陽光體育運(yùn)動與體育游戲的契合性分析

袁琳 馬蓮

摘 要：體育游戲兼具游戲和體育的特征，其娛樂性、健身性和教育性等特征使其成為青少年最受歡迎的運(yùn)動形式；陽光體育運(yùn)動有明確的目標(biāo)要求，在目標(biāo)達(dá)成的方式方法上，體育游戲是其中非常重要的一種，兩者在健康促進(jìn)、覆蓋廣泛、青少年的主體地位以及運(yùn)動技能發(fā)展方面都有較高的契合度。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動 體育游戲 健康青少年

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）07（b）-0215-02

陽光體育運(yùn)動旨在促進(jìn)青少年的健康發(fā)展，營造良好的鍛煉氛圍，作為學(xué)習(xí)體育重要組成部分的體育游戲，因其鮮明的健身性和娛樂性的特點(diǎn)在陽光體育運(yùn)動的目標(biāo)達(dá)成方面有良好的促進(jìn)作用，因此我們對兩者的契合性進(jìn)行理論分析。

1 解讀體育游戲

1.1 體育游戲的概念

德國美學(xué)家席勒曾說過：“只有當(dāng)人充分是人的時候，他才游戲；只有當(dāng)人游戲時，他才是完整的人”。

體育游戲作為游戲的一個分支，以及體育運(yùn)動的一種方式和手段，兼有體育和游戲的特征及目的。滕達(dá)對體育游戲做了較為準(zhǔn)確的定義：“體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)人身心的全面發(fā)展為目的，是體力活動和智力活動相結(jié)合、富有濃厚娛樂氣息和鮮明教育意義的游戲活動”。因其形式的豐富和娛樂性，體育游戲是青少年進(jìn)行體育活動時最受歡迎的形式和手段，是體育課程和課外體育活動的重要組成部分。

1.2 體育游戲的特點(diǎn)

作為體育游戲來講，其最鮮明的特點(diǎn)就是娛樂性。現(xiàn)代漢語詞典對游戲的注解就是娛樂活動、玩耍，因而將娛樂性作為體育游戲的首要特點(diǎn)，而且游戲的娛樂功能是自其誕生之日起就具備的特殊屬性，也正是這個屬性，使得各個年齡階段的參與者都享受游戲帶來的樂趣。與其他游戲不同的是體育游戲是以身體活動的形式進(jìn)行玩耍和娛樂，而不單單是智力活動。

健身性也是體育游戲區(qū)別于其他游戲活動的重要特點(diǎn)，體育游戲的主要作用和功能就是增強(qiáng)體質(zhì)。體育游戲的活動形式多是身體練習(xí)，在進(jìn)行體育游戲的過程中，人們的身體得到相應(yīng)的鍛煉，身體素質(zhì)和器官機(jī)能也得到改善。而且這種健身性帶有普遍性的特點(diǎn)，“體現(xiàn)在幾乎任何體育項目的聯(lián)系都可以作為體育游戲的素材；幾乎任何體育項目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段；體育游戲既能培養(yǎng)與提高基本活動的能力，又能運(yùn)用它學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)”[1]。

體育游戲的另外一個基本特點(diǎn)是教育性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出：“注意游戲，研究這一豐富的源泉，組織游戲并使游戲成為最好的和強(qiáng)有力的教育手段——這是未來教育學(xué)的任務(wù)”。美國著名的實(shí)用主義教育家杜威提出了“教育即生活，學(xué)校即社會”的思想，并將游戲、講故事、觀察及手工作業(yè)作為教育的四大形式。《體育游戲》一書中明確指出體育游戲是對游戲者進(jìn)行思想教育和愉悅身心、增進(jìn)健康、促進(jìn)身體發(fā)育的一種教育手段。“在現(xiàn)今社會中，體育游戲更偏重于教育性，學(xué)校中利用各式各樣的體育游戲達(dá)到教育青少年的目的”[2] 。體育游戲的創(chuàng)編原則要求體育游戲不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價值，還應(yīng)具有思想教育的價值。通過體育游戲可以有意識、有目的地促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康的發(fā)展。此外體育游戲的集體性以及規(guī)則性等特征也有利于促進(jìn)參與者社會適應(yīng)能力的作用。

另外，體育游戲還有自由性、規(guī)則性、競爭性、公平性、組織性、群動性、變通性、非功利性等特性。

2 陽光體育運(yùn)動

陽光體育運(yùn)動是為切實(shí)推動全國億萬學(xué)生體育運(yùn)動的廣泛開展，覆蓋各級各類學(xué)校，吸引廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮的一項宏大的體育工程；開展的目標(biāo)是：“用3年時間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉1 h，達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高”[3]。

