小學英語課堂互動教學模式的創設研究

王春慧

【摘要】基礎教育改革要求對現有英語教程進行創新升級，以學生主觀感受為中心，對學生學習能力和溝通能力進行提高。互動教學模式能夠提高學生學習興趣，增強英語學習能力。對小學英語教學現狀進行研究，主要分析當前英語教學存在的問題，為小學英語教學模式的改革提供一些參考。

【關鍵詞】小學英語 互動教學 學習興趣 英語學習能力

一、英語教學現狀

目前的英語教學模式大多是“填鴨式”，教師在課堂單方面輸出知識，對學生的注意力和理解程度關注度不夠、了解也不全面。課堂教學死板、缺乏靈活性，按照教程大綱復述，不能與實際情況相結合，不利于學生對英語的運用。學生對英語課程的排斥，導致英語課堂教學效率難以提高。針對學生對英語缺乏興趣和教程過于呆板的問題，將傳統教學模式進行升級創新，為小學生創造一個靈活趣味的學習氛圍，互動式教學，在課堂中教師與小學生通過英語進行對話，提高小學生英語運用能力和學習興趣。

二、互動式教學的作用

課堂互動教學是英語課堂教學內容的重要組成部分，在教學方式不斷升級發展中占據著主導地位。互動式教學可以高效的提高課堂教學效率、積極引導學生參與，可以提高學生英語溝通能力。在課堂中與教師及時交流，方便教師對學生學習情況的掌握，對英語學習中遇到的問題和不能理解的知識點進行深入講解，不僅活躍了教學氣氛，更能加深學生對知識的理解。在互動中對知識進行延伸，使學生掌握課本以外的知識。例如：教師在上課前對學生進行英語口語交流，，詢問時間和日期“What time is it？”“What day is today？”良好的英式溝通能夠加深學生對英語語句的印象，小學屬于知識學習構建階段，小學生對新鮮事物具有較強的好奇心態。教師可以結合小學生心理展開教學，提高學生興趣，如進行“英語單詞接龍”“分組比賽”等活動方式，給予一定的獎勵和表揚。

三、互動教學模式策略

以小學生的主觀感受進行教學模式創新，增強英語課堂的互動，提高學生英語口語交流能力。順應英語教學標準將互動式教學引進小學課堂，有效利用英語教學資源，推動小學英語教學的發展。

1.建設良好的交流互動課堂。將課堂需要學習的英語知識以更加新穎科學的方式傳遞給學生，創設英語教學情境有助于營造良好的師生交流氛圍，將情境與英語學習的內容進行有機融合，拉近了學生與教師的心理距離，使互動式教學模式得以順利進行。教室在進行情境模式創設時首先要注意教學事例要貼合實際生活，通過小學生熟悉的事例帶入教學。在小學三年級教程四單元“我最喜愛的食物是……”教師可以模擬情境“在休息的日子里，和家人走在小吃街，各類食物的香氣混合著。現在我們可以選擇一下，在小吃街上買些什么食物呢？”學生帶入角色后進行選擇，將自己選擇的食物用英文描述出來。也可以利用教室多媒體進行視頻或圖片的展示，通過視覺和聽覺效果，加深學生對當天課程的印象，激發學生的學習興趣。在選擇教學知識事例選擇的過程中，要注意與學生多交流，了解學生學習情況，提高課堂教學的質量。

2.將英語教案進行改良升級。在課程開始前，教師需要進行教程導入，吸引小學生的注意力和進行預獎鋪墊。結合實現生活中發生的現象，進行提問。例如，“What is the weather like in today？”學生將天氣情況進行描述，以聊天的形式引導學生進入當堂課程的學習，營造積極活躍的教學氣氛，帶動學生回答問題的積極性，是互動式教學展開的基礎。結合實際教學情況和學生素質對教案進行精簡優化，避免教學內容過于繁瑣枯燥，是學生喪失學習興趣。將課程按照教學進度設計分段，引導學生自主學習和預習，對已講知識的復習，有助于學生發現自身的問題和對知識點不理解的內容，通過自主學習或教師講解后將英語知識全面吸收。

3.樹立學生在課堂的互動意識。教師引導和鼓勵學生樹立互動式學習的意識，強化英語教學互動模式效率。一方面，引導學生對英語的獨立思考意識，自主學習和思考是進行互動的前提條件，小學生如果沒有自主思考，不能發現問題和提出問題，這直接決定了互動教學能否落實和順利開展。另一方面，我們要打破傳統“填鴨式教學”，需要做到學生和老師全面互動交流，使英語教學的實際意義發揮出來。學生在獨立思考后進行學習有利于提高對英語的認知，良好的溝通會建立更加和諧融洽的合作關系。在小學生自主思考的基礎上，引導小學生“張開嘴”，將問題或想法表達出來，教師訓練學生表達能力，引導學生講得清楚，說的干練。

四、結束語

作為小學英語課堂教學的重要組成部分，課堂互動教學模式既拉近了師生心理距離，提升小學生口語能力，更可以強化學習英語的能力。教師對英語教學模式進行改良和升級，為小學生構建一個良好的學習氛圍，為未來的學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]李征婭.支架式教學策略在小學英語課堂中的體現——基于兩節小學英語骨干教師課堂語料的分析[J].湖北經濟學院學報，2011，（05）.endprint