基于職業發展的幼師生職業禮儀素養培養途徑研究

【摘要】幼師專業的學生一般是由高級職業院校所培養，高職院校的主要目標就是為社會推送有職業技能的學生，讓他們有一定的職業特長，能夠迅速走入社會，為這個國家，為了和諧社會，在適合自己的崗位上盡出自己應盡的力，成為一個可用之才。而職業禮儀素養作為職業技能的一個重要組成部分，在高職院校培養幼師生的過程中也是必須加強的。職業禮儀素養的培訓途徑，是非常值得我們探索和發現的。

【關鍵詞】職業發展 幼師生 職業禮儀 禮儀培養

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0038-01

經過幼師專業培養的高職院校學生走向社會，進入職場，一般面對的都是幼兒。作為幼兒教師，他們的行為必須是具有楷模、榜樣作用的。兒童是祖國的花朵，是祖國的希望和明天。幼兒的學習能力強，如果不能受到幼兒教師的正確引導，很容易形成錯誤的習慣，壞習慣進而影響他們的一生。尤其是禮儀以及行為習慣方面，所以幼師生基于職業發展必須嚴格職業禮儀素養培養途徑。

一、幼師專業學生關于職業禮儀培養的現狀

第一點，通過我們的調查研究和走訪，發現學生對于禮儀學習的態度很明確，但是學習效果卻很一般，禮儀素養的基礎和現狀也很不容樂觀。我們就一個簡單的問題進行走訪發現，比如提問到關于一些日常禮儀，例如就餐禮儀，握手禮儀時，有很大一部分同學都回答錯誤。而且我們在調查過程中，發現許多同學在課堂禮儀的運用中有很大的不足，例如，很多同學都會遲到，早退，上課玩手機的行為更是屢見不鮮。但是當我們問到禮儀學習是否重要，是否想要加強禮儀學習，很多的同學表示很愿意。所以，我們作為學校對于學生的禮儀培養要從加強禮儀學習，和對日常行為習慣嚴加約束兩個方面來進行。

第二點，為了讓學生更加生動形象的了解禮儀學習，增強禮儀知識，對禮儀學習對于職業發展有更強的認識，院校經常會舉行一些有關禮儀的活動，很多學生參與其中，這確實是一個既能培養綜合素質又能培養禮儀知識的好途徑，但是經過調查發現，好多學生認為這類禮儀活動遠不如老師在課堂上教授的禮儀課效果要好，所以我認為課堂上老師的教學仍然是學習禮儀知識的最好途徑。所以，提高禮儀課堂老師的教學水平，優化教學內容，是提高幼師高職院校學生職業禮儀素養的有效途徑，我們必須把這個措施落到實處。

二、高職院校幼師專業學生的職業禮儀素養的培養途徑

第一點，我認為應該增強對禮儀學習的重視，增加禮儀課程，逐步的豐富和完善對禮儀知識的課程系統。讓同學們首先記住，了解這種利益，了解禮儀學習的各個方面，這樣他們才能靈活運用到教學和生活之中。系統的讓學生了解禮儀知識，習慣在生活中處處做到符合禮儀要求是很重要的事情。守禮首先要懂禮儀，系統的學習禮儀就是想讓幼師生首先做到懂的禮儀知識。

第二點，嚴格按照禮儀要求規范在校幼師生。形成好的習慣，必須長年累月的按照這個符合禮儀的做法去執行。在日常的學習生活之中，我們將禮儀規范融入到學生的日常生活所能接觸到的班規校規之中，讓他們日后進入社會和進入工作之后，依然能夠守禮懂禮，進而可以言傳身教的影響學生，更好的進行幼兒教育，為我們祖國提高職業素養，培養出更優秀的幼兒，為祖國的發展進步做出自己的貢獻。

第三點，高職教育的關鍵是靈活運用教學資源，去適應靈活的就業市場，讓學生更好的應對就業競爭，因此，培養職業禮儀素養培養途徑就應該從就業作為著重點，所以說我們應該針對就業，多給學生安排實習和見習，讓他們在實習和見習的過程中強化，對高職教育中禮儀培養的重要性的強化，并且培養他們的禮儀意識和對于課堂上學過的禮儀知識在實際工作和學習生活中的靈活運用。

幼師教育是一件良心的事業，幼兒模仿能力強，可塑性極強，而且一旦形成錯誤習慣很不容易改正。所以作為一名幼兒教師或者預備要投入到幼兒教育事業中的幼師生，我們要嚴格要求自己，尤其是對于職業禮儀素養的培養，從學習，生活，工作等各個方面，我們都應該做到嚴于律己，積極學習培養好自己的各方面能力，為幼兒啟蒙事業而努力奮斗。作為高職院校來講，我們應該為了更好的培養出更多更優秀的幼師學生而努力，為了讓他們成為更優秀幼兒教師而努力。

參考文獻：

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[2]古蓬勃.芻議新時期幼兒教師應具備的職業素養[J].中國校外教育，2010，（24）：75-76.

作者簡介：

肖寒雁（1982-），女，江西南康人，講師，主要研究方向為幼兒園課程研究，幼兒發展和教育問題、職業院校對幼師師資力量的培養與培訓等。endprint