社會主義核心價值觀融入高校思政課的教學思考

姚鵬　馬冠朝

摘 要 《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱“原理”課），作為高校思想政治理論課（簡稱思政課）的必修課程，對樹立大學生正確的三觀具有立場、觀點上重要的理論指導作用。把社會主義核心價值觀融入“原理”課中，既是大學生成長成才的必然要求，也是創新思想政治教育的時代需要。在社會主義核心價值觀與“原理”課內在契合的基礎上，構建二者點線結合、骨肉相連、詳略結合、突出重點的教學過程，將社會主義核心價值觀真正灌注在教材中、課堂中、頭腦中。

關鍵詞 社會主義 核心價值觀 思政課 “原理”課

基金項目：本文系銀川能源學院校級教改重點課題“基于社會主義核心價值觀主導下的思政課理論及實踐教學體系探索與研究階段性成果（項目編號：銀能院發[2014]155號）。

作者簡介：姚鵬，銀川能源學院馬克思主義教學科研部，助教，研究方向：馬克思主義理論；馬冠朝，銀川能源學院馬克思主義教學科研部，副教授，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.109

中共中央辦公廳于2013年12月印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦提供了政策支持，社會主義核心價值觀融入“原理”課，既貫徹落實了中央文件精神，也豐富了“原理”課自身的內涵。

一、社會主義核心價值觀融入“原理”課教學的必要性

（一）大學生成長成才的必然要求

當前高校大學生的價值觀總體上是積極向上的，但是受到西方拜金主義的影響，一些學生出現理想信念不夠堅定、社會責任意識淡化等現象。這些現象和狀況都不利于大學生形成正確的價值觀。為使學生形成正確的價值觀，成為建設中國特色社會主義偉大事業的重要力量。這就需要將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學過程中，引導好大學生正確價值觀的形成。

（二）思想政治教育推陳布新的時代需要

高校要搞好育人工作必須重視思想政治教育。面對大學生在個人價值觀與行為習慣方面發生的變化，高校必須對思想政治教育做到內容上的與時俱進，方法上的推陳布新。因此，社會主義核心價值觀所倡導的新理念、新思想可以用來引導、教育和武裝大學生；從而使思想政治教育引人入勝，扣人心弦。這就要求將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學中，讓大學生成為踐行社會主義核心價值觀中堅力量。

二、社會主義核心價值觀融入“原理”課教學的內在契合性

（一）目標高度契合

“原理”課作為思政課的必修課程，其教學的目標是使廣大學生了解并掌握什么是馬克思主義，以及如何堅持和發展馬克思主義，在實際生活與學習中把馬克思主義作為行動的指南，運用馬克思主義的理論和方法想問題、辦事情。高校將社會主義核心價值觀融入學生教育當中，其目標也是引導學生堅持和發展馬克思主義，堅定馬克思主義信仰，培養學生正確的價值觀。因此“原理”課與社會主義核心價值觀目標高度的契合。

（二）靈魂實質的契合

“原理”課將科學的世界觀和方法論貫穿于哲學、政治經濟學和科學社會主義三個部分。馬克思主義基本原理是馬克思主義理論體系的核心內容，是對馬克思主義立場、觀點和方法的集中概括。通過“原理”的講授，使學生在日常學習與生活中運用馬克思主義立場、觀點和方法。馬克思主義理論體系及其中國化是社會主義核心價值觀的靈魂，為我們正確認識與改造世界提供理論武器。二者具有靈魂實質的契合。

三、社會主義核心價值觀融入“原理”課教學的對策

（一）點線結合、骨肉相連

1.一條主線——人自由全面發展

將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學中有一條主線——人的自由全面發展?！按婺谴嬖谥A級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件” ，馬克思的這一觀點在價值追求層面上與社會主義核心價值觀是一致的。黨的十八大從國家、社會、個人三個層面提出的三個倡導”，恰好表明我國從不同層面為人的自由全面發展創造條件，社會主義核心價值觀的根本內核由每個人自由全面發展而決定。所以，在教學中要貫穿好這一主線?！榜R克思主義是關于無產階級和人類解放的科學” 這一知識點在教學中需要反復強調；哲學部分人的主觀能動性與客觀規律的關系以及人的全面發展，為人類從“必然王國”向“自由王國”飛躍提供理論支撐；政治經濟學部分私有制與勞動異化的關系以及對人的束縛，用社會主義代替資本主義，就為人的自由全面發展提供了制度保障；科學社會主義部分強調共產主義的實現是歷史規律的必然要求，是人類最偉大的事業，在共產主義社會，每個人的自由全面發展得到充分保障。貫穿好這一主線，就為社會主義核心價值觀融入“原理”課教學搭好了理論框架。

