小學英語課堂有效教學研究

顧蘭

摘 要：提高小學英語課堂教學的有效性是當前小學英語教學研究的主要方向，本文主要從教學方法入手來探討提高小學英語課堂教學有效性的實施策略。

關鍵詞：小學英語 課堂教學 有效性

在小學英語教學過程當中，如何更好地在課堂教學方面提高效率，幫助廣大小學生更好的完成教學目標是當前小學英語教學研究的主要問題。本文基于小學英語課堂教學有效性的內涵，對于今后小學英語課堂教學有效性研究有的一定的積極意義。

一、小學英語課堂教學有效性的內涵

有效性，主要是從教學結果來看完成了預定的教學目標。例如，小學英語課堂教學主要是幫助小學生掌握基礎知識，掌握基礎的語言應用能力。因此，只有完成了小學英語課堂教學的基本目標，才可以說是有效性課堂。

二、小學英語課堂教學有效性的實施現狀

當下，很多小學英語課堂在教學過程當中都高度重視有效性教學，但是由于諸多方面的原因，實施的效果并不是很理想。

首先，學生的積極性有待提高。在整個小學英語課堂教學過程當中，小學生的積極性發揮著重要的作用，只有建立在一定的積極性基礎上，相關的教學活動才能夠得到高效的開展。但是從目前調查反饋來看，一些學生對英語感興趣，但是，對英語課堂的興趣有待提高。

其次，教學方法有待革新。在整個小學英語課堂有效性提升過程當中，教學方法所具有的作用越來越得到凸顯，由于受到主客觀條件的限制，一些科技、輔助設備并沒有在課堂上得到很好的推廣與使用，這就影響了教學效果。除此之外，啟發式教學、合作教學、游戲教學在具體的實施過程當中還存在著科學性、效果性有待提高的問題。

最后，課堂教學氛圍有待營造。一個積極有效的英語課堂教學需要建立在良好的課堂氣氛上，有的小學英語教師怕課堂紀律出現混亂狀態影響教學的進度與效果。因此，比較強調課堂規則，師生之間互動較少，這種現象也導致了小學英語課堂教學有效性很難得到理想的提高。總之，當前在小學英語課堂教學有效性的提升過程當中，還存在著學生的興趣有待激發，教學方法有待進一步的完善，課堂氣氛有待營造等方面的問題。如何從這些問題出發，不斷的探討今后小學英語課堂教學有效性的提升思路，是今后小學英語教學研究的主要課題。

三、小學英語課堂教學有效性提升中存在問題的原因

在上文中主要探討了小學英語課堂教學有效性在具體提升過程當中存在一些不足，導致這些不足的原因有很多，從宏觀來看，主要有主觀原因和客觀原因。一方面，從主觀原因來看，教師對課堂教學有效性的意義認識不到位，缺乏必要的理論素養和專業知識，這是影響小學英語課堂教學有效性提高水平的主要原因。另一方面，從客觀原因來看，也缺乏必要的軟件環境，一些科學有效的方法無法得到具體落實，影響了小學英語課堂教學有效性的提高。所以，在今后的小學英語課堂教學有效性提高過程當中，需要在主觀層面、客觀層面進行積極的改善。

四、小學英語課堂教學有效性的提升思路

如何有效的開展小學英語課堂教學是當前小學英語教學研究的主要課題，本文從原因出發，探討今后的小學英語課堂教學有效性提升思路。

首先，要提高學生積極性。在進行小學英語課堂教學實施過程當中，教師應該通過生動的語言來講解英語學習的作用與意義，幫助學生樹立英語學習的目標，從而更好地激發出學生對英語學習的興趣，避免由于在學習過程當中存在的一些困難而影響了學習的動力。英語教師也可以通過榜樣示范的作用，來建立和提升小學英語學習者英語學習的自信心。

其次，不斷完善教學方法體系。良好的教學效果不僅需要主觀層面積極性的提高，還需要借助科學有效的解決方法來實施。因此，在今后的小學英語課堂教學過程中，英語教師可以充分借助現代化的多媒體教學手段，來不斷的提高課堂教學演示的生動性，讓學生在身臨其境的感覺中，更好地融入英語學習的環境，完成預定的英語學習目標和任務。另外，多使用啟發式教學方法幫助學生在教學方法方面積極實踐，大膽思考，不怕犯錯，最終養成良好的英語學習習慣。

再次，實施科學的教學評價。小學英語教學課堂有效性應該納入課堂效果評價體系，通過對相關評價因子的完成情況進行分析，來分析在小學英語課堂教學中存在的不足，更大限度的降低由于缺乏評價而導致提升方向的偏差。需要指出的是，要將教學評價，尤其是有效性教學評價與小學英語教學目標、大綱要求有機的融合在一起，從而更好的發揮出教學評價對小學英語課堂教學有效性提升的促進作用。

最后，積極完善教學環境。為了更好的提高小學英語課堂教學有效性，教師應該營造出良好的師生關系，通過教師與學生之間的互動，來降低學生對英語教師的緊張心理，積極回答問題，積極與老師進行交流，積極和同學進行學習思考。借助這種互動的學習方式，來讓整個課堂的教學氣氛更加活潑生動有趣。

總之，提高小學英語課堂教學有效性，不僅需要在主觀層面努力，還需要在客觀的層面進行積極的完善。只有發揮出教師學生教學環境的價值和作用，今后的小學英語課堂教學有效性提高才會奠定良好的基礎。

五、結語

本文主要基于小學英語課堂教學有效性的內涵，分析其在具體開展的過程當中存在的不足，從教學方法、教學環境等方面，提出了今后的改進思路。希望能助力今后小學英語課堂教學改革獲得更大的發展。

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