挖掘鄉土資源開展戶外角色游戲活動

周林芳

摘要：目前，幼兒的角色游戲主要是在室內展開，由老師為幼兒布置場地、準備材料，這樣的形式看似幼兒的參與性高，但實際上卻束縛了幼兒的創造力，幼兒的主動性也不能得到充分發揮。因此，我們嘗試在開展戶外角色游戲時，試圖將回歸幼兒生活實際的鄉土資源融入到幼兒的戶外角色游戲之中，讓幼兒在戶外游戲中正真的得到發展。

關鍵詞：鄉土資源；戶外；角色游戲

中圖分類號：G612文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）21-015-1

我國著名教育教學家陳鶴琴先生說：“游戲是幼兒的生命，大自然、大社會就是活教材”。戶外角色游戲的內容應來源于幼兒的生活，幼兒周圍的人、事、物、幼兒感興趣的自然資源（石頭、泥巴、果子、花草等自然物）以及可以變廢為寶的廢棄物（紙盒、貝殼、木頭、碎布等）都包含其中，這些都可以作為幼兒園戶外角色游戲的鄉土資源。結合以上觀點，我們進行了如下嘗試：

一、結合幼兒園的自然環境，共同商定開設角色區域

我園戶外環境由泥地、塑膠場地、鵝卵石路、水泥地、小樹林等組成。我們分別開辟了有種植園、涂鴉墻、挖沙、玩水、玩泥、建構區等。在孩子們了解了幼兒園戶外的自然環境后，我們和孩子們一起探討，我們共同選擇了孩子最感興趣、最貼近幼兒生活，又有利于擴展幼兒的經驗和視野的幾個角色區域，分別是：娃娃家、農家樂、水鄉服飾秀場（用花布做成的各種服飾、包頭、作裙等）、茶館（欣賞勝浦山歌、童謠）、農場（利用幼兒自己種植的蔬菜）、建筑工地、蘇式點心店等。我們選擇在同一天的上午，組織大班組三個班級的幼兒一起開展戶外角色游戲。幼兒園自然環境的有效利用，讓孩子們充分領略到了大自然的魅力，充分釋放出孩子們的天性

二、利用身邊的自然材料，自主選擇游戲中需要的替代物

“自然材料”是指來自于自然、未經人類精加工的，幼兒可感知到的物品，例如：水、樹葉、小麥、田埂等自然材料，對幼兒游戲行為限制得比較少，幼兒可以憑借自己的經驗、能力、興趣，充分地想象，并賦予材料獨特的意義。在戶外開展角色游戲時，我們注重引導孩子們自己來尋找游戲用具。當他們找到一樣稱心的材料時，他們會感到特別的興奮。在玩的過程中，他們也更能迅速的進入自己選擇的角色當中。如娃娃家，這是孩子們很愿意去的地方，孩子們利用廢舊紙箱一起搭建了一個屬于自己的家，撿來了落葉，將樹葉鋪在里面，變成一張床，軟軟的，像躺在席夢思上。想要燒飯了，孩子們會想到用磚頭來搭一個灶頭，在上面放一片瓦，那就是一個鍋子啦。沒有鏟子怎么辦？孩子們自有辦法。撿來樹枝，將很多根樹枝用麻繩綁一綁，便成了一把燒菜用的鍋鏟。孩子們的創意可不止這么些。正是山芋豐收的季節，農家樂里的小客人點上了烤山芋，可是菜單上沒有啊。這可怎么辦呀？我以為服務員會拒絕小客人，可沒想到的是服務員并沒有拒絕小客人。而是跑到山芋地里挖山芋去了。挖好山芋，只見這個小朋友在泥土里挖了個坑，松了點土，澆了些水。用手像和面一樣，和了個大泥團。很明顯，他是有一定的經驗的。他示意讓他的同伴過來幫助他一起，他們將山芋包在泥里面，像包團子一樣將每個山芋包住。然后將包好的山芋架空一個一個的擺放好，他們還找來了枯樹葉，將枯樹葉放在里面。因為他們沒法生火生火，于是請來了老師幫忙，老師幫助孩子們生了火，烤山芋開始啦。這樣的角色游戲孩子們可以充分發揮自己的想像力，真正進入角色，玩起來也像模像樣。

三、創設濃郁的鄉土環境，調動幼兒游戲的積極性

《綱要》中明確指出：“兒童通過與環境的相互作用生成并開展話動，同時，教師要為幼兒創設相適宜的環境?！币虼?，我們還重視鄉土環境的營造，以激發幼兒對角色游戲的積極性。如，我們開設的蘇式點心店，我們利用廢舊大紙箱封了一個小賣臺，在大紙箱上裝飾一些具有水鄉特色的藍印花布元素，再加上一個用茅草編制而成的屋頂。在小賣臺上擺上孩子們制作的蘇式糕點：桂花糕、梅花糕、蟹殼黃、海棠糕、豬油年糕、炒肉團子等等。一排排的蒸籠，里面還有有棗泥糕、南瓜糕、青團子等等，孩子們在這里可以一邊制做，一邊賣，非常的有趣。同樣有趣的還有農家樂，我們用竹籬笆將農家樂圍了起來，為了摘菜方便，我們將農家樂設置在了農場旁邊。另外，我們在農家樂中，擺放著鋪有藍印花布的桌子。在這里，我們可以體驗摘菜、洗菜又可以品嘗，孩子們非常喜歡來這里玩。在娃娃家的邊上，我們設置了一個茶館，我們同樣用藍印花布將廢舊紙箱進行裝飾，擺上家長為我們準備的各種茶葉及孩子們用陶土自制的茶子，服務員穿著水鄉服飾，使得茶館更具鄉土氣息。

由此可見，將自然資源融入到幼兒戶外角色游戲中，比教師費盡心思、絞盡腦汁準備的室內游戲環境、游戲材料更能讓孩子們獲得滿足、更能使孩子們快速進入角色、印象更深刻，游戲延伸尺度也相對大一些。我們教師可以將大部分時間、精力集中在對孩子的游戲觀察指導和豐富游戲情節上。

[參考文獻]

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[3]蘇靜.小班幼兒戶外角色游戲的實踐研究[J].吉林教育·教研，2017.endprint