加快幼兒教師隊(duì)伍建設(shè) 夯實(shí)西陵幼教發(fā)展基石

李黎

宜昌市西陵區(qū)幼兒園教職工有1578人，專(zhuān)任教師持證率達(dá)85%。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，西陵區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)以提升教師師德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為核心，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、業(yè)內(nèi)認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)前教育教師團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)化配置，共建學(xué)前教育發(fā)展“網(wǎng)格圖”

建立健全三級(jí)“管理網(wǎng)格”。三級(jí)“管理網(wǎng)絡(luò)”是指由西陵區(qū)教育局幼教科、西陵區(qū)教科院、政府督導(dǎo)辦三個(gè)部門(mén)組成的管理網(wǎng)絡(luò)。幼教科負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒園的常規(guī)管理、保育教育、教師培養(yǎng)、家園共建、安全等方面；教科院負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒園的園本教研、課題研究等方面；政府督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)督導(dǎo)幼兒園的整體辦園水平。依托行政管理人員、專(zhuān)職教研員、片區(qū)督學(xué)建立的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，西陵區(qū)學(xué)前教育從最初的無(wú)序和零散走向了制度化和規(guī)范化，通過(guò)典型帶動(dòng)、上下溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、交流輻射等多種方式，實(shí)現(xiàn)了“指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)”為一體的學(xué)前教育管理服務(wù)體系。

組建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)“名師網(wǎng)格”。2015年成立了首個(gè)以學(xué)前教育專(zhuān)職教研員姓名命名的“向斌兵名師工作室”，工作室成員采取自愿報(bào)名、園所推薦、擇優(yōu)錄取的形式，選拔了14名公民辦幼兒園優(yōu)秀教師。幾年來(lái)，工作室主持人積極與名師工作室成員們研討，與宜昌市教科院、西陵區(qū)教育局?jǐn)y手，定期走進(jìn)每所民辦園開(kāi)展送教活動(dòng)，有力助推民辦園教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)了民辦園教師主動(dòng)研究的熱情，轉(zhuǎn)變了民辦園教師的教育理念，提升了民辦園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光招考“人才網(wǎng)格”。為加大學(xué)前教育教師人才引進(jìn)力度，西陵區(qū)采用多種形式廣納賢才，一是實(shí)行公開(kāi)招考的方式，擇優(yōu)招錄幼兒教師。自2014年起截至今日，共引進(jìn)75名優(yōu)秀教師加入到西陵幼教團(tuán)隊(duì)，招聘工作公平公開(kāi)公正，無(wú)一投訴，歷年的陽(yáng)光招聘已成為西陵教育的民心工程。二是采取公開(kāi)選調(diào)的形式，引進(jìn)資深幼教人士。來(lái)自不同縣市區(qū)的5名教師選調(diào)到西陵區(qū)，為西陵幼教的一方寸土帶來(lái)了滋潤(rùn)的營(yíng)養(yǎng)。

梯隊(duì)培養(yǎng)，探索學(xué)前教育發(fā)展“新模式”

促進(jìn)均衡發(fā)展，嘗試“輪崗交流模式”。為推動(dòng)西陵區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展，西陵區(qū)大膽嘗試干部換屆交流輪崗的模式，通過(guò)園級(jí)干部流通提高幼兒園的管理水平，通過(guò)后備干部選拔儲(chǔ)備、培養(yǎng)管理人才，讓園級(jí)干部在輪崗的過(guò)程中能夠相互學(xué)習(xí)，讓后配干部在培養(yǎng)的過(guò)程中迅速成長(zhǎng)，從而建立梯隊(duì)培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。2016-2017年，全區(qū)幼兒園的園長(zhǎng)輪崗比例達(dá)52%，后備干部提拔交流比例達(dá)到33%，幼兒教師的交流比例達(dá)到20%，師資的均衡發(fā)展使我區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展向縱深推進(jìn)。

借助研修聯(lián)盟，構(gòu)建“手拉手模式”。為充分發(fā)揮省、市級(jí)示范幼兒園的輻射引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全區(qū)在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上，組建了40人的“學(xué)前教育研修聯(lián)盟”組織，每學(xué)期舉行兩期“手拉手”專(zhuān)題教研活動(dòng)，發(fā)揮他們的作用。教研活動(dòng)由一至兩所幼兒園承辦，由研修聯(lián)盟成員選擇研修的主題，指導(dǎo)承辦園組織此次活動(dòng)，邀請(qǐng)全區(qū)各園骨干教師參加觀摩與研討，每期培訓(xùn)人數(shù)達(dá)200余人。借助“手拉手”研修聯(lián)盟活動(dòng)平臺(tái)，老師們互相學(xué)習(xí)、交流分享，帶動(dòng)了一批教師快速成長(zhǎng)，規(guī)范了教研活動(dòng)，夯實(shí)了教研基礎(chǔ)。

