試論如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

摘 要：對(duì)于音樂(lè)的合唱教學(xué)，可謂是音樂(lè)教學(xué)模式中難度最高的一種教學(xué)模式，他不僅需要音樂(lè)教師本身?yè)碛休^高的音樂(lè)素質(zhì)和涵養(yǎng)，同時(shí)還需要全體學(xué)生的共同努力。因?yàn)椋W(xué)音樂(lè)合唱是一個(gè)群體性的事情。所以，要調(diào)動(dòng)所有人員的積極性，讓所有人員都學(xué)會(huì)，才能算得上有效教學(xué)。隨著新課改的深入，提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性已經(jīng)成為廣大音樂(lè)教師的一個(gè)重要研究課題，本文就如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性進(jìn)行了一些嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)教育；合唱教學(xué)；有效性

一、 前言

合唱教學(xué)有著音色豐富、音域較廣的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)演唱能力，如果能夠提高小學(xué)生對(duì)演唱的學(xué)習(xí)興趣，則有利于培養(yǎng)小學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。合唱又是一種音樂(lè)綜合性的實(shí)踐表演活動(dòng)。它需要合唱的每一個(gè)隊(duì)員相互合作，相互支持，相互映襯，在合唱中既要求每個(gè)隊(duì)員唱好屬于自己的聲部和旋律，又要保證隊(duì)員之間的音樂(lè)協(xié)調(diào)性和有效的配合，最終達(dá)到音樂(lè)的和諧演唱效果。在合唱的實(shí)踐中，它需要每一個(gè)隊(duì)員的注意力和意志力高度的集中，在演唱的歌曲韻律中產(chǎn)生共鳴，達(dá)到一種具有高度“震撼性”和“藝術(shù)表現(xiàn)性”的音樂(lè)表演形式。

那么，如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生合唱的效果呢？首先就是要明確現(xiàn)階段，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，其次再對(duì)癥下藥，從根源上解決問(wèn)題，并以科學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)策略來(lái)提高合唱教學(xué)的效率。

二、 小學(xué)音樂(lè)合唱課堂存在的問(wèn)題

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合唱要求學(xué)生自身具有較高的素質(zhì)，但對(duì)于小學(xué)學(xué)校，幾乎很難滿足應(yīng)當(dāng)提供的師資力量。在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，往往缺少專業(yè)的教師授課，一般采取由其他課程的教師代課的方法，因此，教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)知度和教學(xué)的積極性不高。其次，合唱要求學(xué)生不僅要對(duì)每一個(gè)音節(jié)唱得很準(zhǔn)，還需要在演唱時(shí)運(yùn)用不同的聲部，對(duì)此，學(xué)生沒(méi)有足夠的信心，甚至存在抵觸情緒。最后，由于師資力量的落后，導(dǎo)致教學(xué)方法落后，教學(xué)形式單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。從而導(dǎo)致了合唱課堂教學(xué)效率低，影響了整體的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

三、 提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的方法

1. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的源泉”。小學(xué)生受其心理特點(diǎn)的影響，對(duì)其感興趣的東西會(huì)明顯表現(xiàn)出愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，在合唱教學(xué)中，只要教師能夠抓住小學(xué)生的特性，尋找小學(xué)生的興趣點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)合唱的興趣，小學(xué)生便能熱情地投入到合唱學(xué)習(xí)中。當(dāng)合唱的主體能夠積極面對(duì)教學(xué)，那么，教學(xué)的效率自然能夠提高。

2. 加強(qiáng)技巧引導(dǎo)，提高學(xué)生的演唱能力

合唱是一項(xiàng)集體表演藝術(shù)，不同聲部之間要有效配合，達(dá)到平衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，需要一定的教學(xué)技巧，不能是生搬硬套的教學(xué)。為了提高合唱教學(xué)的效率，在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要采用合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握合唱中的技巧，使學(xué)生的合唱能力得到提高。教師可以采用因材施教的方法，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行合唱呼吸節(jié)奏方面的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握合唱的基本呼吸方法，并能正確運(yùn)用到合唱中。當(dāng)學(xué)生掌握了合唱技巧后，自然信心倍增，合唱教學(xué)的效率也就上去了。

3. 利用器樂(lè)輔助合唱課堂教學(xué)

器樂(lè)本身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于，能夠表現(xiàn)出不同聲部之間的音準(zhǔn)和音高，所以利用器樂(lè)作為教學(xué)的輔助工具，也是提高合唱課堂教學(xué)效率的有效途徑之一，器樂(lè)能夠從宏觀概念上促進(jìn)小學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和音高的把握。例如，在教授《送別》這首歌曲時(shí)，由于這首歌曲屬于二聲部歌曲，教師在課堂教學(xué)中，可以先讓學(xué)生分聲部進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生先了解不同聲部之間的音準(zhǔn)和音高，對(duì)其進(jìn)行初步的掌握，在此基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合奏訓(xùn)練。這樣有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)教學(xué)，有利于促進(jìn)合唱課堂教學(xué)效率的提高。

4. 適當(dāng)降低合唱歌曲的難度

合唱本身就具有高難度，合唱教學(xué)更是音樂(lè)教學(xué)中的難點(diǎn)教學(xué)，他是有多個(gè)聲部同時(shí)存在的，如果讓學(xué)生分不同的聲部進(jìn)行演唱練習(xí)，就會(huì)發(fā)生不同聲部串音的現(xiàn)象，而小學(xué)階段的學(xué)習(xí)本就屬于一個(gè)初級(jí)階段，難度設(shè)置過(guò)大，學(xué)生根本無(wú)法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的喜悅。為此，教師可以把不同的聲部變成同度，使合唱變得容易些，使學(xué)生自然投入到合唱課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)中，避免由于難度過(guò)大而導(dǎo)致合唱一次次失敗帶給學(xué)生的挫敗感，以此來(lái)提高合唱教學(xué)的有效性。

5. 增加創(chuàng)造性教學(xué)思維

人們一般所說(shuō)的創(chuàng)造性是指，個(gè)體在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用發(fā)散性思維，創(chuàng)造的一種新奇獨(dú)特的產(chǎn)品或能力。在音樂(lè)的合唱教學(xué)中，音樂(lè)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生的這種創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和聲音的旋律以及音域、音響等做到開(kāi)創(chuàng)性的探索，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作發(fā)展提供一定的教學(xué)環(huán)境與機(jī)會(huì)。

如：《在希望的田野上》這首歌曲，就可以將整個(gè)樂(lè)曲分為不同的小章節(jié)，把原來(lái)的韻律和曲調(diào)打亂。讓學(xué)生們對(duì)新的音調(diào)和音高進(jìn)行自主的探索和編創(chuàng)，往往能夠起到很好的效果。在創(chuàng)造性演唱的過(guò)程中，學(xué)生的積極性和創(chuàng)作性以及對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣感都得到了有效的發(fā)揮，學(xué)生也更加能夠認(rèn)識(shí)的自己的力量和有更多的音樂(lè)成就感，對(duì)其以后的人生熱愛(ài)音樂(lè)會(huì)起到很大的鼓舞作用。

四、 結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，教師要正視教學(xué)中存在的問(wèn)題和自身素質(zhì)的缺陷。師者，當(dāng)以表率也。作為音樂(lè)教師自當(dāng)從自身做起，注重合唱教學(xué)的方法引導(dǎo)，充分利用器樂(lè)來(lái)對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行輔助，適當(dāng)增減合唱教學(xué)的難度，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)鑒賞能力。

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作者簡(jiǎn)介：

謝朝偉，重慶市，重慶市南川區(qū)隆化第一小學(xué)。endprint