試論全民健身與中職技工學校體育專業教學改革

張敬恒

摘 要：全民健身計劃和中職技工學校體育專業教學改革有密切聯系，全民健身計劃是在學校體育基礎上實施的，想要適應全民健身計劃的實施，中職技工學校在體育教學上必須對其指導思想、內容、方法、形式和體育課外活動方面展開全面改革。

關鍵詞：全民健身 中職技工學校 體育專業 教學改革

中圖分類號：G846 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（a）-0224-02

隨著我國社會主義經濟的不斷發展，人們在生活水平提高的情況下，更加注重身體素質的教育。中職技工學校作為健身計劃實施的基礎學校。我國對全民健身計劃的推動，加快了中職技工學校體育專業在教學上的改革。全民健身計劃的實行，為體育專業的教學改革帶來了契機，帶動了全民健身在體育教育上的發展。

1 體育專業教學改革的意義

以學生發展為中心，是進行教學改革的主導線，在培養實踐能力和創新精神的現今社會，我們是以學生發展為本展開的教育工作。而現在許多中職技工學校，還是以教授知識、技能和技術為主，采用傳統的教學方法，卻忽視了學生進行思考的空間，如果不改變這種教學方式，學生將不會積極主動地去參加體育活動，那樣學生將很難適應社會的發展[1]。

2 全民健身與體育專業教學改革的現狀

2.1 全民健身現狀

全民健身運動已取得了不錯的成效，社會群眾體育組織分布在多個階層：社區體育組織已超過60%，專職體育干部已達29%，兼職體育干部有79%，社會體育指導員也有92%。隨著人們在生活水平上的不斷提高，有越來越多的閑暇時間，而現有的體育組織和健身場所，已遠遠不能再滿足人們的需求，社會體育指導員在其社會化水平上還有待提高，各地區在資源上明顯存在著差異，資源均衡問題急需我們去解決[2]。

2.2 體育專業教學改革現狀

中職技工學校在體育教學改革上的關鍵是教學目標，即在一定時期內所取得的預期效果，而體育教學目標是進行體育教學質量評價的主要依據。就目前而言，我國中職技工學校的體育教學改革在方向上是正確的，但是在實際的體育教學中，缺乏實踐經驗和科學理論指導，沒有完善的教學改革體系，讓教師在體育教育中的各個環節不能進行銜接，從而使體育教學現狀沒得到實質改變。

3 全民健身對體育專業教學改革的作用

3.1 提升了學生體育鍛煉的積極性

全民健身在社會上引起了不同凡響的關注度，使中職技工學校的學生引起了注意，他們會向他人講述自己在體育鍛煉中得到的收獲，以自身行動去帶動和影響他人，這種方法不僅利于說服大家，更加有利于學生提高體育鍛煉的積極性。中職技工學校在進行體育教育改革時，應當充分利用全民健身的作用，進行體育鍛煉知識的傳播，從而豐富學生生活，促使學生養成良好的體育鍛煉習慣。

3.2 使學生體育鍛煉活動豐富多彩

中職技工學校應當增加體育場館，對體育鍛煉場進行擴大，從而全面的配合全民健身計劃的實施，更好的對體育專業進行教學改革。要求新建成的體育場館必須設備齊全，學生在進行每個體育項目鍛煉時，必須有專職教師在旁邊進行指導，學生可以根據自己喜歡的體育項目進行鍛煉。在進行戶外體育運動時，學生的保護措施一定要完善，讓學生放心的去進行體育鍛煉，使學生的身心得到發展[3]。

3.3 增強了學生體育健身投資意識

中職技工學校進行體育教學改革后，讓學生感覺到了進行體育鍛煉的魅力，使學生有了勇氣和決心去戰勝困難，并且也讓學生意識到了現代社會的競爭壓力，致使學生越來越喜歡用體育鍛煉來緩解壓力。加之全民健身運動的實施，改變了學生的思想觀，讓他們覺得體育鍛煉是人體保證健康的必要投資。

4 中職技工學校體育專業教學改革的實施方法

4.1 設置多層次課程，延長課程年限

教師可以針對身體素質偏差的那些學生，進行健身健美的課程開設；對身體素質高的那些學生，進行對抗性較強的拓展運動項目的開設；對男女生分別進行不同項目的設置。全民健身運動在開展過程中，對不同年級、性別和身體素質的學生，分別設置不同強度運動量的課程，進行多層次體育課程的內容設置，滿足了不同學生在體育上的需求。在目前，國內中職技工學校在體育課程開設上，大多針對的是一二年級，高年級在校生是沒有體育課程的，加上多方面的因素影響，使他們的身體健康、素質出現下降趨勢。因此，學校在一二年級結束了體育課程之后，還應該繼續對高年級的體育課程進行相關教學設置，對體育課程教學在年限和課時進行延長，從而幫助學生養成鍛煉的良好習慣，使學生步入社會后形成體育終身意識[4]。

4.2 穿插自然學科知識

教師在進行體育課教學時，要充分做好課前教學內容的了解，將自然科學知識滲透到體育專業教學中，引導學生去積極思考，讓他們從不同的角度上對技術問題進行回答，在練習中給予他們肯定，讓他們更好的明白體育技術動作中的要領，這樣可以使體育課變得更加生動，使學生在體育課上心情愉悅，讓學生學到更多的知識。

4.3 引進復合型人才

中職技工學校如果一味的追求高層次、高學歷的師資隊伍，對學校體育教學不一定有效，想要使促進體育教學發展，必須引進那些思想先進且具有創新理念的中青年有秀教師，將新鮮血液注射進學校，積極去構建合理的師資機構。大家都知道，好的教學評價對體育教學起著重要作用，教師進過嚴格的篩選，運用多種方式，在實踐中來完善和豐富教學評價體系。只有這種師資隊伍，才會對體育的發展起到決定性作用。

5 結語

總之，全民健身是我國在新時期下，發展社會群眾體育的新形式，而中職技工學校體育專業卻可利用其在教學上的優勢，向國家、社會提供的德智體全面發展的優秀型人才。在實施全民健身計劃中，中職技校體育專業更應該把握這樣的機會，通過對教學思想和模式的改革，樹立人們在新時代下的體育價值觀，總結在教學上的經驗教訓，提高教師對教學理論方法的認識，從而更好的對自身發展進行完善，努力發揮全民健身的作用，促進中職技校對體育專業教學改革的發展。

參考文獻

[1] 祁雅森.新課程標準下的中職體育教學改革探析[J].成才之路，2016（23）：49.

[2] 孟祥武.全民健身運動與社會體育專業改革雙贏研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2015，31（11）：188-189.

[3] 陳明杰.從全民健身看高校體育教學改革的意義[J].當代體育科技，2013，3（20）：106.

[4] 申蕾.全民健身運動視閾下高校體育課程教學改革的探究[J].運動，2016（13）：71-72.