開(kāi)啟結(jié)對(duì)幫扶，形成“傳幫帶模式”。西陵區(qū)利用省、市級(jí)示范園較多的優(yōu)勢(shì)，將16所省、市級(jí)示范園分別與2-3所民辦幼兒園結(jié)成幫扶“對(duì)子”，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。示范園根據(jù)結(jié)對(duì)園的需要，定期派出本園骨干教師參加聽(tīng)評(píng)課、集體備課等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)結(jié)對(duì)園教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)對(duì)園也相應(yīng)分批派出一線教師深入到示范園實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)“名園帶民園”“名師帶民師”活動(dòng)，形成了“傳幫帶”的良性發(fā)展模式，進(jìn)一步提升了民辦園的辦園水平。

強(qiáng)化隊(duì)伍，打通學(xué)前教育發(fā)展“出入口”

打開(kāi)平臺(tái)“入口”，教師風(fēng)采頻頻入鏡。為逐步推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，充分展示西陵幼教風(fēng)采，我們采取以賽促研的形式，開(kāi)展教學(xué)技能大比武、優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功大賽等活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，推動(dòng)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒教師學(xué)歷提升，與三峽大學(xué)、三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校合作，為教師的學(xué)歷提升提供條件。

嚴(yán)把培訓(xùn)“出口”，教師素質(zhì)不斷提升。加快建設(shè)一支師德高尚、熱愛(ài)兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì)伍，是保證學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵。我們通過(guò)實(shí)施幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)提高工程，采取專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)員互動(dòng)、跟崗培訓(xùn)等舉措，多層面多路徑助力幼教隊(duì)伍全面成長(zhǎng)，參加各類(lèi)培訓(xùn)的教師，除自己掌握培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還必須負(fù)責(zé)做好園內(nèi)的二級(jí)培訓(xùn)，教育局對(duì)參加各類(lèi)培訓(xùn)的教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核，并將考核結(jié)果作為幼兒園下次培訓(xùn)的推薦依據(jù)。目前，教師已把各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一種“福利”，一種“享受”。在走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，省級(jí)示范園還承擔(dān)著省內(nèi)跟崗培訓(xùn)的任務(wù)，轄區(qū)8所省級(jí)示范幼兒園（桃花嶺、童欣、城建、基建、衛(wèi)生幼兒園等）作為《國(guó)培計(jì)劃——湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目》“影子教師”培訓(xùn)基地園，選派本園的精兵強(qiáng)將為導(dǎo)師，幫助參加“影子教師”跟崗培訓(xùn)的骨干教師提升專(zhuān)業(yè)水平，完成好培訓(xùn)任務(wù)。

強(qiáng)化管理“接口”，教師激情持續(xù)點(diǎn)燃。一是將幼師繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職稱(chēng)評(píng)定、骨干教師評(píng)選與中小學(xué)教師同步“對(duì)接”。依法落實(shí)幼師地位和待遇，切實(shí)維護(hù)幼師合法權(quán)益。二是在等級(jí)評(píng)估、教師節(jié)表彰、職稱(chēng)評(píng)定、師德標(biāo)兵、教壇新秀、微笑之星、最美教師評(píng)選等方面，公民辦幼兒園同步“對(duì)接”。通過(guò)公民辦多項(xiàng)工作的開(kāi)放與融合，實(shí)現(xiàn)了公民辦幼兒園的同步提升。三是在教師師風(fēng)建設(shè)中，穩(wěn)步加強(qiáng)師德建設(shè)，西陵區(qū)全區(qū)教師同步“對(duì)接”。通過(guò)開(kāi)展道德講堂、師德征文、師德演講等活動(dòng)落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師行為，提高教師人文素養(yǎng)。

幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)龐大而持久的工程，作為教育行政部門(mén)，我們要不斷加大培訓(xùn)力度，挖掘培訓(xùn)深度，更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，推動(dòng)西陵區(qū)學(xué)前教育持續(xù)、健康發(fā)展。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 王娜娜）endprint