用心澆灌靜待花開

石智豐

【摘 要】中職學生的生源來源復雜，質量不高，大部分學生可以正常地在校學習和生活，但有部分學生學習能力差，自我約束力低，自尊心強和極度自卑共存，我行我素，不服從管理，甚至擾亂教學秩序。針對這樣的特殊中職生，本文通過詳實的真實案例，從班主任管理的角度，結合特殊學生的個性特點，用愛心、責任心、耐心和細心來感化他們，陪伴他們健康成長。

【關鍵詞】中職生；特殊學生；愛心；責任心；耐心；細心

隨著高考的擴招政策逐年鋪開，學習基礎扎實成績優秀的學生主要流向了高中，沒考上高中的學生除了直接就業，大部分選擇了中職學校。以筆者所在的中職學校為例，農村戶口和貧困地區免學費，學生免試入學，沒有門檻，部分學生甚至沒有參加中考。學生的生源較差，來源雜，其中包括留守少年、輟學重讀者、初中打架受處分者、身上有紋身者等。

每個班總有些讓人“頭痛”的特殊學生，班主任就像“滅火員”一樣，每天疲于“滅火”，給班級管理增加了不少難度。他們都具有一些共性：學習能力差，自我約束力低，自尊心強和極度自卑共存，我行我素，不服從管理，甚至擾亂教學秩序；對老師缺乏信任，容易產生敵對心理，心里缺乏關愛。

在我眼里，他們不應該被貼上標簽，例如“后進生”和“差生”等，我覺得他們就像含苞待放的花朵，只不過綻放的時間不一樣。有人說“把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。”是的，這些特殊學生就像一株株帶刺的薔薇，需要我們用愛心、責任心、耐心和細心來精心培育。

本文將從班主任管理的角度，結合特殊學生的個性特點，用具體案例來闡述如何用愛心、責任心、耐心和細心來陪伴他們成長。

1 愛心

巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”

把學生當成自己的孩子，從心里接受他們，接納他們的不完美和缺點，站在他們的角度換位思考，設身處地地為他們著想，慢慢打開他們心中的大門。當學生感受到老師真切的關心，會慢慢地減少對老師的敵對情緒，老師就能慢慢走進他們心里。“你微笑著看學生，學生也會微笑著看你；你敞開胸懷接納學生，學生才能打開心靈之門接納你”。

小洲家庭很特殊，父母早逝，和兩個姐姐一起生活，主要靠親戚接濟生活。他性格外向，心理健康，學習較差，愛睡覺，慢慢出現了滯留宿舍和周日晚修曠課的現象。開學初我就幫他申請了貧困助學金，并經常和姐姐保持聯系。他周末會去堂哥的店鋪幫忙，正因為這樣時不時在周日晚修曠課。一開始我單獨找他聊天，堅持一陣子又打回原形，和他姐姐也談了幾次，效果不明顯，并且他對我找姐姐“投訴”產生了抵觸心理。我利用下宿舍的機會多和他聊天，拉近距離，并把他任命為舍長，強調宿舍分每天在90分以上就給他們加分。他很爽快地答應了并且做到了，每每碰到我下宿舍他就會自豪地說他們宿舍幾乎天天90分以上，我每次都要夸獎他一番。根據他的特長，我派他參加班級羽毛球賽和毽球賽，增加他的集體榮譽感。有一次他在公共藝術課的期末隨堂考試和老師鬧得不愉快并罷考，我得知后去課室找他了解情況并說明掛科會影響畢業證的發放，主動拉著他去找老師道歉并補考。等消氣以后他說：“老師，謝謝你！”慢慢地他從心里認同了我這個班主任，并開玩笑似地叫我“石媽”，雖然叫得好老，但我心里是樂滋滋的。第四學期在廣交會參加實習，他負責展館每天的報紙派送工作，工作認真，不怕吃苦，得到了主管的好評。每天到飯點就會發微信問我今天來不來廣交會啊，來就幫我訂盒飯，很貼心。小洲的違紀的次數慢慢在減少，周日晚上要是遲到會主動請假，愛睡覺導致早上曠課的壞習慣也在努力克服，并在畢業前成功撤銷了警告處分。

2 責任心

楊絳說："假如是一個蘿卜，就力求做個水多肉脆的蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一顆瓷瓷實實的包心好白菜。”馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責任心上。”

