guān)的知識。對于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)來說，舞蹈教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)活動，它是在教學(xué)中將戲劇、語言、動作、音樂等各種各樣的表演形式相結(jié)合起來，提高學(xué)生的審美情趣的一種活動。但是教師在進行學(xué)前教育舞蹈教學(xué)時，一方面應(yīng)教會學(xué)生一些基本的舞蹈動作和舞蹈技術(shù)，另一方面還應(yīng)注重提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美觀，讓學(xué)生在學(xué)會形體表達的同時也能夠具備一些比較強的對藝術(shù)的感悟能力，從而從根本上提高學(xué)生的精神美和氣質(zhì)美。

二、分析中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的方法

1.在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生放在主體的位置上，讓學(xué)生能夠更多的體驗舞蹈的美

在舞蹈教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生放在主體的位置上來，尊重學(xué)生的意愿，幫助學(xué)生發(fā)揮出更多的主體作用。這里就需要教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，多設(shè)計一些讓學(xué)生進行實踐的教學(xué)活動。教師應(yīng)在這個過程中，將自己領(lǐng)導(dǎo)者的作用發(fā)揮出來，更好地指導(dǎo)學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生進行舞蹈練習(xí)。

教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生用自己的生活經(jīng)歷和對舞蹈的感悟能力等自行編排一些舞蹈，讓學(xué)生表演出來的舞蹈更加貼近生活，更加充滿藝術(shù)情懷。教師還應(yīng)對學(xué)生進行一些心理輔導(dǎo)和心理教育，通過一些小游戲等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。要在整個教學(xué)的過程中了解清楚每一位學(xué)生的接受能力，并且針對各個學(xué)生的心理特征進行有效的輔導(dǎo)。一些有條件的中職學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)氐挠變簣@達成協(xié)議，安排一些學(xué)生去幼兒園實習(xí)，讓學(xué)生體驗到真實的教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生更加深刻的了解幼教這個職業(yè)，以便明確自己的人生觀和價值觀。

2.在教學(xué)中教師要將現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，讓學(xué)生一起進步

中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進入學(xué)校以后，學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)的舞蹈老師對其進行指導(dǎo)培訓(xùn)，然后由專業(yè)的老師通過口頭詢問、集體問答或者問卷調(diào)查等方式對學(xué)生進行考核，對考核的結(jié)果做出正確的評估，這樣能夠幫助教師對學(xué)生的舞蹈功底有一個徹底的了解。這樣，教師才能夠根據(jù)每一位學(xué)生的具體情況選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，真正的做到對癥教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)從最基本的動作開時教學(xué)，對每一位學(xué)生要有十足的耐心，在教學(xué)深度上循序漸進，慢慢地來提高學(xué)生的舞蹈能力。

比如：教師可以在教學(xué)中同時應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法和分層教學(xué)法。分層教學(xué)法：因為每一個學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)都是不一樣的，所以根據(jù)學(xué)生自身舞蹈基礎(chǔ)的程度不同，將學(xué)生分成三個層次，即舞蹈基礎(chǔ)良好的學(xué)生分為一個層次；舞蹈基礎(chǔ)不好但是身體素質(zhì)好的學(xué)生分為一個層次；舞蹈基礎(chǔ)不好身體素質(zhì)也不好的學(xué)生分為一個層次，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)三個層次的學(xué)生制定三種練習(xí)方案，但是需要注意的是，方案制定了以后，教師一定嚴(yán)格監(jiān)督每一位學(xué)生按照練習(xí)方案進行練習(xí)，對每一次在練習(xí)當(dāng)中遇到的問題教師都應(yīng)做好詳細的記錄；任務(wù)教學(xué)法：教師針對三個層次水平的學(xué)生制定不同的練習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在練習(xí)的過程中多進行溝通，多互相幫助。以此來督促學(xué)生積極地練習(xí)舞蹈。經(jīng)過多年的實踐，結(jié)果顯示，很多學(xué)生都將自己的練習(xí)情況做了詳細的記錄，可以看到，每一個層次的學(xué)生不但在舞蹈學(xué)習(xí)方面都有了很大的提高，而且還學(xué)會了如何與小伙伴相處。這種焦教學(xué)方法可以有效的提高舞蹈教學(xué)的效果，讓學(xué)生一起進步。

3.要將舞蹈文化滲透在舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解舞蹈的含義

舞蹈教學(xué)的目的除了讓學(xué)生掌握到最基本的舞蹈動作之外，還要讓學(xué)生感受到舞蹈帶來的樂趣。教師要把舞蹈文化的教學(xué)更加重視起來，用創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生感悟到舞蹈中的情感，從而提升學(xué)生的內(nèi)心情感。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的舞蹈文化知識，能夠豐富學(xué)生的舞蹈知識和舞蹈情感，能夠讓學(xué)生更加深刻地理解舞蹈的含義，這樣對于學(xué)生在進行舞蹈表演和舞蹈創(chuàng)作來說是非常有好處的。比如：學(xué)生完成了一個舞蹈之后，教師要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況把學(xué)生分成幾個小組，讓每一個小組自己編、自己演一個舞蹈，讓學(xué)生將自己在編和演的過程中的心理感受詳細的記錄下來，教師可以以拍照的方式記錄一些練習(xí)的過程，一定要將每一位學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)詳細的記錄下來。對所拍攝出來的照片，經(jīng)學(xué)生同意后選取一些較為優(yōu)秀的照片展示給更多的觀眾。如此一來，也就給學(xué)生創(chuàng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓更多的學(xué)生將自己的藝術(shù)能力完全的展示給大家。

三、結(jié)束語

在中職學(xué)校中，學(xué)好學(xué)前教育專業(yè)是極其重要的，而在學(xué)前教育的專業(yè)中，一個重點的教學(xué)環(huán)節(jié)就是舞蹈教學(xué)。所以各教師應(yīng)該將現(xiàn)有的教學(xué)方法有效地創(chuàng)新，用新穎的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的自身情況和舞蹈基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮在課堂中的主體作用，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法編排一些貼近生活的舞蹈，這樣不但提高了學(xué)生的想象力，也提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得有效的進步，從而讓學(xué)生更加自信的發(fā)揮出自己的藝術(shù)才能。

參考文獻

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