談“核心素養”

于紅軍

【摘要】核心素養是中國教育部落實十八大“以德樹人”精神的重要落腳點，是我們每一個教育工作者必須掌握的理論核心。它包括三個方面、六大素養、十八個基本要點。

【關鍵詞】核心素養 文化基礎 自主發展 社會參與核心素養，是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發展和社會發展需要的必備品質與關鍵能力。細化為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面；人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養；人文積淀、人文情懷、審美情趣等十八個基本要點。

一、文化基礎

1.人文底蘊。我們低年級老師在講“文”字的時候，大多會從字理的角度入手，“文”象形字，甲骨文的字形就像一位正立的人形，最上端是頭，頭下面是向左右伸展的雙臂，最下面是兩條腿，在人寬闊的胸膛上刺有美麗的花紋。可見老祖宗在造字的時候，“文”指的也是人。“人文”是人鼎立與世的根和魂。若想積淀人文底蘊，必須要多讀書，多收教育。教育不僅僅是傳授知識，更是提高個人的修為，增強我們對于生命的感受力，從而更好的認知自己，不斷地提升自己。

2.科學精神。我們分析網絡詐騙案例的時候，常常會感嘆，這么拙劣的手段怎么會命中率這么高呢？受害人為什么不多想那么一點點，從那些被傷害人的身上，尤其是那些準大學生身上，我們看到了學校教育的問題，輕視了學生理性思維的培養。當學生學習的目的是為了考高分，教師教學的目的是為了升學指標，那么教育越投入，教師和學生越努力，好奇心和想象力的減少程度就越大。……