游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

甘露

摘 要：在我國現(xiàn)行的教學(xué)體系中，體育教學(xué)逐漸受到重視，因?yàn)轶w育教學(xué)它不僅可以強(qiáng)體魄、長見識(shí)、增技能，還可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，從而促使他們良好人格的形成。游戲體育不分家，因此游戲教學(xué)法逐漸成為體育教學(xué)的重要基本方法。本文對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡單闡述，并提出現(xiàn)代教育中存在的一些問題及解決辦法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 游戲 興趣

體育教學(xué)在小學(xué)的課程里面是具有特殊精神作用的一門學(xué)科，想要做好體育教育，首先就是要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力，而游戲就是提高學(xué)生動(dòng)力的基本方法。但是如何將游戲教學(xué)應(yīng)用在體育教學(xué)之中，將游戲教學(xué)與體育教學(xué)完美結(jié)合起來，也是現(xiàn)在要突破的一項(xiàng)重要課題。

一、游戲?qū)ΜF(xiàn)代人及學(xué)生們的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種游戲進(jìn)入人們的生活中，從舊時(shí)代的拍手、跳格、玩石頭游戲到現(xiàn)在的網(wǎng)游手游，無不影響著人們的生活，對(duì)于學(xué)生們也是。現(xiàn)在的寶寶們3周歲開始進(jìn)去幼兒園上學(xué)，幼兒教師為引起幼兒的注意力，手指游戲就是他們教學(xué)的首選。而在學(xué)生們進(jìn)入小學(xué)后，各種游戲教學(xué)也穿插在各個(gè)課程當(dāng)中，尤其是在體育教學(xué)中體現(xiàn)的最為明顯。

二、目前游戲教學(xué)在體育教學(xué)中問題

1.體育老師對(duì)于游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)及創(chuàng)新有待提高

體育老師對(duì)于游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)在體育教學(xué)中至關(guān)重要，一名體育老師如果只是墨守成規(guī)的在體育課中教育練習(xí)左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)齊步走及其他專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不注重游戲教學(xué)的加入，對(duì)學(xué)生們的心理發(fā)展會(huì)起到反作用，學(xué)生們?cè)趲坠?jié)枯燥課之后就會(huì)失去興趣，不再注重體育課，一提體育課，第一反應(yīng)就是累而無趣。因此體育教師對(duì)于游戲教學(xué)要有一定的認(rèn)識(shí)且要不斷創(chuàng)新。

2.體育老師與學(xué)生們的游戲互動(dòng)不足

由于體育教學(xué)的特殊性，體育教師和學(xué)生們之間的關(guān)系比起其他教師更加親密，游戲教學(xué)互動(dòng)會(huì)讓教師和學(xué)生們關(guān)系更進(jìn)一步，從而增加學(xué)生們的主動(dòng)性，喜歡上體育課程。但是現(xiàn)代的大多數(shù)體育教師還未意識(shí)到這個(gè)問題，一味的只是枯燥的教學(xué)練習(xí)，這樣對(duì)學(xué)生們的心理會(huì)有很大影響。

3.游戲教學(xué)也要因材施教

不是所有的游戲教學(xué)適合所有的學(xué)生，體質(zhì)的不同，身高、身形的差異會(huì)令某些學(xué)生不適應(yīng)相同的游戲教學(xué)，因此體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特性選擇合適的游戲教學(xué)方式，不要讓個(gè)別同學(xué)感覺自己被忽略，對(duì)他的心理發(fā)展造成影響。

三、游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.游戲教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)開始階段

對(duì)于小學(xué)生來說，體育課是他們的最愛，寬闊的操場，新鮮的空氣，還可以跟好朋友一起排隊(duì)，對(duì)比于在課堂中上課，操場無時(shí)無刻都在吸引著他們，所以在一堂體育課中，初始準(zhǔn)備活動(dòng)是學(xué)生們注意力最不集中，最不愿意受拘束的時(shí)候。

此時(shí)做一場輕松的小游戲，幫助學(xué)生們集中精力就是最好的辦法，例如：小游戲“我的家”游戲，每個(gè)學(xué)生在排隊(duì)時(shí)都有自己的位置，隨機(jī)挑兩個(gè)學(xué)生（A和B）站好，然后讓其他學(xué)生去找自己的家，這時(shí)候離A最近的兩個(gè)學(xué)生一邊說“我家在A的前面”“我家在A的后面”一邊找到自己的位置；離B最近的兩個(gè)學(xué)生一邊說“我家在B的前面”“我家在B的后面”一邊找到自己的位置；依次這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)找到自己的位置，等學(xué)生們?nèi)空业阶约旱摹凹摇?，?duì)伍就整好了，此時(shí)學(xué)生們的注意力也就集中了，這樣就可以開始整隊(duì)，進(jìn)行下一步的教學(xué)計(jì)劃了。

2.游戲教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中間階段

在完成基本的體育教學(xué)和應(yīng)做的活動(dòng)之后，課程的中間階段，學(xué)生們的情緒已逐漸平穩(wěn)下來，心情也比較平靜了，這時(shí)做些小游戲，提高一下學(xué)生們的興趣，不要將情緒低沉下去。這時(shí)可以選擇一些簡單的動(dòng)作游戲。例如：“蹲下，站起來，跑，?！庇螒颍奥牽诹?，摸五官”游戲，老狼游戲，傳球游戲等，一番游戲過后，學(xué)生們會(huì)繼續(xù)情緒高漲的去進(jìn)行下一步的教學(xué)學(xué)習(xí)。

3.游戲教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)結(jié)束階段

體育教學(xué)接近于結(jié)束階段的時(shí)候，此時(shí)學(xué)生們是最累的時(shí)候，但他們的情緒也一直處于高度興奮狀態(tài)，這樣會(huì)影響到學(xué)生們課堂注意力，這時(shí)可以做一些舒緩的游戲，平復(fù)一下學(xué)生們的心情，比如唱歌，講故事等。原地圍成一個(gè)圈，靜靜地坐在地上休息一會(huì)，聽聽同學(xué)們的優(yōu)美的歌聲，最后鈴聲響起，整隊(duì)緩緩走出操場，完美結(jié)束一堂體育課。

4.游戲教學(xué)應(yīng)用于專項(xiàng)體育教學(xué)中

在每堂體育教學(xué)中都會(huì)安排專項(xiàng)練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)最是枯燥，因此在這種情況下游戲教習(xí)更為重要，應(yīng)該針對(duì)專項(xiàng)活動(dòng)選擇合適的游戲與其相結(jié)合，這樣才會(huì)令學(xué)生們興趣高漲，不覺得枯燥。例如：跑步基本上是體育課必備項(xiàng)目，但是枯燥的跑步，讓學(xué)生們會(huì)感覺枯燥無味，累而反感，但是改變一下方式，舉行一次接力賽，或者快跑比賽，慢跑比賽，這樣學(xué)生們的興趣就會(huì)十分高漲，從而完美完成一節(jié)體育跑步課程。不同的項(xiàng)目可根據(jù)其性質(zhì)選擇不同的游戲相結(jié)合，這樣的體育課會(huì)讓學(xué)生們一直回味并期待下一節(jié)課的到來。

綜上所述，游戲教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，會(huì)使現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)體系更加完美，更加受到學(xué)生們的歡迎。

參考文獻(xiàn)

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