班主任除了日常的教科研任務，還要兼顧繁雜瑣屑的班級管理工作，疲不堪言。很多班級管理工作做了并不能馬上看到成效，還會遭遇學生的不理解、不配合，自己心里也會覺得懊惱。但是我們面對的是一個個青春洋溢的面孔，不是流水作業上的產品，他們每天都在長大，日新月異，他們的成長離不開我們的指引、培育和塑造。“責任心是最深沉的愛心”，班主任工作是份良心活，大量的投入和產出不一定成正比，永遠沒有最好，只有是否帶著責任心用心地去管理班級。有些事情對于我們來說是“舉手之勞”，但對于學生來說可能就像太陽一樣溫暖和持久。

小麗（化名）是一個活潑愛笑的女生，第一學期各方面都很正常，還拿了三等獎學金。第四學期出現周日夜不歸宿的情況，還叫舍友一起欺瞞宿管老師和班主任。我發現后找整個宿舍了解情況，叫舍長每周單獨匯報她的回校情況，并和宿管老師達成共識，重點核查。小麗周末會去姐姐的店鋪做銷售工作并住在姐姐的宿舍，有時候上班太累了就直接睡過頭導致周日晚修曠課。我和姐姐聊了幾次，并叫姐姐督促她及時返校，情況有所改善。有天上課我發現她整個人不對勁，上課趴著睡覺，課間詢問的時候欲言又止，說肚子痛。隱隱感覺不對勁，晚修她請假在宿舍休息，我去宿舍看望她。她一個人呆在宿舍，我沒問幾句她就開始大哭了起來，說在暑假和小學好友一起去酒吧，喝醉后發現失身了，現在意外懷孕了，正準備問朋友借錢做手術，手術費用要5000多。我聽完整個人都蒙了，一邊安撫她一邊幫她擦眼淚。我問可否聯系爸媽，她說媽媽遠在外省，都不怎么管她，和姐姐的關系并不好，不想讓姐姐知道。我先和她說要學會帶眼識人，去酒吧這些魚龍混雜的地方一定要學會保護自己，事情既然已經發生了，接受事實勇敢走下去，現在才十幾歲，一切都還來得及。姐姐永遠是你的親人，姐姐其實很關心你，可能是方式不對，大家的性格都太倔了。在這個時候最可以依賴的就是姐姐，不要隨便找所謂的朋友借錢，一定要去正規醫院，手術費用一千多足夠了。聊了一個晚上，她的情緒慢慢穩定下來了，我答應她保守秘密，班上的同學不會知道這件事情。第二天我馬上召集全班女生召開人身安全防范會議，敲醒警鐘，以免悲劇重演。小麗一直不敢和姐姐開口說，我告訴了姐姐事情的經過，姐姐情緒很激動，悲憤交加，邊說邊哭，但是答應不會責罵她，一定會帶她去看醫生并幫她好好調養身體。在她修病假期間，我一直跟蹤她的身體恢復情況和情緒有沒有出現反復，她和姐姐的關系也修復了不少。回來上課后她又開始有說有笑了，過一段時間和我說有點讀不下去，想退學。我不斷地勸她堅持最后的2個月直到實習，如果連中職的畢業證都拿不到怎么出去找工作呢，不要輕易地放棄。在畢業的留言本上，小麗特別寫到了我對班級的付出，并感謝我沒有放棄她。這句話讓我印象很深刻，感慨良多，對于班主任來說小麗只是班里56學生中的一個，但對于小麗來說在她最無助最絕望的時候有一個可靠的人攙扶著自己爬了起來，而不至于一錯再錯，老師就是自己的堅實后盾，老師都沒有放棄你，自己又怎能放棄自己呢？endprint

3 耐心和細心

培根說：“耐心是高尚的秉性，堅韌是偉大的氣質。無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂。”有人說“擁有耐心的品質會使你長久地保持內心平和、充滿慈愛。你越有耐心，就越能接受現實，而不會要求生活必須如你所愿。”

十年樹木，百年樹人。每個孩子都有自己的發展規律和生長曲線，有的長得快，有的長得慢。來到中職學校的孩子，有個別是品性極其頑劣，在小學和初中養成的壞習慣和做事風格積重難返，不是來到一個新的環境，光靠班主任幾句說教就能改變。蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”對待這些“長得慢”的學生，我們要有足夠的耐心，細心地觀察他們的言行，發現他們身上的閃光點，合理地引導他們的言行，幫他們樹立信心，慢慢地回到正常的軌道上來。同時要把心態放好，不是所有學生都可以被成功“改造”，有時還是會偏離軌道，但我們要把控好大方向，不要讓他們變成脫軌的火車。

