淺談如何加強(qiáng)教師自身基本功促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高

蔡琪惠

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)不同方式加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)技能，教師基本功是教師從事教學(xué)工作必具備的技能，教師在隊(duì)伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)，在教學(xué)基本功上不斷完善自己。教師是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，教師的教學(xué)能力又是一個(gè)重要指標(biāo)。教師的教學(xué)能力的提高占著重要地位，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；基本功；教學(xué)質(zhì)量

一、通過(guò)教師互相學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展

1.教師之間經(jīng)常互相學(xué)習(xí)、探討，資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流，是教師發(fā)展的重要途徑 。教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)交流、表達(dá)、合作、反思，了解和尊重各種不同意見，促進(jìn)學(xué)習(xí)提升英語(yǔ)教師的專業(yè)化水平，共同進(jìn)步，共同提高。

2.開展各類教研活動(dòng)，解決在教學(xué)中所遇到的困惑、共同探討英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)多元化 。采取聽課、專題培訓(xùn)、研討、個(gè)人自學(xué)等不同的形式，有效地培養(yǎng)老師的課堂教學(xué)能力。

例如：聽課，是一個(gè)年輕教師快速成長(zhǎng)的有效途徑。我在上課之余，積極聆聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，從中受到了很大的啟發(fā)。每一次聽課，我都對(duì)照優(yōu)秀老師的教學(xué)過(guò)程反思自己的講課方法，擇其善者而從之，擇吾不善者而改之，從而讓我的課堂有了一定的進(jìn)步。能夠熟練的駕馭課堂。

我們還可以通過(guò)教學(xué)敘事研究的方式進(jìn)行交流，將自己遇到的教育事件和同事們敘述出來(lái)，這種敘事不僅可以啟發(fā)他人，而且可以在自我敘述中“反思”自己的教育生活，并在反思中回過(guò)頭來(lái)改進(jìn)自己的教育實(shí)踐，重建自己的教育生活。

二、提升各方面的基本功

1.需要掌握廣泛的知識(shí)面、扎實(shí)的基本功 小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，英語(yǔ)知識(shí)浩瀚無(wú)邊，要求教師要有很強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力是一種利用語(yǔ)言表達(dá)思想、進(jìn)行口頭交際的能力。口語(yǔ)表達(dá)能力是要求教師不但要有過(guò)硬的語(yǔ)音基礎(chǔ)，還要有豐富的詞匯量。具備廣博的知識(shí)和扎實(shí)的英語(yǔ)方面的專業(yè)技能，是做一名小學(xué)英語(yǔ)教師必備的知識(shí)技能。教師自身一定要盡量多掌握一些詞匯，特別是流行的詞語(yǔ)也要會(huì)一些，拉近與學(xué)生的思想距離，熟練掌握語(yǔ)法，這樣學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，就能訊速的、流利的脫口而出，增加老師在學(xué)生心目中的威信。對(duì)于當(dāng)下流行的電影、歌曲話題，最好有所了解，很多閱讀理解文章都與這些有關(guān)，有所了解，講解起來(lái)就更透徹，也能讓學(xué)生了解最新、最感興趣的話題，增加小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。[1]

2.現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力 一支粉筆一堂課會(huì)漸漸成為歷史，多媒體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)已體現(xiàn)出它的優(yōu)越性，評(píng)價(jià)一個(gè)老師、一堂優(yōu)質(zhì)課，包括看這個(gè)老師會(huì)不會(huì)使用和制作多媒體課件，所以一定要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，熟練掌握課件的制作。利用信息化社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)開辟了一片前所未有的新天地，各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，從而使師生間的知識(shí)傳遞和溝通更快、更深、更廣。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備現(xiàn)代教育教學(xué)的運(yùn)用能力。如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、錄像與放音等電化教學(xué)手段。

3.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)能力 我們要接受先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)，要注重學(xué)習(xí)借鑒成功的、典型的、具有效法意義的教育、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多年的自我學(xué)習(xí)，與他人切磋，向他人取經(jīng)，還可以采取上網(wǎng)查詢和實(shí)地考察等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，條件允許的話，最好能親身到外校、外地學(xué)習(xí)，一定會(huì)積累很多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而提高自己的教學(xué)能力。

英語(yǔ)教學(xué)包括多個(gè)方面，聽、說(shuō)、讀、寫都是學(xué)生要掌握的內(nèi)容，我們得有一套行之有效的方法，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于思考、善于掌握，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。[2]

三、學(xué)會(huì)多元化課堂教學(xué)

1.生活英語(yǔ)引導(dǎo)，拓展教學(xué)空間 教師在短短45分鐘的時(shí)間內(nèi)在教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，課堂的每一分鐘都非常珍貴，需要教師投入更多的精力設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在教師探索的過(guò)程中，要注意小學(xué)生自身的實(shí)際狀況，利用學(xué)生熟悉和喜愛的生活作為教學(xué)素材，幫助小學(xué)生從一個(gè)全新的角度更好地了解課本中的知識(shí)點(diǎn)，促使其取得更多的收獲。

2.游戲英語(yǔ)引導(dǎo)，趣味課堂教學(xué) 首先教師應(yīng)該培養(yǎng)自身游戲教學(xué)的理念，在課堂教學(xué)中實(shí)行趣味教學(xué)使得英語(yǔ)知識(shí)更加吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以實(shí)行單詞游戲教學(xué)，根據(jù)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的單詞進(jìn)行繪畫，讓英文字母通過(guò)多彩圖畫的形式展現(xiàn)到學(xué)生面前。然后教師擇隨機(jī)提問(wèn)一名學(xué)生，讓其找出另外一名學(xué)生根據(jù)其所畫內(nèi)容說(shuō)出單詞，正確的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作感受到更多探究英語(yǔ)的樂(lè)趣。讓游戲教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)探究的積極性，但是課堂上教師要注意讓每一名學(xué)生都可以參與其中，保證班級(jí)學(xué)生不會(huì)掉隊(duì)，從而營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

3.互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)，加速課堂發(fā)展 教師要?jiǎng)?chuàng)造融洽的師生關(guān)系，最大限度地降低學(xué)生面對(duì)教師心中產(chǎn)生的緊張感，運(yùn)用自身英語(yǔ)探究熱情及親切的笑容感染學(xué)生，促使學(xué)生在英語(yǔ)探究的過(guò)程中時(shí)刻保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師要根據(jù)探索中每一名學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力及潛藏的潛力，對(duì)其進(jìn)行和諧的小組劃分，幫助學(xué)生找到適合自己的角色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)積極地投身于小組探究中，讓學(xué)生在輕松的面孔下更好地提升自身學(xué)習(xí)效率。并且教師要適當(dāng)選擇難題形成小組競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生心中潛藏的好勝心，進(jìn)一步加速英語(yǔ)課堂的發(fā)展。[3]

總之，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)教師是關(guān)鍵。要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還要不斷進(jìn)行反思，找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，然后進(jìn)行歸納和總結(jié)，并積極參與到教育研究中，使自身素質(zhì)不斷地提高，不斷地完善，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝瑞. 小學(xué)英語(yǔ)教師如何提高教學(xué)能力[J]. 中文信息， 2015（7）.

[2] 張曉榮 - 《新教育時(shí)代電子雜志（教師版）》 2014年21期

[3] 高呈程. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式的多元化探索[J]. 新課程·小學(xué)， 2016（12）.

（作者單位：福建省石獅市新湖中心小學(xué) 362700）