關于小學大課間體育活動教學策略分析

張興娣

摘 要：學生是祖國的未來和希望，因而，必須與時俱進推動素質教育的發展，促進學生綜合素質和身心健康的發展。小學生具有活潑好動、安全意識比較薄弱、自我保護能力有限的特點，必須根據他們的年齡特征和身心特點合理安排大課間的體育活動內容和形式。由于小學大課間時間比較長、活動內容和形式多樣化等特點讓它成為所有的小學生都喜歡和充滿期待的快樂時間，跳繩、跳方格、踢毽子等等一個個互動游戲讓他們學會團結合作，鍛煉身體的同時也可以盡情體驗運動帶來的無限快樂。

關鍵詞：小學大課間；體育活動；教學策略分析

一、 引言

隨著時代的變遷，人們開始認識到應試教育模式存在的弊端，開始進行教育改革，實行素質教育，小學體育課程的教育模式和教育內容也在不斷變化和完善。在傳統的應試教育的教學理念中，課間體育活動只是要求學生做一次健身操，雖然在一定程度上讓學生進行了體育鍛煉，提升了身體素質，減輕學習壓力，但是課間體育活動的形式比較單一，內容比較枯燥乏味，導致學生參與的主動性和積極性不高，大多數小學生是迫于學校和老師的壓力才不情不愿地參加課間體育活動。時間越長，學生對課間體育活動的抵觸情緒就越強烈，敷衍應付讓課間體育活動的初衷和意義大打折扣，甚至成為一些學生的累贅和負擔。因而，必須加快小學大課間體育活動的改革和創新，增加大課間活動的趣味性和靈活性，調動學生參與的主動性和積極性，促進小學生的身心健康發展。

二、 創新活動形式來增加大課間活動的趣味性

（一） 在我國教育歷史長河中，課間體育活動歷史悠久，早已在學生心目中根深蒂固，如果突然取消可能會讓學生難以適應，不利于學生的健康成長，因而，根本不存在突然取消小學大課間體育活動的可能性。但是，在進行小學大課間體育活動的實地調查和研究中，看到進步之處的同時，還必須正視課間體育活動存在的一些問題和不足之處，小學教師可以通過課間體育活動形式和內容的改革創新推動課間體育活動趣味性、靈活性的發展，讓小學大課間體育活動更加貼近生活、貼近實際，更加被小學生所喜愛和接受，促進小學生的全面發展和健全人格的塑造。

小學生本就處在無憂無慮、自由自在、不喜歡受約束的年紀，因而，小學教師應該減少課間體育活動方面的硬性規定，減少統一的體育運動安排，增加一些靈活多樣的比較有個性新穎的好玩的運動項目，調動學生的好奇心，發揮他們的想象力和創造性，從而改變他們對課間體育活動的態度，開始積極參與到課間體育活動中來。再者，課間體育活動并沒有統一的硬性規定，小學教師完全可以借助一些輔助型工具創新課間體育活動模式，把小學生比較喜歡的跳繩、踢毽子等傳統游戲活動融合到課間體育活動中來，真正地讓學生感受到快樂運動的魅力。

（二） 有規律地變換課間體育活動的規模。課間體育活動的規模不是一成不變的，而是可以隨時變換和調整的，比如周一、周三為小班級課間體育活動時間，其余時間為兩個班級或者多個班級一起進行課間體育活動，增加比賽環節，增加小學生的班級認同感，培養競爭意識和團結合作能力，促進課間體育活動的多樣化發展。

（三） 增加師生互動環節，師生關系并不單單是教與學的簡單對立關系，而應該變得更加融洽、更加和諧，教師完全可以參與到課間體育活動中來，通過與小學生的游戲互動環節增進師生關系，共同參與游戲、共同完成游戲比拼，可以更好地增加師生之間的默契和信任度，拉近師生的距離，也讓學生的學習和活動方式變得更加自由，自然而然地就會提升大課間體育活動的效果。

（四） 組織各種形式的小規模比賽，課間體育活動的時間畢竟有限，可以利用這有限的時間組織一些規模比較小、靈活度比較高的比賽，比如，跳繩比賽、丟沙包比賽等等。組織一些學生比較喜歡的游戲比賽環節，調動學生參與比賽活動的積極性，強化他們的比賽競爭意識，提高學生的團結協作能力和人際交往能力，認識到體育比賽和體育競爭的激勵與趣味性，領悟體育運動人人參與的宗旨，更好地推動學生的全面綜合發展。