小琪是個特立獨行的女生，一來軍訓就提交了胃出血的手術醫院證明說明不能軍訓，日常衣著暴露和喜歡化妝，軍訓時經常不呆在指定的休息區，用嬰兒奶瓶喝水，還有私自進出校門的壞習慣。我先和她說來到學校了改用瓶子喝水比較好，這樣顯得太另類了，不利于融入新集體。過幾天我發現她換了瓶子喝水，這是一個很好的跡象。軍訓期間，我安排她幫忙整理班級的大一寸和小一寸照片，發現她做事有自己的一套方法，雖然特立獨行，也不是一無是處。針對她私自外出的問題，我找她聊了幾次，先說明初中的管理和我們學校的封閉式管理有很大的不同，私自外出是很嚴重的違紀行為。她說會盡量多加入協會，充實課余生活。有人說“老師的一束贊許的目光，一次贊許的點頭，一個會心的微笑，都會傳遞出真誠的鼓勵，都能表達出對孩子的贊美。”在廣播體操期間，訓練的時候發現她做操很標準，于是安排她做領操員，負責組織和監督體操排練。她做事很認真負責，幾度喊到嗓子都啞了。最后我們班代表專業部參加學校廣播操比賽獲得了第二名，她立下了汗馬功勞。到校運會的時候，她作為體育尖子生一個人獲得了好幾個獎項，大放光彩，為班級爭得了榮譽。我專門在班上表揚了她，同學們對她的看法也有所改變，慢慢接納了她。其后她積極地參加廣新達的實習工作，中午的時候還專門跑來教研室加班，獲得了用人單位的肯定。在后來的燒烤班級活動中，她張羅得有聲有色，讓我對她刮目相看。但是她還是有些毛病沒有改掉，晚修有缺勤，私自外出的問題仍然存在。在我以為一切都在可控范圍內的時候，一次違紀處理中時意外發現了她從一開始就欺瞞了父母的真實電話，我一直通話的“媽媽”只是一個托，并從真正的媽媽口中得知胃出血手術證明是假的，她只是為了逃避軍訓，初中就異常叛逆，有離家出走的經歷。得知我知道真相，她拒不認錯，態度惡劣。鑒于事態嚴重，我申請專業部作出處分，連同之前的男女不雅行為一并作出了警告處分，并在全班宣讀，以儆效尤。

這個把我耍得團團轉的學生，從一開始就防備著老師，社會閱歷豐富，心機很重，對待這樣的學生，要沉得住氣，有足夠的耐心，細心觀察，剛柔并濟，既要放大她的優點，又要用學校制度約束其基本行為，不能讓其為所欲為。她正好在競選學校協會的職務，警告處分威懾較大，違紀行為收斂了不少，后來也積極地申請了撤銷警告處分。現在畢業后反而彼此都放下了芥蒂，偶爾還能像朋友一樣聊聊天，回到學校看到我時老遠就很興奮地叫著老師，更讓我感覺到對待特殊的學生一定要有耐心，把眼光放長遠，不要急于一時的對錯。

每個學生都在慢慢的發展成一個獨立的個體，千人千面，各有不同。這些“開得慢的花骨朵”，內心普遍缺乏關愛，更是需要班主任傾注比普通學生更多的“愛心”、“責任心”、“耐心和細心”。根據每個人的特點，用發自內心的愛去打開他們的心扉，用責任心鞭策自己，用細心和耐心去觀察和發現他們身上的閃光點，喚醒積極向上的學生自我。同時把眼光放長，不僅僅局限于在校的短短幾年，不在乎一時的得失，引導他們學會做人做事，學習人生之道，陪伴他們一起健康成長。

讓我們把每顆心串起來，用心灌溉中職學校特殊學生，靜待花開。

【參考文獻】

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[5]黃乾.班級管理體會——公心耐心細心愛心，中華少年，2015（7）.

[6]唐雯雯.撒播愛的種子收獲愛的碩果——中職班主任班級管理感悟，廣西教育，2015（8）.endprint