論家庭教育如何與幼兒園教育實現互補

王彩麗

摘 要：在幼兒的學習和成長過程中，幼兒園學校教育發揮著基礎的重要作用，但同時也不能忽視家庭教育的重要性，家長是孩子的第一任老師，只有努力實現家庭教育與幼兒園教育這二者的互補，發揮各自教育優勢，使得幼兒無論在幼兒園還是家里都能得到良好的教育，在這樣全面覆蓋的教育環境中不斷的成長進步。本文主要論述了家庭教育該如何與幼兒園教育實現互補，以供參考。

關鍵詞：家庭教育 幼兒園教育 互補 策略

家庭教育對于幼兒園的學習和成長起著至關重要的作用，可以說家庭教育就是幼兒園教育的補充和延伸。幼兒園教育與家庭教育有著各自的優勢，前者有著很強的針對性，通過教學或者其他活動的開展，主要是在傳授知識的同時，培養幼兒的思想素質，而后者則要為幼兒創設一個和諧快樂的生活環境，潛移默化地影響孩子的各方面發展，因此只有實現二者的優勢互補，才能讓學生更好地學習和成長。

一、利用家庭教育為幼兒園教育做好準備

現階段很多幼兒在去幼兒園之前，或者是進入到幼兒園以后，都會出現嚴重的哭鬧現象，這主要是因為小朋友不喜歡離開自己的父母，一時之間無法對幼兒園的環境充分適應，從而產生的心理落差和行為落差現象。幼兒的成長必須要經歷各種實踐和自身的變化，因此我們應該利用家庭教育，為幼兒園教育做好準備，減少幼兒的身心受傷情況。首先，在日常的家庭教育中，要不經意間對幼兒灌輸幼兒園的教育理念和有好處的地方。例如小朋友很喜歡與其他的小伙伴一起玩耍，鄰里之間的孩子都比較熟悉，就可以向幼兒告知進入到幼兒園以后，會有更多的小伙伴在一起玩耍，每天都會很開心。同時考慮到幼兒的年齡和心理，也可以適當的應用物質獎勵方法完成，促使小朋友對幼兒園產生較高的欲望；其次，幼兒園教育實施之前，家庭教育需要灌輸一些有利幼兒成長的知識，包括簡單的字母、字詞、英語單詞等等，這些都可以對幼兒實施教育，促使他們對幼兒園教育能夠更好的適應、接受。

二、為孩子創造與幼兒園相適應的環境

在進入幼兒園之后，幼兒換了一個長時間生活的環境，這種改變對年幼的孩子來說多少會有些不適應，這就要求在家庭教育中要適時合理的給孩子創造一個和幼兒園相適應的環境，使孩子始終在愉快自由的心情中學習生活。家庭教育中對幼兒行為性格的關注也是必不可少的，應重視孩子性格和良好行為的培養，父母應注意孩子情緒和性格的變化，多與孩子交流溝通，對于一些道德和人格層面的教育父母應該以身作則，給孩子樹立一個好榜樣；在孩子各方面能力養成和培養方面，家長可以通過講故事、互問互答、小游戲等方式，與孩子在玩耍間鍛煉其幼兒園中所習得的能力，對于孩子在某一方面表現出與其他孩子不一樣的天賦應當積極支持，并及時觀察孩子對此是否有足夠的興趣和愛好，以期在幼兒時期鍛煉孩子的能力，將來在這一方面有所成就。

三、結合幼兒的年齡特征，優化家庭環境布置

從教育的角度來分析，幼兒園教育完全是為幼兒進行服務的，在園內環境的布置上會直接從幼兒需求出發，同時還會不斷融入社會上的新理念，最大限度地讓幼兒園教育走向更高的層次。家庭教育在實施的過程中，必須要與幼兒園教育良好的銜接在一起，不能總是按照家長的意愿來完成，比如對于家庭環境的布置，應該更加符合幼兒的年齡特點。首先，幼兒在園中適應以后，會對家庭的某些東西產生厭惡，因為不能帶來相同的感受，此時家長可適當的借鑒幼兒園環境，讓幼兒回到家中以后，仍然保持高漲的學習狀態；其次，家長要積極關注幼兒的想法，例如在購買玩偶或者為幼兒更換床鋪的過程中，要選擇他們喜歡的圖案，這樣就可以獲得孩子更多的歡迎。總之，家庭教育要努力與幼兒園教育融合在一起，讓幼兒的身心成長獲得更多的保障。

四、科學安排幼兒的作息時間，培養良好的生活學習習慣

家庭教育具有一定的隨意性，很多家長都沒有專門的時間對幼兒進行教育。因此，為了讓兩種教育可以更好的融合，可嘗試規律安排幼兒的生活和作息時間，因為在幼兒園教育當中，幼兒的生活、作息是非常規范的，這對于他們的學習和放松、身體成長、心理穩定等，都具有較大的積極作用，所以家庭教育也要適當的結合幼兒園教育標準來完成，既要讓幼兒獲得更多的娛樂時間，也不能影響幼兒的正常成長。家長應該經常與幼兒教師溝通，了解幼兒園在各種生活習慣上的要求以及在園表現，比如幼兒園要求幼兒不能挑食、偏食，吃飯時雙腳并攏不亂動，不能大聲吵鬧，吃飯后擦嘴巴等，家長就可以借鑒學習，鞏固幼兒好的生活習慣；家長還該及時了解幼兒園在近段時間內的計劃安排，從而配合和鞏固幼兒的學習成果。通過實施這樣的教育方法，可以讓幼兒更好的約束自己，避免形成某些不好的習慣。

五、重視鍛煉孩子的各項能力，為以后學習和成長打下基礎

幼兒園教育與家庭教育存在較大的區別，幼兒園教育更加專業化、系統化，更具有方向性，而家庭教育則有更多的自由度和空間。家庭教育與幼兒園教育進行互補的過程中，幼兒能力的鍛煉是非常重要的組成部分。例如對于幼兒的行動能力提升過程中，家長應該讓幼兒幫助自己來攜帶某些東西，或者是拿取，然后給予鼓勵的話語，幼兒的行動能力獲得長期提升后，還可以進行一定的獎勵，促使幼兒的內心保持高興，今后的成長也更加順利。另外，家長可以親自帶著孩子去室外，比如在公園、博物館、動物園等地方參觀、游玩，豐富孩子的見聞和閱歷，這對以后的學習有很大的幫助。

六、結語

總之，在對幼兒開展全面教育的時候，幼兒園教育與家庭教育都是不可缺少的重要內容，幼兒家長應該積極配合學校教育工作，多關愛和引導孩子的學習和生活，多與幼兒園進行溝通，實現二者的優勢互補，在通力合作中，為幼兒提供更加全面的教育。

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