高職英語教學中的人文素質培養探析

楊義華

摘 要：對于高職英語教學而言，不僅要引導學生掌握語言的技能，同時也要加強它所涵蓋的人文素質教育，使學生的整體素質得到提升。本文對高職英語教學中學生的人文素質培養進行探究，希望能對高職生人文素質的提升能夠提供一些參考和意見。

關鍵詞：高職英語 教學 人文素質 培養

在高職英語教育中推行人文素質教育，可以很好的提高學生的人文理念以及精神，促進學生成長為有思想、有學問、有良知的人才，促進學生的全面發展。

一、當前高職英語教學中存在的人文素質教育問題

（一）不能深刻認識人文素質教育的重要性

縱觀當前高職學校，很多的英語教師并沒有意識到人文素質教育的重要作用，因此在英語的教學中未融入人文素質的教育，他們只是把英語教學當成單一的課程，認為教導學生教材中的知識就足夠了，長此以往，學生的人文素質由于沒有得到正確的引導和培養而降低。高職英語教育并非只是進行單純的語言能力教育，更是人文素質的教育，高職英語教育需要順應時代的發展要求，加強人文素質教育。

（二）教師的人文素質不高

教師在教育中扮演著重要的角色，他們是學生的引導者與合作者。目前，有很多的高職英語教師只重視對學生的教育，而忽略了人文素質教育，這樣很容易導致教學活動和人文素質教育脫節。近幾年來，英語教師的師資資源相當匱乏，一部分的教師依舊實施傳統的教學模式，分離了英語教學和人文素質的培養，造成學生的人文知識興趣被擱淺，學生的人文素養一直得不到提升。

二、人文素質教育的重要性

從國際上來看，很多的國家早在20世紀80年代后就提出了加強思想品德教育的改革，著名的科學家愛因斯坦曾說：“學校教育的目的，應該是這樣的：在學生在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一名專家。”在我們國內，教育部也曾多次指出，學生的人文素質教育是21世紀教育改革的重點，要不斷的提高學生的人文素質。當今時代，各個國家的課程改革的一個共同趨勢，就是追求人文精神與科學精神的統一，生活世界和科學世界的統一。讓人可以深切體會并建設充滿“人格主義”的世界，這個觀點在全球也已經達成了共識。

英語是一種語言工具，它和社會的發展有著密切的聯系，是文化溝通的一個橋梁，涉及到社會文化的各個方面，因而，理解并運用英語的能力和人文素質息息相關。

近年來，全球化在不斷的加劇，而英語在全球化的溝通聯結中起著至關重要的作用。因此，每一位學生都應高具備用過英語來獲取信息、利用英語來表情達意的能力，不過這種能力是需要建立在時代背景下的，教師在進行英語教育的時候，需要重視社會人文的教育和普及。

三、新形勢下培養學生人文素質的策略

（一）重視高職英語教師人文素質理念的培養

想要從根本上推動高職英語教學水平的進步，就需要在英語教學中融入人文素質的理念，在這其中培養教師的人文素養是先決條件。高職英語教師的人文素質理念關乎著整體教育水平的提高。因此，高職學院要從自身的實際情況出發，對高職英語教師有針對性的培養教師的人文素質理念，學校可以通過培訓的方式，向英語教師傳達人文素質理念的重要性，把績效考核同人文素質理念培訓聯結起來；學校還可以舉辦專題講座，聘請杰出的人文素質教育專家進行人文素質理念的傳授，通過潛移默化的影響來逐漸培養和提高英語教師的人文素質理念。

（二）提升高職院校英語教師的人文素質水平

英語是一門人文學科，英語的教學內容涉及了很多人文素質的教育。因此可以肯定的說，學生在進行英語學習的時候，可以同時進行人文素質的教育。一名優秀的高職英語教師，在進行教學的時候必須了解英語語言國家的文化，能夠把握住人文素質的內容，除此之外還要通過不斷的學習，掌握好人文知識，以便在進行英語教學的時候向學生傳授。

從另一方面來看，英語高職教師基于工作的需要會頻繁的接觸外國的文化，甚至對國內文化的了解遠不及國外文化，這會造成教師忽略我們本民族的傳統文化。因此，高職英語教師在學習和發展的過程中，不但要關注國外的文化，還要重視我國的文化，積極地參與到人文素質的培養中，定期參與學術研討會，不斷地提升自身的人文素質，進而從不、根本上提升英語教學的質量，更好的去培養學生的人文素養。

（三）善于將國外優秀的文化引入到課堂教學

文化和語言是一脈相承的，語言是文化的一種載體，它們兩者相互聯系，相互結合。高職英語教師在教學中如果只把關注點放在英文知識的講解上，而忽略了文化的滲透，這很容易造成學生人文精神的缺乏，就難以將學生培養成這個當今需要綜合性人才。因此，高職英語教師在英語的課堂教學中，不能單純地教會學生掌握英語技能，還必須指導學生進行多元文化的學習和分析，懂得尊重別人，從真正意義上推動文化和語言的相互滲透。在科學發展觀的引導下，高職英語教師不能一位的對學生進行知識分析，還要在英語的課堂教學中融入國外的優秀文化，包括國外的歷史發展、社會交際禮儀、風土人情等；除此之外，教師還可以通過多媒體設備，放映國外一些經典的電影和音樂，讓學生可以切身的感悟國外的民俗風情和文化底蘊，在求同存異中進行知識的學習和梳理。這些教學方式都可以有效地激發學生的學習興趣，調動學生學習英語的積極性，在學習中提高學生的人文素養，促進學生的健康全面發展。

結束語

總而言之，當今學生的發展教育離不開人文素質的培養，實施人文素質教育已經是當前教育工作中一項非常重要的內容，也是我們教育發展的必然趨勢。因此，要重視高職英語的教學，培養高職英語教師的人文素質理念，提高他們水平的人文素養，教師還要在教學中積極引進國外有些文化，拓展學生視野，使學生接受更好的人文素質教育。

參考文獻

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