試論農(nóng)村初中物理教學(xué)的幾種方法

岳振國

摘要：物理學(xué)科中的題目大都來自于城市建設(shè)和城市生活，農(nóng)村學(xué)生由于生活體驗(yàn)缺乏導(dǎo)致視野狹窄，獲得信息的渠道也不通暢，所以對于一些知識點(diǎn)的理解也會(huì)造成偏差。還有一個(gè)原因，就是教師本身，由于教育理念陳舊，知識老化，教育資源短缺，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法陳舊，老師對于一些知識點(diǎn)的講解不透徹，也造成了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難。

關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新；基本方法；實(shí)施策略

隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，學(xué)校教育的重要使命就是要把學(xué)生培養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠不斷更新自我，超越自我，應(yīng)對挑戰(zhàn)。物理資源的開發(fā)、整合過程中，除了需要發(fā)揮專家、學(xué)校和教師的主體作用外，還必須充分發(fā)揮學(xué)生及學(xué)生家長在課程資源開發(fā)的主體作用。學(xué)生是課程資源開發(fā)的主體和學(xué)習(xí)的主人，要學(xué)會(huì)自覺、自發(fā)地利用可用資源，為自身學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索性活動(dòng)服務(wù)；家長由于與社會(huì)接觸面廣，有其自身優(yōu)勢，他們可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行課程資源開發(fā)活動(dòng)。

一、教師要入鄉(xiāng)隨俗，了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、將生活現(xiàn)象與物理知識相聯(lián)系，讓學(xué)生消除抵觸心理筆者在精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，抓住學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，把課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，上課前就吸引住學(xué)生的求知欲，燃起學(xué)生智慧的火花，使課堂氣氛很快進(jìn)入活躍期，同時(shí)能緊緊抓住學(xué)生的思維，將他們帶入知識的新天地。

2、循序漸進(jìn)、由淺而深，讓學(xué)生充分嘗到成功的快樂初中生對物理有強(qiáng)烈的好奇心，但當(dāng)他們碰到抽象難懂的物理概念原理時(shí)，當(dāng)接觸到簡單難記易錯(cuò)的物理用語時(shí)，當(dāng)遇到紛繁錯(cuò)雜的物理變化時(shí)，他們會(huì)遇到許多困惑，會(huì)產(chǎn)生失落感，對物理漸漸地失去興趣。因此，我們要抓準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，不斷地鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過幾年的課程教授，運(yùn)用章節(jié)測驗(yàn)教學(xué)法，取得了不錯(cuò)的效果。章節(jié)測驗(yàn)教學(xué)法要求既要掌握單元目標(biāo)，又要跟蹤管理，做到循序漸進(jìn)、由淺而深，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師不要一味地責(zé)怪，要用親切的語言、關(guān)愛的目光鼓勵(lì)他們，讓他們品嘗到受人關(guān)心的溫馨。幾年來，在教學(xué)過程中堅(jiān)持這種做法，始終保持融洽奮進(jìn)的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣十足。

二、教師和學(xué)生溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到物理知識。在豐富多彩的變化和五彩紛呈的現(xiàn)象之中，教師要抓住時(shí)機(jī)，不斷滲透有趣成分，讓學(xué)生感到學(xué)有所獲，同時(shí)適時(shí)適度地給予表揚(yáng)與激勵(lì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。有些問題，會(huì)使學(xué)生覺得物理不僅有趣，而且很實(shí)用。利用這些實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)也大大拓展了學(xué)生的思維空間，提高了他們的思維品質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。初中生都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。筆者在課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)，都會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，這樣，學(xué)生的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)也往往意猶未盡。同時(shí)，在必要時(shí)我們可順著學(xué)生的熱情，引出下堂課要學(xué)的一些新內(nèi)容，給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的自主能力，而且能拓寬學(xué)生的知識面。例如在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不去提問差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。在每單元授課完了以后，要認(rèn)真進(jìn)行單元?dú)w類復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)測試題，對于較難的題目在復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行一些暗示，對差生甚至不惜“漏題“，使他們在復(fù)習(xí)時(shí)具有針對性，在測試時(shí)獲得一定的成功，從而激發(fā)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。總之，在物理教學(xué)中把握學(xué)生的興趣，以生活現(xiàn)象的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，達(dá)到事半功倍的效果。這樣的教學(xué)方法，無疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。當(dāng)然，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有許多行之有效的做法，我們在教學(xué)實(shí)踐中還需要不斷地探索、總結(jié)，只有如此，才能精益求精，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、初中物理教學(xué)中學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)

