初中語文教學(xué)的兩個方法

弓淑娟

摘要：語文是人類交流的重要工具，是人類文化的重要組成部分。它既來源于生活，又反映并服務(wù)于生活。隨著教育改革的深化，語文課程的發(fā)展呈現(xiàn)出生活化、多樣化的特點，語文教學(xué)方法也必須適應(yīng)新特點的要求。

關(guān)鍵詞：語文課程；教學(xué)方法；探究

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0006

巴班斯基曾說過：“現(xiàn)代教學(xué)的鮮明特點乃是教學(xué)方法的豐富多彩。”如何創(chuàng)新九年級語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)的實際效果，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力呢？這是語文學(xué)科乃至全體教師的重要研究課題。

通常，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大家都把注意力傾注于學(xué)生的“學(xué)”，然后是教師的“教”上。誠然，“教學(xué)相長”。但是，筆者通過對語文教學(xué)的摸索，認(rèn)為語文教學(xué)首先應(yīng)講求教師的團隊精神，然后是與學(xué)生的情感交流和教學(xué)方法的創(chuàng)新。換言之，就是“團結(jié)協(xié)作、堅持不懈、大膽創(chuàng)新”。

一、以團隊精神凝聚戰(zhàn)斗力

多年來，筆者所在學(xué)校一直保持著名列前茅的成績，離不開的就是語文備課組這個優(yōu)秀的群體！筆者所在的備課組各成員不僅擁有扎實的教學(xué)功底，擁有讓人敬重的工作熱情；更重要的是擁有良好的競爭意識，注重團隊協(xié)作。

團隊協(xié)作精神是人類征服自然、繁衍生息的基石。隨著時代的發(fā)展，團隊協(xié)作精神也被賦予新的時代內(nèi)涵，已被看作是每一個現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。本校要求教師：不管處在一個什么樣的團隊（學(xué)科團隊還是班級團隊）中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即是合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)，倡導(dǎo)“心往一處想，勁往一處使”的工作合力。因此，在我們備課組里，雖然每個人在教學(xué)中可以獨當(dāng)一面，我們卻從不單獨行動，而是不怕別人超過自己，放開思想包袱，把自己先進的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教學(xué)信息拿來與他人共用。事事有商有量，充分發(fā)揮集體的力量，共同面對問題。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的教學(xué)氛圍。

團隊協(xié)作精神的力量是無窮的。的確如此！從開學(xué)的第一天起，我們就是這樣一個團體：計劃一起制定，資料一起審核，備課一起討論，作業(yè)一起批閱，難題一起面對。首先，每周的集體備課實行集體研究、明確目標(biāo)、分工主備、討論交流、集思廣益的方式，最后確定教學(xué)的最佳方案。其次，重點抓好教學(xué)常規(guī)的備、聽、練、批、評、輔等六個環(huán)節(jié)，教學(xué)步伐一致，學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”后，更堅定了我們向課堂45分鐘要效率的信心：當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量讓學(xué)生在課堂上消化知識點。再次，每次月考后，備課組及時組織全體語文教師進行深刻細(xì)致的分析，找出優(yōu)勢和弱點，探討和改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)成績。同時，為揚長避短，共同提高，每次質(zhì)量分析會上，我們都組織成績突出的教師進行經(jīng)驗交流，取得了良好的效果。最后，備課組還組織全體成員認(rèn)真鉆研近三年的中考試題及今年的中考復(fù)習(xí)題，舉行了一綱一題測試，保證吃透中考精神，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。

可以這樣說，我們的語文備課組是眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高！團隊精神體現(xiàn)得淋漓盡致，這也為我們?nèi)〉脙?yōu)良成績奠定了強有力的基礎(chǔ)。

二、以情感投資培養(yǎng)親和力

在整個語文教學(xué)工作中，對學(xué)生的情感投資讓原本枯燥而艱苦的教學(xué)工作充滿了人性魅力、充滿了親和力。

1. 做學(xué)生喜歡的教師

其一，從思想上爭取學(xué)生的喜愛。這是最基礎(chǔ)、也是最重要的投資。我們認(rèn)為：只要學(xué)生喜歡你，他就一定會喜歡上你的課；也只有這樣，他才會有學(xué)習(xí)的動力，才會主動要求進步。因此，一開學(xué)，我們首先給學(xué)生灌輸這樣一種思想：喜歡語文教師，喜歡語文學(xué)習(xí)。要創(chuàng)出佳績，大家必須相互配合，步伐一致，擰成一股繩，才能共同進步。

其二，從實際教學(xué)中贏取學(xué)生的喜歡。我們也是從學(xué)生身份過渡到教師這個角色來的，大家都明白，其實沒有哪個學(xué)生喜歡一天到晚有做不完的作業(yè)。因此，通過集體討論，我們盡量把教學(xué)任務(wù)放到課堂上完成，特別是寫作訓(xùn)練與課外文段閱讀訓(xùn)練絕對不讓學(xué)生在課余時間去完成。這樣，學(xué)生感覺教師就是自己的貼心人，同時為了課外不做作業(yè)，就會加快課堂效率，不浪費分秒。

2. 不放棄任何一個學(xué)生

“愛是教育走向成功的關(guān)鍵。”關(guān)愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的進步，以真情、真心、真誠去教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友是我們對學(xué)生感情投資的重中之重。

每個學(xué)生都是一個獨特的個體，都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受。這就需要教師尊重個體差異，對不同層次的學(xué)生提出不同要求。如36首必背的古詩詞，有的學(xué)生能順利默完，有的學(xué)生只能默寫一半，有的甚至連一首也不能默寫出來。這時，對于不能全部完成的學(xué)生，我們的情感投資便顯得相當(dāng)重要了。我們必須幫助他們振作起來，即使不能立竿見影地提高成績，也必須盡量幫助他們維持對學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。在筆者所在學(xué)校，每一位語文教師都深深知道：一個學(xué)生只是班級的幾十分之一，可卻是家人心中的百分之百。我們要學(xué)會換位思考，理解家長和孩子們的苦衷。沒有任何一個學(xué)生心甘情愿當(dāng)后進生，他們也有想提高的欲望。因此，我們從不輕言放棄任何一個學(xué)生。相反，我們會盡可能地尊重他們、贊賞他們、鼓勵他們、幫助他們。他們哪怕是取得微小的進步，我們都會大加贊賞。我們不能立下把每個孩子教成重點大學(xué)生的豪言壯語，但可以教會他們?nèi)魏螘r候都要對自己充滿信心！

我們堅信，我們的付出不會白費，對學(xué)生的關(guān)愛不會憑空消失在時空里，而是像回音壁一樣在某個時間反饋給我們欣喜。筆者認(rèn)為，本校能夠在生源基礎(chǔ)較為薄弱的不利形勢下取得如此高的合格率，對學(xué)生的情感投資是功不可沒的！endprint