淺談智能手機使用對高中生學習的影響和對策研究

孫舒帆

摘 要 隨著互聯網的發展，如今智能手機已經成為了人們不可或缺的物件，并且在高中生群體中的使用率越來越高。智能手機的使用對高中生來說是把雙刃劍。面對這一現狀，我們要發展積極的一面，克服消極的一面，正確處理，促使學生健康成長。

關鍵詞 智能手機 高中生 學習 影響 對策

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A

隨著信息技術的發展，秀才不出門，便知天下事。手機作為方便快捷的即時通信工具，走進了千家萬戶，飛入了尋常百姓家，也進入了與我們息息相關的校園。智能手機在給學生提供信息化資源和與同學、老師、家長溝通更加便利的同時，也給高中生帶來了弊端，因為智能手機的功能豐富多彩，學生的自控能力薄弱，無法抵抗誘惑，不能集中精力在學習上。如何認識并規范高中生使用智能手機的問題，已成為學校關注、家長關切、學生關心的熱點。

1智能手機的使用對高中生學習帶來的好處

1.1智能手機的使用對高中生資料獲取能力有顯著的影響

很多高校明令禁止使用手機，但其得到的效果卻令人堪憂，這種現象引起學校管理者和任課老師的反思。手機為什么對高中生會有如此強大的吸引力？現在高中生使用手機的現狀如何？手機的使用又會對高中生的學習帶來什么樣的影響？這些問題都值得教育工作者去思考。

但是正是因為在青少年的發展時期，他們的好奇心強，他們可以使用智能手機瀏覽網頁，增強主動獲取資料的能力。智能手機的使用可以使中學生切身體會到科學技術的發展給我們的生活帶來的迅捷和便利，增加對社會信息的了解，可以促進資源共享，拓展視野，加深對科學技術是第一生產力、科學技術的發展改變生活的認識，激發學生對科學技術進一步發展的向往，明確自身責任，進而強化學習的動力。

1.2智能手機的使用對高中生與同學老師進行學習問題的交流有顯著的影響

手機作為一種通訊工具為現代生活所帶來便利之處。如：家長可以更方便的與學生取得聯系，來及時了解學生在校學習的情況，在遇到突發事件的時候，學生能及時通知家長等。

智能手機可以視頻開網絡會議，如果學生遇到疑難，可以讓同學們都加到一個群里面可以用手機進行討論，同學之間多交流，多溝通也可以增進友誼。這樣既能增強同學的團隊問題，也能讓同學們有競爭意思，提高思考問題的能力。也可以邀請老師參加，讓老師指教。同學們可以沒有場地限制，隨時隨地的學習。老師也可以因材施教，多關心愛護學習，多與同學溝通。

2智能手機的使用對高中生學習帶來的弊端

2.1分散精力，影響學習

大部分人對于學生使用手機是持反對態度的，他們認為學生年齡太小，自制能力太差，手機的使用會對學生的正常學習產生不利的影響。并且現在手機多數具有上網的功能，而網絡上有很多不健康的信息，這會對學生的健康成長產生負面的影響。所以應該盡可能的禁止學生使用手機。

在現實生活中，學生容易不合理的使用智能手機，手機成了類似于“游戲機”、“QQ、微信”這樣的娛樂工具和短信聊天工具。一些學生沉迷于網絡游戲荒廢了學業，少數學生在課堂上發短信聊天聊得不亦樂乎，玩游戲玩的引起圍觀，嚴重影響了課堂紀律，導致教學效果不佳。這種行為不但嚴重影響了自己正常的學習，也到干擾了其他同學。休息時間甚至也是如此，沒有足夠的休息時間，學習時就精力不足。

2.2利用手機作弊

智能手機具有存儲、接收、發送、查詢信息等功能，成為一些不法分子傳送信息的工具。按照教育部的規定，為了保證考試的公平公正，維護考場的秩序，各類國家教育考試均禁止考生攜帶手機參加考試。傳統作弊方式一般就是傳小紙條，交頭接耳。而現在有學生利用手機作弊，活動目標不明顯，動作幅度小，隱蔽性強，利用智能手機的上網功能查到答案更及時、更準確。不合理的使用智能手機，給監考老師提高了監考難度，也助長了歪風邪氣，這是不可取的。

3高中生使用智能手機的管理對策

3.1完善學校管理制度，嚴格執行各項規定

面對著手機在高中生群體中的普及，有些學校做出了禁止攜帶手機進入校園”的規定，日韓國家更是通過立法明確規定中小學生不能使用手機。我國學校不提倡學生攜帶手機進入校園，原則上禁止學生在校期間使用手機等移動通訊工具。確有特殊情況需使用手機的學生，在父母雙方簽名同意后，可向學校提出書面申請，校方有權根據學校和學生的具體情況來決定。獲準攜帶手機的同學必須嚴格遵守《學生手機管理規定》。

3.2加強學生心理的疏導

高中生處在青春期，對新生事物有著強烈的好奇心，又很容易產生逆反心理。因此，在管理中學生攜帶使用智能手機這個問題上，一定要明確堵不如疏，在對待和處理具體的問題上，堅持疏導策略。通過疏導策略的具體落實，不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道，而且可以使學生在認識水平和思想素質上產生一個飛躍，這才是我們教育的目的所在。

老師要對學生使用手機進行正確的引導，充分發揮手機對學生學習進步的積極作用并盡量降低手機對學生的不利因素。充分發揮手機的對幫助學生學習進步的價值。不搞形式主義，要以學生的學習進步作為評價自身工作好壞的標準。把學生作為國家的未來和民族的希望，老師們一定要抱著對學生認真負責的態度把自己的本職工作做好，充分發揮手機平臺在教育學生方面的積極作用。

4結語

通過分析智能手機的使用對學生學習帶來的利弊，提出來一些對策。智能手機的使用對高中生來說是把雙刃劍，有利有弊。面對這一現狀，我們要發展積極的一面，克服消極的一面，正確處理，促使學生健康成長。endprint