（五） 充分認識到小學大課間體育活動的重要意義，提高小學大課間體育活動水平和增加靈活多變的活動形式可以更好地促進學生的德、智、體、美、勞全面發展，培養出社會建設和經濟發展所需要的四有人才。教師和學生都應充分認識到大課間活動的重要性，提高思想認識，正確對待大課間活動，積極參與到其中去。跳繩活動互動環節的設置，可以鍛煉學生肢體協調能力，促進學生身體柔韌性與技術熟練性的發展；丟沙包互動環節的設置可以提高學生的反應能力和反應速度，促進骨骼的發育，提升身體素質。

創新小學大課間的體育活動的形式和內容，增加一些趣味性和靈活性比較強的環節，可以讓學生感受游戲互動的魅力，鍛煉學生的協調能力和促進身心健康發展，密切學生之間的關系，增進彼此的友誼。

三、 根據學校的實際情況推動大課間體育活動的改革

每一個學校的學校規模、學生數量、地理位置等并不相同，因而，每一個學校都有自己的特點和優勢，在進行小學大課間體育活動的創新時，必須充分結合學校的課外活動、體育基礎設施、當地風俗習慣等等，開展學生喜歡參與、形式內容多樣化、符合學生年齡特點的大課間體育活動，讓小學大課間體育活動更加貼近生活、貼近實際。

小學大課間體育活動開展必須兼顧學校的操場大小、學生的數量以及時間長短等基本信息，而不能脫離學校的實際情況，增加一些空有其名的體育活動項目。

四、 加強小學大課間體育活動帶隊教師的綜合素質

教師綜合素質水平的高低直接影響小學大課間體育活動的效果，教師的教育教學思想也會影響小學大課間體育活動的項目展開。提升小學大課間活動教師的綜合素質和教學能力，可以最大限度地延伸和拓展大課間體育活動的項目種類，實現快樂活動、開心學習的目標。比如，教師可以帶領學生在大課間邊做游戲邊唱歌或者詩歌朗誦，鍛煉身體與陶冶情操完美結合；教師也可以在介紹本次大課間體育活動的項目和規則時，使用英語進行講解，在活動過程中要求學生之間必須使用英語進行溝通和交流，鍛煉學生的英語口語能力和表達能力；小學生可以根據自己的興趣愛好自由選擇繪畫、捏面人等活動環節的設置，更加符合小學生的年齡特征，發揮他們的想象力和創造力。endprint

五、 小學大課間體育活動要加強安全意識和安全措施

小學大課間體育活動面向學校所有的學生，參與人數眾多，加之，小學生安全意識較為薄弱，稍有不慎就有可能發生意外，因而，必須要重視小學大課間體育活動的安全問題，做好安全防范措施，加強活動場地安全隱患和體育器材正常使用的巡查和檢修，并根據學校的活動場地大小以及參與學生數量等合理布局，排除所有可能存在的安全隱患。學校教師可以根據活動場地來合理安排體育活動的內容和形式，選擇安全性比較高的體育活動項目，拒絕比較危險的活動形式，并充分考慮在活動過程中可能出現的各種突發狀況，做好應急措施。最后，應加強學生與教師的安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力，綜合考慮各種因素，在保證學生人身安全的基礎上，提高小學大課間體育活動的靈活性和趣味性。

六、 促進小學大課間體育活動的規范化

全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，引導并鼓勵廣大學生積極參加各種形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。以大課間活動為載體，培養學生自覺鍛煉身體的習慣，規范學生課間體育活動內容和形式，推進大課間活動的科學化、制度化、規范化，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

小學大課間體育活動自從創立以來，就一直流傳至今，雖然內容形式更加符合時代的要求，但是還缺少規范化、制度化、科學化的管理來保證小學大課間體育活動的正常進行。學校可以充分利用大課間體育活動促進科學教育，擴大體育活動的育人功能，培養學生良好的學習態度和行為習慣，避免因學校領導的調動或者更換而隨意取消大課間的體育活動。

七、 結語

小學大課間體育活動是學生課堂學習之余的自由活動時間，是學生最為喜愛的在校時間段，對小學生的終身發展有著重要的促進作用，學校必須重視大課間體育活動的重要地位，改變傳統大課間體育活動的內容和形式，改變大課間體育活動的單一性和枯燥乏味，增加趣味性和靈活性，根據學校的實際情況和特點進行大課間體育活動的改革創新，促進小學生身體的健康成長和良好性格的塑造，更好地展示小學大課間體育活動的魅力，在一定程度上推動了素質教育的深入改革。

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