幼兒教育教學中現代教育技術的運用

韓文珍

【摘 要】近些年來，隨著國民素質的提高與科學技術的發展，現代教育技術因為其自身形象、直觀的優勢，在我國教育行業中所發揮的作用越來越重要，促使我國傳統的教育理念和教學方式都發生了重大變革，幼兒教育也不例外。本文在概述現代教育技術內涵的基礎上，全面分析了現代教育技術在幼兒教育教學中的重要作用，指出了在幼兒教育教學中有效運用現代教育技術的科學策略，以供相關人員參考。

【關鍵詞】現代教育技術；內涵；幼兒教育教學；重要作用；科學策略

目前隨著新課改的推行和深化，我國的教育理念不斷革新，教學過程與教學方式也發生了較大變化。尤其是幼兒教育，因為現代教育技術在幼兒教育教學中的廣泛應用，我國幼兒教育方式日益多樣化與創新化，幼兒教育的功能隨之明顯提升。

一、現代教育技術的內涵

現代教育技術一般是指在教育過程與教育資源的應用中，積極采用現代信息技術，全面開發與科學管理各類教學資源。進而不斷提高教學效率，優化教學成果。就具體內容而言，現代教育技術一般包括模擬技術、人工智能技術、多媒體技術、衛生通訊技術以及數字音像技術等多種類型的新技術。

二、現代教育技術在幼兒教育教學中的重要作用

（一）現代教育技術能夠革新幼兒教育教學模式

新課程強調學校教育要以人為本，把學生當作教學主體。而現代教育技術將“以人為本”作為基本教學出發點，致力于增強幼兒的體質、健全幼兒的人格、培養幼兒的個性。將現代教育技術應用在幼兒教育教學中，能夠全面革新我國的幼兒教育教學模式，踐行新課改以人為本的教育理念促使教師與幼兒積極互動，親密交流與合作，這樣就把幼兒學習由原來的被動狀態轉變成主動狀態，其學習積極性與學習效率明顯提升[1]。

（二）現代教育技術能夠優化幼兒教育教學過程

現代教育技術尤其是多媒體技術具有很強的形象、直觀性與靈活性、多樣性。這樣教師就可以充分利用現代教育技術創設相關的教學情境，將一些趣味性元素積極融入到幼兒教學課堂中來，以此營造一個歡樂、趣味的課堂氛圍，成功激發幼兒的學習熱情，提升課堂教學效率，優化幼兒教學課程。

（三）現代教育技術有助于開展幼兒素質教育

當前我國正在進行的新課改大力提倡素質教育，要求教師在課堂上不能再一味地單向傳輸理論教學知識，而應該注重學生多方面綜合素養的提升。而在幼兒教育中應用現代教育技術，教師可以利用多媒體技術、音像技術、模擬技術等將與幼兒教育相關的一些德、智、體、美內容積極融入到教學活動中來，并通過信息技術教學手段展示給學生，將幼兒素質教育真正落實到位。

三、在幼兒教育教學中有效運用現代教育技術的科學策略

（一）開展集體活動，增強幼兒的自制能力

幼兒因為年齡較小，通常自制能力較差。這就需要幼兒教師積極組織幼兒進行一些集體活動，并在集體活動中，通過有效的激勵獎懲措施，引導幼兒適度自制，不斷增強幼兒的自制能力。例如，幼兒教師可以將幼兒日常的集體活動拍成錄像，播放給幼兒觀看。一般幼兒在錄像中看到自己經歷過的情景和自己的身影都會興奮異常，這時教師要求學生遵守課堂紀律，控制自己的課堂行為，并利用小禮物、小粘貼等獎勵那些表現好的幼兒，以此增強幼兒的自制能力。

（二）播放合適的視頻教育節目，強化幼兒的自律意識

幼兒的自律意識通常不強，這就需要幼兒教師在課堂上積極引導，通過電腦或電視播放合適的視頻教育節目，培養幼兒的自律意識。比如教師可以選擇一些小朋友集中玩滑梯，由于擁擠而出現危險的視頻節目，使幼兒深刻認識到排隊的重要性，以此教育幼兒在日常生活中要學會排隊與禮讓，不要擁擠，擁擠有可能產生危險[2]。

（三）創設適當的教學情境，增強幼兒的自信心，提升幼兒的認識能力

在傳統的幼兒教育中，教師通常會采用一刀切的教學方式，很少注重幼兒的個性發展。而將現代教育技術應用在幼兒教育教學中后，教師創設適當的教學情境，幼兒有了更多的個性展示機會，每一個孩子都能夠充分地在課堂上展示自己，成為與眾不同的小明星。這樣就有非常有利于幼兒自信心的增強。同時教師通過形象直觀的多媒體手段進行課堂情境教學，也非常有利于提升幼兒的識能力。比如教師制作專門的PPT，為學生展示不同的趣味性畫面，并讓每個孩子選擇自己最喜歡的畫面進行語言描述。這樣一方面有效鍛煉了幼兒的觀察力、語言組織能力與表達能力，另一方面教師還能夠通過每個孩子選擇的畫面與語言解說，深刻了解孩子的興趣所在、內心思想意識狀況，并及時進行針對性教育和正確引導。

四、結語

綜上所述，現代教育技術對于革新我國的幼兒教育模式、優化幼兒教育過程，開展幼兒素質教育具有重大作用。所以相關的幼兒教師在日常的幼兒教學活動中，必須采用科學的方法和策略，積極運用現代教育技術，不斷增強幼兒的自律意識與自制能力，提升幼兒的認識能力，最終確保幼兒的健康順利成長。

參考文獻：

[1]宋照紅.運用現代教育技術進行幼兒教育教學[J].廣東科技，2012，21（11）：32-32，21.

[2]王琳琳.探討如何運用現代教育技術進行幼兒教育教學[J].才智，2016，（33）：65.endprint