2. 在章節中尋找知識結合點

在貫穿主線的同時，將教材中的相關知識點相融合。社會主義核心價值觀的內涵及意義在有的章節中直接出現，例如：第二章第二節“真理與價值”提到了它的內容以及作用；第三章第一節講社會意識的能動性時，談到“傳承和弘揚中華優秀傳統文化，推進社會主義核心價值觀建設，樹立高度的文化自覺和文化自信” ，通過對上述內容的講解可以提升學生對社會主義核心價值觀的認知水平。另外，老師在教學中還可以將社會主義核心價值觀巧妙地融入教學當中。例如在講解“物質及其存在形態”提到實踐是自然存在與社會存在區分和統一的基礎上，鼓勵學生踐行“和諧”、“文明”的價值理念，正確處理人與自然的關系、實現人與自然的和諧統一，走向生態文明新時代，建設美麗中國；第二節“事物的普遍聯系與永恒發展”中用青島“三十八元大蝦”的例子，教導學生踐行“誠信”理念。善于抓住結合點，才能為社會主義核心價值觀融入“原理”課教學尋找適宜的素材。endprint

（二）詳略結合、突出重點

將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學中，還要注重詳略結合。有些內容，教材中未提及的老師可以靈活處理；對于涉及到社會主義核心價值觀方面的知識點要詳細講解。

1.詳細講解兩種社會制度下的核心價值觀的不同本質

將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學過程中，必須讓學生對社會主義核心價值觀與資本主義核心價值觀做出明確區分，防止將二者相互混淆。在老師實際授課過程中講到資本主義民主與法治、自由與平等政治思想時，對社會主義核心價值觀與資本主義核心價值觀中涉及到的相關概念作深入分析比較，引導學生發現二者的根本區別在于：社會主義核心價值觀和資本主義核心價值觀分別反映不同的社會制度和代表不同的階級利益，前者反映社會主義制度，代表廣大人民的根本利益。而后者反映資本主義制度，代表資產階級的利益。通過對比不同社會制度的核心價值觀發現“自由”、“民主”、“平等”、“法治”等價值理念在不同社會制度下有著根本性的差別，社會主義核心價值觀批判的繼承了以往社會的文明成果，代表了人類進步的價值理想。通過對比講解，既讓學生理解社會主義核心價值觀與資本主義核心價值觀的本質，也增強了學生抵御資本主義價值觀的侵蝕能力。

2.詳細講解價值評價的特點、功能及樹立正確價值觀的意義

將社會主義核心價值觀融入“原理”課教學過程中，必須讓學生對價值評價、價值觀、核心價值觀等概念的內涵做出正確理解。因此，對“真理與價值的辯證統一”這一知識點要詳細講解，可以從以下五點出發：一是真理和價值的辯證統一。通過對真理與價值二者辯證關系的分析，讓學生理解價值是人改造客觀世界過程中不可或缺的重要尺度；二是價值的內涵與特點。通過讓學生理解價值的概念和特點，為學生理解價值觀、核心價值觀打好基礎；三是價值評價及其特點，通過該知識點的講解，讓學生對待價值評價做到客觀、全面，避免學生犯價值評價主觀性的錯誤，從而為樹立正確的價值導向奠定基礎；四是價值評價功能和樹立正確價值觀的重要性。通過對價值評價三個功能的講解，從而使學生理解價值評價在價值實現過程中的重要性；通過對價值觀概念及樹立正確價值觀重要意義的講解，讓學生理解正確價值觀對歷史進步和社會發展的促進作用和對個人成長成才的引領作用；五是社會主義核心價值觀的內涵，通過核心價值觀概念的講述和社會主義核心價值觀內涵分析，讓學生領悟社會主義核心價值觀的重要性，從真知走向真信。

（三）內化于心、外化于行

學生對于社會主義核心價值觀的理解不應僅停留在理論層面，更需要體現在實踐中。通過遵循“三個倡導”，做到內化于心、外化于行。通過真理與價值辯證統一關系的學習，讓學生將社會主義核心價值觀與學習生活相結合，尋找到人生奮斗的方向。教師對學生的引導可以從以下五個方面入手：一是立大志，為踐行社會主義核心價值觀提供動力。所以，將個人夢與中國夢相融合，立大志，做大事，棄小我，成大我。二是修大德。誠信和道德是中華民族的傳統美德。所以，通過修好公德與私德，學會感恩與幫助別人，學會謙讓與寬容別人才能更好的踐行社會主義核心價值觀。三是博學多識。擁有豐富的知識和過硬的技能是大學生的必修課。所以，大學生通過利用各種教學資源收獲淵博的學識、擁有熟練的技能，為踐行社會主義核心價值觀提供重要保障。四是明辨是非。面對西方資本主義國家利用各種媒介輸出的價值觀，我們的學生必須明辨是非，做出正確判斷。只有將社會主義核心價值觀內化于心，才能有效抵御資本主義價值觀的侵蝕。五是勇于擔當。大學生只有肩負起時代重任，為實現偉大中國夢而奮斗，才能證明自己的價值，讓人生出彩。

總之，“原理”課與社會主義核心價值觀在目標上與靈魂實質上具有內在契合性，因此要通過在教學內容中做到點線結合、詳略結合，讓學生在“原理”課學習過程中認識到，不同社會制度下的核心價值觀的區別以及在生活、學習中踐行社會主義核心價值觀的必要性與重要性。將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，作為自己的精神追求和人生準則。

注釋：

中央編譯局.馬克思恩格斯選集：第1卷.北京：人民出版社.1972.273.

編寫組.馬克思主義基本原理概論（2015年修訂版）.北京：高等教育出版社.2015.2.endprint