學(xué)生認(rèn)識事物是從感性到理性，從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學(xué)要適應(yīng)和促進(jìn)這個(gè)過程，就要加強(qiáng)直觀教學(xué)，一堂比賽形式的實(shí)驗(yàn)課，比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機(jī)械效率最高。每個(gè)同學(xué)都把五塊磚以最快的速度從一樓跑到四樓，測出自己的做功、功率和機(jī)械效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，回答問題不可能都是正確的，也不可能與你的標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差，因此，我總是先肯定他們回答正確的一部分，再幫他們分析不足部分，或經(jīng)過學(xué)生討論共同分析學(xué)生為何錯(cuò)的那部分，而不是一概否定他的答案。這樣，他們就有勇氣回答下一個(gè)問題，積極參與老師的教學(xué)，不懂就問。老師做到上課隨和但不隨便，學(xué)生也能在老師的肯定和贊許中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高。

四、初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本方法

物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心—求知欲—愛學(xué)習(xí)—責(zé)任感的成長規(guī)律.在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系.在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問題.在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí).交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法.老師要抓準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)，不斷地鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過幾年的課程教授，運(yùn)用章節(jié)測驗(yàn)教學(xué)法，取得了不錯(cuò)的效果。章節(jié)測驗(yàn)教學(xué)法要求既要掌握單元目標(biāo)，又要跟蹤管理，做到循序漸進(jìn)、由淺而深，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師不要一味地責(zé)怪，要用親切的語言、關(guān)愛的目光鼓勵(lì)他們，讓他們品嘗到受人關(guān)心的溫馨。我在教學(xué)過程中堅(jiān)持這種做法，始終保持融洽奮進(jìn)的師生關(guān)系，則使學(xué)生主觀能動(dòng)性大大增強(qiáng)加。endprint

五、教學(xué)過程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律

教學(xué)原則、現(xiàn)代教學(xué)形式和方法、教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為了使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效作用而組織的控制。這一闡述實(shí)質(zhì)上抓住了教學(xué)論的關(guān)鍵問題：怎樣通過合理地組織教學(xué)過程，既保證教學(xué)的最大可能效果，又不致于造成師生負(fù)擔(dān)過重。最優(yōu)化并不意味著對課堂教學(xué)作局部的改進(jìn)和完善，而是有科學(xué)根據(jù)地、自覺地挑選和實(shí)施一整套措施體系。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要求平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在物理應(yīng)用題時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響物理應(yīng)用題速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，物理應(yīng)用題速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。 除了良好的習(xí)慣外，也要掌握正確的物理應(yīng)用題技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。物理考試主要是考查中學(xué)生應(yīng)有的多項(xiàng)綜合知識，包括：社會(huì)知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關(guān)系，學(xué)生只能憑自己的常識進(jìn)行判斷，然后做出正確、符合這些規(guī)律的選擇。要提高物理應(yīng)用題能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅(jiān)持正確的物理應(yīng)用題方法，培養(yǎng)興趣，廣泛物理應(yīng)用題，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的物理應(yīng)用題習(xí)慣，物理應(yīng)用題理解能力一定會(huì)逐步提高，并且不同民族間的文化有著種種深刻、廣泛的差異。中、西方文化差異帶來的物理學(xué)習(xí)的障礙是多方面的，并且滲透到教材和我們物理學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域中去。因此在物理教學(xué)中教師對西方文化背景知識的介紹，使學(xué)生對文化的差異有一定的了解是相當(dāng)重要的，這不但可以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高物理教、學(xué)的效率，而且也是正確理解、把握和運(yùn)用物理的關(guān)鍵之所在。本文對物理背景知識傳授的途徑和方法，做了初步的探討和歸納，但還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步探索，并總結(jié)完善。

物理教師通過改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn)，突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分開發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿Γ灾寥〉昧嗣黠@的教學(xué)效果。兩基建設(shè)中給鄉(xiāng)村學(xué)校配備了理化生教室，彌補(bǔ)了硬件建設(shè)的不足。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，對某項(xiàng)事物感興趣，人們就會(huì)主動(dòng)地接近它、思考它，就會(huì)主動(dòng)地提出自己的意見和見解。物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過演示實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)，來合理地創(chuàng)設(shè)情境，不但可以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能使他們在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，更重要的是，通過這樣的途徑，學(xué)生對物理的現(xiàn)象極易產(chǎn)生濃厚的探究興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。物理是一門跟實(shí)際非常密切的學(xué)科，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的物理知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。物理知識是從實(shí)際中來的，還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識、技能，說明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡單的問題。當(dāng)然，對于初中生來說，聯(lián)系實(shí)際，首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。要把學(xué)到的物理知識應(yīng)用于實(shí)際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會(huì)的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華，用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)葛家岔初級中學(xué) 743000）endprint