3 體育游戲和陽光體育運(yùn)動的契合性

3.1 以健康為主題

陽光體育是為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想而開展的全國性學(xué)生體育運(yùn)動，體育游戲?yàn)楸旧頌榻】到逃囊环N形式。體育游戲通過適量的身體運(yùn)動發(fā)展身體素質(zhì)，通過輕松快樂的參與氛圍愉悅心靈，通過各種角色扮演提高參與者的社會適應(yīng)性，真正體現(xiàn)健康發(fā)展。

陽光體育運(yùn)動旨在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和習(xí)慣，從青少年時期開始就形成良好的鍛煉習(xí)慣，為人生長路打好基礎(chǔ)。體育游戲“開發(fā)合理的學(xué)生娛樂項目，就是我運(yùn)動、我做主、我的身體我做主，活動時集中和分散相結(jié)合，個人活動與集體活動相結(jié)合，運(yùn)動伴隨著創(chuàng)意和放松的心態(tài)，正是這樣才能體現(xiàn)陽光體育運(yùn)動走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活的樂趣，充分體現(xiàn)健康體育理念和健康體育行為的重要舉措”[4]。

3.2 覆蓋面的廣泛性

陽光體育運(yùn)動覆蓋各級各類學(xué)校，目標(biāo)中有85%的明確要求，而體育游戲也有參與度廣泛、積極性高的特點(diǎn)。陽光體育運(yùn)動不僅提出了明確的目標(biāo)要求，還提出要在全國各級各類學(xué)校掀起運(yùn)動的高潮，氛圍的營造主要也是參與度和普及面。

不同于技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)運(yùn)動項目，體育游戲具有廣泛性的特點(diǎn)，只要明確游戲規(guī)則就可以參與。體育游戲過程中強(qiáng)調(diào)參與者的主體地位，有利于調(diào)動參與者的積極性和主動性。體育游戲因其豐富的內(nèi)容、多樣的形式以及綜合多種活動技能的特點(diǎn)，所以非常便于普及，各類運(yùn)動項目都有自己項目特點(diǎn)的體育游戲，其規(guī)則易掌握、方法多變等特點(diǎn)，使其具有較好的普及性，不會受限于參與者的年齡、身體素質(zhì)和技術(shù)技能。

3.3 對青少年的重要性

陽光體育運(yùn)動的受眾是青少年，體育游戲?qū)η嗌倌甑闹匾允遣豢裳杂鞯摹?/p>

陽光體育運(yùn)動開展的主要目的就是促進(jìn)青少年的健康發(fā)展，其受眾就是廣大青少年。青少年是按照年齡階段劃分的群體，是指十二三歲到十八九歲年齡階段的人，也就是人生中十幾歲的這個階段，這個階段也被稱為青春期。青春期階段的人正處于生理、心理和社會性發(fā)展的關(guān)鍵階段，正是因?yàn)槠渲匾院完P(guān)鍵性所以國家號召開展陽光體育運(yùn)動從而促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。

3.4 運(yùn)動技能的發(fā)展性

陽光體育運(yùn)動對運(yùn)動技能的掌握也有明確的要求，要求至少掌握兩項運(yùn)動技能。體育游戲是青少年體育技能掌握的重要手段之一，體育游戲?qū)\(yùn)動技能發(fā)展具有輔助的作用，所有運(yùn)動項目都有自己項目特點(diǎn)的體育游戲，通過體育游戲的形式提高青少年參與者的積極性，通過游戲的形式掌握運(yùn)動技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。

4 結(jié)語

體育游戲的目的和意義就在于以游戲的形式增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，促進(jìn)游戲參與者對運(yùn)動技能技術(shù)點(diǎn)的掌握，體育游戲以其鮮明的娛樂性的特征受到廣大青少年的喜愛，而健康第一、掌握運(yùn)動技能以及廣泛地面向青少年開展的體育活動正是陽光體育運(yùn)動的標(biāo)志性標(biāo)簽，這些契合點(diǎn)正是陽光體育運(yùn)動與體育游戲相互促進(jìn)發(fā)展的融合點(diǎn)。

但是陽光體育運(yùn)動的開展更強(qiáng)調(diào)課外體育活動和體育課的形式，雖然體育游戲本身是學(xué)校體育的重要形式之一，但是體育游戲?qū)﹃柟怏w育運(yùn)動良好全面的促進(jìn)作用還需進(jìn)一步提升；而體育游戲雖然作用重要，但是也只是形式之一，因?yàn)檫\(yùn)動技能的掌握、健康體質(zhì)的形成還需要各種體育活動形式。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚維國.體育游戲[M].人民體育出版社，2012：43.

[2] 白鶴.體育游戲與人、社會[D].北京體育大學(xué)，2012：32.

[3] 教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定[Z].教體藝〔2006〕6號.

[4] 劉麗.透析體育游戲拓展陽光體育運(yùn)動 [J].體育與藝術(shù)，2012（1）：152.