新課改下小學數(shù)學六年級高效課堂教學的探索與嘗試

侯明明

摘 要：對于小學階段的數(shù)學教學來說，提升教學效率是一個非常重要的教學目標和教學任務。在當前新課改理念下，應該重視在教學過程中更好地對于多種教學手段進行靈活應用，讓學生在有限的課堂時間內更好地完成知識學習。

關鍵詞：新課改；小學數(shù)學；六年級；高效課堂

對于當前小學階段數(shù)學教學活動的開展來說，我們應該更好地關注學生自身是否在有限的課堂時間內完成了教學任務，達到了相應的教學目標。提升教學效率，就可以讓學生處于良好的學習狀態(tài)，更好地完成相應知識學習的目標和任務。從小學六年級的角度，分析和探究高效課堂教學的一些思路。

一、對于教學思路進行轉變

六年級階段，整體的學習節(jié)奏相對較快，知識點的教學都需要教師花費很多時間進行講解，這就導致學生的課堂學習中，整體學習狀態(tài)較為被動，自身的學習主動性很難得到體現(xiàn)和提升。新課改理念下，數(shù)學課堂教學活動的開展應該重視對學生的主體地位進行實現(xiàn)，并且教師應通過合理引導，讓學生的天性得到解放，更好地在課堂中讓學生展現(xiàn)自我。例如，在對于“分數(shù)乘法應用題”相關知識點進行教學的過程中，教師就可以引入以學生為主的教學方式，在完成知識點的講解后，讓學生親自出題，體驗一下出題者是什么樣的心理和意圖。學生通過體會出題者的意圖，他們自身也能更好地對于題目解答過程中的困難進行應對，從而達到提升學習效果和效率的目的。

二、對多媒體輔助教學手段進行合理應用

對于學生來說，一些六年級階段需要學生深度理解和思考的內容相對較多，同時在有限的課堂時間內，對這些教材內容進行合理講解是非常關鍵的。教師應該提前對知識內容進行分析，找出教材內容中的一些重點和難點，有針對性地利用多媒體的手段進行展示，讓學生更好地對于新知識進行掌握。多媒體輔助教學的應用，可以讓學生的學習過程得到更好的引導。教師在實際教學應用的過程中，應該重視對多媒體技術的優(yōu)勢進行發(fā)揮，圍繞六年級數(shù)學教學的需求，給學生呈現(xiàn)更多形象化的學習內容。例如，對“百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化”相關知識點進行教學的過程中，教師可以通過多媒體演示，讓學生在觀看課件的過程中對知識進行有效學習。對于數(shù)學課教學中所需要的課件，教師需要精心制作和準備，并且圍繞數(shù)學課、教學大綱和任務要求，對課件內容進行科學的設計和調整，對數(shù)學課堂內容進行更好的體現(xiàn)和補充。在課件制作的過程中，教師應該將因材施教的理念進行更好體現(xiàn)。我們都知道，每個學生的學習效果是不盡相同的，在課件的制作上，必須要考慮不同學生的差異性，圍繞學生來進行課件設計，這樣才能讓課件內容更好地貼近學生實際情況，實現(xiàn)對教學課程的有效優(yōu)化。

三、生活化教學的應用

新課程標準提出了“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生在積極主動的思維和情感活動中，發(fā)揮自己的特長，逐漸展示自己的潛力，并且能夠加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。數(shù)學知識與我們實際的生活聯(lián)系十分緊密，教師應該結合當前的教材內容，對生活情境進行合理構建，并且讓學生的學習資源得到更好拓展。教師在教學中應該開闊眼界，引入一些具有較強時代和地域性的內容，讓學生的學習過程更加充實，讓學生在生活情境中得到多方面的積累和提升。數(shù)學知識的教學目的不只是為了讓學生取得良好的數(shù)學成績，而是讓學生可以利用所學的數(shù)學知識來解決實際生活中的問題。教師應該給予學生更多的實踐機會，讓學生可以在一個自由動手和探究環(huán)境中，對于所學知識進行利用，讓數(shù)學學習的效果得到更好提升。例如，在“軸對稱圖形”學習的過程中，教師可以鼓勵學生思考實際生活中較為常見的各種軸對稱圖形。很多學生在教師的引導下，都會發(fā)現(xiàn)我們生活中的蝴蝶、美麗的剪紙、京劇臉譜、奧運五環(huán)等都是軸對稱圖形。這時候教師進一步講解相關知識點，學生就會更好地對知識點進行理解和學習。

總之，小學是學生成長的重要階段，而六年級的數(shù)學課堂教學本身也具備著更多的改進空間，這也是當前數(shù)學教師所面臨的一個新挑戰(zhàn)。在實際展開教學活動的過程中，我們應該從更加科學的角度來分析如何提升整體課堂教學效果，切實讓學生自身的能力得到成長和發(fā)展。從不同的角度分析和探究現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學活動的開展思路，以期更好地為提升課堂教學效率提供可行的策略。

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