開啟職中生英語學習興趣之門

方園

【摘要】 職中生厭學英語是一個不爭的事實，也是一個令人頭疼的問題。本文根據青少年心理生理特點，把英文短視頻及英文歌引入課堂，激發學生學習英語的興趣與潛能，提高學生主動參與英語語言學習的意識，從而達到較好的英語學習效果這一教學方法進行了闡述。

【關鍵詞】 職中英語教學 英文短視頻 英文歌曲 學習興趣 學習法

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-126-01

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職中生進校時英語基礎普遍較差，尤其是男生班，學習英語的積極性不高，缺乏自信心，厭學英語，甚至部分學生放棄學習英語，而且有些學生重視專業知識，忽略文化課知識，故常常聽到英語老師們抱怨：現在的學生真是越來越難教，英語稍好的學生越來越少，上課睡覺的學生越來越多，課堂氣氛也越來越差，往往是教師一個人唱獨角戲，學生則一問三不知。在埋怨學生的同時，作為一名教師，我們也該反省下：是不是我們的教學方法出了問題？還是我們的教材不適合？這一系列問題一直困惑著廣大的職業學校英語教師。

俗話說，“因材施教”，針對職中生心理生理特點，我把英文短視頻及英文歌引入課堂激發學生學習英語的興趣與潛能，提高了學生主動參與英語語言學習的意識，我認為以下的幾點是很有必要和有效的：

一、運用英語視頻教學激發學生的學習熱情

職中生的心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持。相對于枯燥的記憶、背誦而言，學生更喜歡直觀形象的語言。記得給高一物流班上第一堂課時，談到英語學習的重要性，我沒有機械地說教，而是給學生看了一個視頻：英語微電影《語過添情》，學生們非常熟悉的張翰演繹職場菜鳥經過英文面試，因英語問題屢屢犯錯受到上司的非難，從而發奮學習英語，短短7分種，同學們深深懂得現代社會英語的重要性；又例如記憶單詞是學生最痛苦的事，為此我給學生放了有關贊美的電影鏡頭的視頻，2分鐘內同學們在精彩的電影情節中記住了十多個表示贊美的詞，接下來我讓同學們欣賞一首英文歌視頻，用剛學過的詞一句話來描述這個視頻，同學們個個爭先恐后，話筒在同學們中傳下去：The video is amazing！ So fantastic！ The food is delicious！ The singer is very charming！ They`re really talented！ It is incredible！ It is cool！ 用英語視頻符合學生的年齡心理特征和認知規律，這大大激發了學生們的興趣又鍛煉了他們記憶單詞，口語表達能力！

二、運用英文歌曲視頻是有效的英語學習方法

英語學習這么多年，若問一個“怎樣學好英文”的問題，每個人都會說到要注意積累詞匯、牢固掌握語法規則、閱讀能力、多讀、多說等。其實，還有一種學習英語的途徑，那便是多聽多唱英語歌曲。在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的同時可以幫助你學語音、聽力，詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉你的語言交際能力。

（1）培養語感

語感是一個人對語言掌握的熟練程度。在任何語言里，語感都是最重要的部分之一，經常聽英文歌曲，在英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感培養的訓練，從而很好的培養對學生的語感，在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優美動人的英語，讓人可以在很輕松的環境中掌握很多語言表達。

（2）有助于提高語音語調

學唱英文歌曲是很有效的語音練習方法。唱英語歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，歌詞連續，略讀，重讀等現象經常，故我通常在課堂上放一首通俗英文歌視頻后，讓學生課后學唱，唱幾遍后學生就能模仿原句創造出自己的詞句，自然而然地從語言輸入過渡為語言輸出， 還不時舉行英文歌比賽 從而促使學生的口語能力不斷提高。

（3）提高英語聽力能力

在長時間的聽力訓練過程中， 學生精神一直處于高度緊張的狀態，如不進行調節，教學效果就不會盡如人意。音樂具有較好的精神調節的作用，教師如能適時播放一些優美的歌曲，學生們在聽的同時精神和情緒都能得到放松。

（4）有助于積累詞匯

學唱歌是加深記憶的好辦法。英文歌曲詞匯簡煉，意味深長，有許多流行的“時髦詞”和地道的表達法，也可以擴大詞匯量。如獲1996年Grammy獎的“One Sweet Day”一首歌中有這樣的歌詞：“I know eventually we'11 be together…”，你會逐漸了解到eventually是event的副詞形式，只要你記住了此歌詞，eventually這個詞你也許會終生難忘。

（5）學句型和語法

英文歌曲中也可以學習許多句型語法，這樣的例子不勝枚舉，如在美國流行偶像男團Backstreet Boy經典歌曲As long as you love me 出現的 條件句As long as；美國著名女歌手Beyonce 的If I Were A Boy 涉及的虛擬語氣等等，英文歌曲包含了各種各樣的語法現象，這些歌曲學生耳熟能詳，學生學習唱英文歌曲，絲毫沒感到這是在學習語法，枯燥難記的語法用藝術形式再現，會使人印象極為深刻，一旦記不準，只需將歌唱一遍，就會準確無誤。再比如將來進行時是一個不易掌握的語法；但在Richard Marx的“Right Here Waiting”中有這樣詞“Ill be right there waiting for you”，這不是一句很好的例子嗎？只要舉一反三，對于將來進行時便會融匯貫通了！

（6）感受不同文化

有些英文歌曲的產生有一定的時代背景，學唱這些歌曲，不但學習語言，還可以學到一定的歷史文化知識和社會背景知識。 薩皮爾指出：“語言不能離開文化而存在?！庇⒄Z歌曲是英語語言與音樂相結合的一種藝術手段。英文歌曲由大量的語言材料組成，歌曲涉及的主題范圍較廣——日常生活、愛情、戰爭、節日等。教師在教歌曲時注意收集有關的背景知識和相關信息，在教之前進行適當的講解，使學生更好地理解歌詞和歌曲所蘊涵的情感。例如學唱電影《The Great Gatsby》主題曲Young And Beautiful，介紹它是“美國二十世紀最杰出的作家”之一菲茨杰拉德的代表作，在美國學術界選出的100部最優秀的小說名單中，《The Great Gatsby》高居第二位，成為了一部傳世經典之作。

總之，興趣是最好的老師，英文視頻，英文歌曲引入課堂 增強了英語學習的趣味性。他們不但是一種感性直觀形式而且是一種很重要的教育方式。把英文視頻，歌曲與英語教學結合起來，激發了學生的學習興趣，陶冶情操，全面提高學生素質，是一個寓教于樂的促進英語學習的好方法。endprint