提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

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摘 要：數(shù)學(xué)一直是各個(gè)教學(xué)階段重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)科，當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，而數(shù)學(xué)能力能是保證人才發(fā)展的基礎(chǔ)能力。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)知識(shí)的累積階段，同時(shí)也具備了一定的難度，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)開始逐漸呈現(xiàn)出兩極分化，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是多方面的，想要解決這一問題還需要教師和學(xué)生的共同努力。只有提高初中階段的數(shù)學(xué)成績(jī)才能保證學(xué)生在升入高中后進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，因此教師必須盡快制定出有效的教學(xué)策略，提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 提高成績(jī) 方法

在新課標(biāo)提出后，初中數(shù)學(xué)教材中加入了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師和學(xué)生都面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較差，課堂教學(xué)質(zhì)量較低的現(xiàn)狀，教師可以利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從實(shí)際生活出發(fā)，將教學(xué)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)

誤區(qū)一：在課堂中，學(xué)生往往認(rèn)為聽懂了教師所講內(nèi)容就是掌握了本課知識(shí)，其實(shí)不然。教師為了降低理解難度，在講解時(shí)會(huì)盡可能舉出一些較為簡(jiǎn)單的例子，但對(duì)知識(shí)的掌握還應(yīng)進(jìn)行更深層次的了解，在練習(xí)題中加以引用。

誤區(qū)二：一些學(xué)生為了盡快提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，盡量挑選難度較高的題目進(jìn)行練習(xí)，他們普遍存在一種心理，即掌握了高難度題的解題方法，對(duì)待簡(jiǎn)單的題目更是信手拈來。但是在基礎(chǔ)題目的練習(xí)時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。要知道，想要提高能力首先要打好基礎(chǔ)，擁有穩(wěn)固的根基。因此這也是學(xué)生掌握的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法之一。

誤區(qū)三：在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是采用“題海戰(zhàn)術(shù)”讓學(xué)生大量練習(xí)和記憶，這種方式在至今依然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響。因此學(xué)生在考試前將大量時(shí)間用在了做題上，但練習(xí)的題目有許多都是考試中沒有涉及到的，極大的浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

二、提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的對(duì)策

（一）正確的預(yù)習(xí)方法

想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是必不可少的。對(duì)于數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)主要有二種：第一種是在學(xué)習(xí)一個(gè)新的章節(jié)（單元）時(shí)我會(huì)要求學(xué)生先通覽一下全章，數(shù)學(xué)知識(shí)多數(shù)是前后相互關(guān)聯(lián)的，在學(xué)習(xí)前對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行通覽有利于整體了解和把握全章的知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)。第二種是在具體學(xué)習(xí)某一節(jié)知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)詳細(xì)的預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要逐字逐詞逐句的閱讀，用筆把重點(diǎn)畫出來加以理解。遇到自己解決不了的問題要作出記號(hào)，老師講解時(shí)作為聽講的重點(diǎn)。對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考，如果是基礎(chǔ)問題，可以用以前的知識(shí)看看能不能解決。如果是理解上的問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講，通過積極思考去解決。這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)感到認(rèn)識(shí)模糊，可以上網(wǎng)搜索，或與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行交流討論，在合作交流探討中找到正確的答案。

（二）正確的聽課方法

學(xué)好初中數(shù)學(xué)其次還要學(xué)會(huì)聽課。但聽課不是聽故事，不是不動(dòng)腦的去聽。在聽課前我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聽課的重要性。學(xué)生成績(jī)的下降往往是對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃開始的，而學(xué)習(xí)興趣的下降往往是從討厭某個(gè)學(xué)科老師開始的，在學(xué)校教育過程中，對(duì)老師的要求，學(xué)生基本沒有選擇性，所以無論如何，要認(rèn)清老師講課的重要性，要努力去適應(yīng)老師的講課方式。教師都具有比學(xué)生豐富得多的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，而且常常講些書本以外的知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師還會(huì)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己學(xué)習(xí)的能力。要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有老師的授課和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難就會(huì)增大，甚至學(xué)不下去。而為了保證最佳的聽課效果，學(xué)生還要做到以下幾點(diǎn)：1.以腦為核心：所有的知識(shí)記憶或理解全部是大腦的運(yùn)作來完成，所以要求聽課的核心就是充分調(diào)動(dòng)大腦，多記、多聯(lián)系、多思考、多質(zhì)疑，從而全方位的消化所學(xué)課程知識(shí)。2.以眼看、耳聽、口述為主，以手記為輔。中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一個(gè)事實(shí)或單純理解一個(gè)觀點(diǎn)，事實(shí)與觀點(diǎn)只是基礎(chǔ)，中考中很少是單純的重復(fù)知識(shí)，而是涉及知識(shí)的理解、聯(lián)系、辨別以及思維方式的考察。初中數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，主要是當(dāng)堂的理解和消化，在課堂中聽懂、聽會(huì)比課下復(fù)習(xí)理解更重要，不能以課下的練習(xí)代替課堂的理解。學(xué)生在課堂中要注意聽清本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這往往是考試中的重要考點(diǎn)。對(duì)于在預(yù)習(xí)中沒有理解的問題，在課堂中一定要聽清、聽明，不要有問題遺留。對(duì)于在預(yù)習(xí)中的問題，如果老師在課堂上沒有講解或是講解過程中沒有明白，課下一定要立即找老師解決，不能讓當(dāng)天課堂的問題有所遺漏。

（三）正確的復(fù)習(xí)方法

提高數(shù)學(xué)成績(jī)還要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。但數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)，能不能以練習(xí)代替復(fù)習(xí)，卻是眾多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的誤區(qū)。許多學(xué)生在一節(jié)課學(xué)習(xí)后，只是被動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)。他們認(rèn)為只要認(rèn)真的完成了教師的作業(yè)就是一種復(fù)習(xí)了。其實(shí)不然，我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中是這樣要求的。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)本節(jié)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的回憶，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成樹狀知識(shí)結(jié)構(gòu)或提綱式知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體的做法就是，每節(jié)課上完后在當(dāng)天能夠回憶起這節(jié)課教師在教學(xué)過程中的所有流程。包括知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂中老師講解的例題，同學(xué)們的討論等等。一周下來后要利用周六或周日對(duì)這一周的所有教學(xué)課時(shí)進(jìn)行回憶。一個(gè)月下來要對(duì)本月所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶。只有不斷的重復(fù)復(fù)習(xí)回憶，知識(shí)才能被牢固的掌握，不會(huì)遺忘。實(shí)驗(yàn)表明有效的循環(huán)式復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的理解和掌握能起到“溫故而知新”作用。

三、結(jié)語

總而言之，初中數(shù)學(xué)是一門重視基礎(chǔ)的課程，更是一門重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)解題方法的課程，我們要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就應(yīng)該對(duì)癥下藥，當(dāng)下初中在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，還是比較感性的，作為老師，應(yīng)當(dāng)給予正確的指引，讓他們從感性進(jìn)入理性，才可以從根本上提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

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