教師角色的轉換與教師信息素養的培養

孫兆明

摘要：信息時代呼喚教師角色的迅速轉換和信息素養的盡快養成，如何進行角色轉換及培養教師信息素養成為當務之急。本文將從掌握現代信息技術和運用現代信息技術、具有創新思維、更新教育理念和樹立終身學習的角度為切入口，理論聯系實際，加以探討，以求對上述問題的解決起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：信息時代；角色轉換；素養

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0090

人類已經進入一個經濟全球化、社會迅速發展的信息時代。教育也面臨著新的機遇和新的挑戰。信息時代的教師應該是知識的傳授者、學生的榜樣、學習者和研究者。教師只有及時進行角色的轉換，提高自身各方面素質，才能適應時代對教育發展的根本要求，才能在新時期成為一名德才兼備的教師。

本世紀是一個嶄新的信息時代，以信息技術為核心的現代科學技術為我們提供了前所未有的機會和極大的發展潛力。信息技術迅猛地影響、滲透、沖擊著教育，由此帶來了教育思想、內容、方法、手段的深刻變革。因此，為適應信息時代的需要，作為教育的主力軍——教師，應當努力培養和提高自己的信息素養，在教育過程中實現角色的轉換。

信息社會在各個方面都顯現出與工業社會顯著不同的特征。網上書店、網上醫院、網上學校、網上購物、網上銀行、遠程工作等新生事物如雨后春筍般涌現出來，對人們的傳統生活、工作產生猛烈的沖擊，使人感受到技術發展的脈搏和信息時代前進的步伐?！?br>