基于現代學徒制的中職院校基礎教學課程體系設計研究

摘 要：為國家輸送職業人才是中職院校的教學特色，在國家對職業技術人才需求日趨高漲的今天，中職院校教學的重要作用開始逐漸凸顯。中職院校自身需要重視自己的教學工作，保證學生通過在院校中的學習能夠掌握熟練的技術知識與實際技能，能夠順利的完成各項工作，符合企業與社會的要求，繼而投入經濟建設之中。但是目前，中職院校基礎教學課程體系存在一定問題，導致中職院校教學質量日趨降低。現代學徒制基于中職院校與企業聯合教學而提出，在這樣的教學模式下，中職院校學生能夠在中職院校與相關企業的共同教學下進行學習。本文以現代學徒制為基礎，對中職院校基礎教學課程體系設計進行研究。

關鍵詞：現代學徒制 中職院校 基礎教學課程體系

一、中職院校基礎教學課程體系存在的問題

（一）基礎教學課程缺乏重點

中職院校主要培養學生的職業能力，更側重應用型人才的培養。應用型人才也就是指能夠熟練的掌握某一項或多項技能，并且能夠利用技能完成實際工作的人才。而基礎教學課程是中職院校教學的基礎，對學生職業技能知識框架的形成與技能訓練有直接的聯系。學生能夠通過對基礎教學課程的學習了解與自身未來工作相關的知識與技能，并且有意識的對他們進行學習與鍛煉，使自身能夠對這些知識技能熟練掌握。但是中職院校基礎教學課程體系沒有突出這些內容，基礎教學課程缺乏重點，導致這些對中職學生具有重要作用的課程，與普通課程相比沒有任何區別。中職院校學生需要依靠這些知識技能獲得社會與企業的認可，為自己爭取到一份工作，因此，對基礎教學課程的學習是十分重要的，但是基礎教學課程缺乏重點會帶給中職學生諸多不良影響，使他們的學習失去方向。

（二）教學課程體系缺少實踐課程

職業教育往往更側重于培養學生的實踐能力，實踐課程則是中職院校教育最重要的一個教學環節。通過實踐課教學，學生可以將所學的理論知識與實踐相結合，提升學生對理論知識的了解和應用水平，從而使理論知識轉化為學生的實際工作能力。在實踐課程中，通過教師的指導，學生能夠了解自己在技能掌握上存在的不足，以及技能在實際應用過程中需要注意的各項細節，可以更好的對技能進行使用，為自身未來的工作提供便利。但是在當前的中職院校基礎教學課程體系中，實踐課程數量與理論課程相比，具有明顯的欠缺。中職院校學生接受的教學課程大多數是理論教學，但是實際技能卻沒有得到鍛煉，因此，當前的中職學生理論知識普遍優秀，但是一提到實際操作便顯得畏首畏尾。實踐課程的缺乏降低了中職學生對技能的實際掌握，因此在需要使用技能進行某些操作時，很多學生無法順利的完成，這不僅會降低中職學生的學習效果，還會影響他們的未來就業。

（三）基礎教學課程體系過于老舊

現如今，科學技術水平日新月異，中職教育中，許多科目的工作方式和工作內容都已經發生了較大的改變。而相對的，中職院校基礎教學的課程體系，更新速度較為緩慢，許多教學內容陳舊，沒有得到應有的改變，教學內容與實際工作脫軌，不符合職業教育發展的需求。在這種背景下，學生所接受的教育水平較低，難以培養學生的工作能力，也難以收獲符合時代需求的知識，因此自身學習與未來就業會存在較多問題。中職院校基礎教學課程體系是中職院校學生進行學習的保障，學生通過對這些知識內容的學習，可以了解未來就業所需要掌握的知識技能，讓自己的學習擁有正確方向。中職院校是為國家提供職業人才的院校，它們的教學需要追隨時代發展潮流，讓教學內容與社會、企業需求相符合，保證學生能夠符合社會與企業的要求，畢業后能夠投入到工作之中。但是老舊的基礎教學課程體系顯然與當代社會、企業的需求不相符合，會對中職學生造成不良影響。

二、現代學徒制影響下中職院校基礎教學課程體系設計研究

（一）增加實踐課程比重

現代學徒制也就是指在校企聯合的框架下，學生一方面要接受中職教師的理論和職業技能培訓，另一方面要接受企業中師父的工作能力實訓，能夠對學生的技能實際操作進行訓練，幫助學生掌握與技能相關的各項技巧，從而提升學生的工作水平。因此在現代學徒制影響下，中職院校基礎教學課程體系中的實踐課程會逐漸增加，中職院校基礎教學課程體系也會因此逐漸出現改變，能夠對學生具有重大幫助的實踐課程開始成為主流。企業的工人師傅能夠發揮出他們的實力，通過實踐教學鍛煉與提升中職學生的技能水平，幫助學生更好的學習與自身專業相關的各項技能，可以在具體操作中展示出自身水平，使自己能夠滿足企業需求，可以在畢業后為自己爭取到一份適合的工作。

（二）更新原有課程內容

中職院校基礎教學課程對中職學生而言具有十分重要的作用，它能夠保證中職學生全面而系統的了解自身需要學習的知識內容，繼而為自身制定學習計劃，讓自己能夠有目的的進行知識學習，保證對各項知識內容以及技能的掌握。中職院校基礎教學課程內容與學生學習息息相關，但是如果基礎教學課程體系內容脫離時代，就難以對學生學習產生幫助，而且可能會成為學生學習的阻礙。在現代學徒制影響下，企業與中職院校共同對學生進行教學，這也意味著中職院校能夠與企業進行更多的溝通交流，了解當前企業對某些技能的實際需求以及當今時代發展趨勢，因此為基礎對原有基礎教學課程體系進行改善。中職院校可以派遣教師進入企業參觀學習，了解當前企業對人才的具體要求，同時與企業派遣的工人師傅合作，對現有的基礎教學課程體系進行更新，讓學生符合企業實際需求，提高自身教學質量。

（三）增加實習、實訓課程

中職院校學生在畢業后將進入各個企業進行工作，實習、實訓對于中職學生而言有著較為重要的作用，它能夠幫助學生盡快了解企業工作流程、適應企業工作節奏，更好的與自身工作相融合。因此，中職院校需要在基礎教學課程體系中加入實習、實訓課程，而現代學徒制無疑能夠為這一工作提供便利。現代學徒制能夠讓很多企業職工進入中職院校工作，他們能夠幫助中職院校模擬企業工作環境，為實習、實訓課程的進行奠定基礎。同時，企業應當注重與合作企業的溝通，派遣學生進入企業實習，讓學生得到充分鍛煉，提高學生工作水平，保證院校自身基礎教學課程體系的實際效果。

參考文獻

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作者簡介：任倩茹（1981.06-），女，本科，講師，在上海船廠技工學校從事中職基礎教育。endprint