高考政治備考開展有效教學策略的探討

陳其軍

【摘要】 高考是學生學習生涯中很重要的一個考試，是進入高等教育的入門考試，可以說學生12年的學習都是為著這個目標去的。經過十幾年的學習，高中生知識有了一定的積累，技能有了一定的提高，身心有了一定的發展，關鍵還要在考試中充分發揮應有的水平，顯示真才實學。臨近考試，學生難免會緊張焦慮，這需要教師在備考階段給學生進行一定的心理疏導，結合穩步的知識復習方案引導學生備考，本人結合以往教學經歷，探討幫助學生在備考中做好充足的準備的有效教學策略。

【關鍵詞】 高中思想政治 高考 備考 有效教學

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-033-01

備考中以復習鞏固為主，沒有了新知識的學習，教學和學習可能會多了一些刻板的因素，但具有良好效果的備考能達到知識的溫故知新的效果，且對于以前正課學習時不太理解的知識，備考中是一個很好對其進行徹底理解的途徑，教師也要密切關注學生的復習狀態，幫助學生高效，穩固地備考。

一 、幫助學生調整好心態，培養良好的心理素質

1.創設輕松愉快的復習環境

輕松愉快的復習環境可以有效地緩解焦慮、過度緊張的心態。教師可以在課前讓學生進行唱一些積極向上的歌曲，以舒緩心情，調節心境，歌曲悠揚的旋律會在給繃緊的大腦一些調節和休息，是學生放松心情。之后可以更高效地投入復習。

2.具體的個別心理疏導

有些學生可能是思想政治學習困難戶，掌握不到思想政治學習的要領和方法，復習效果很不理想，甚至產生的畏懼心理，破罐子破摔的想法。對于這些學生，有必要單獨進行輔導，教師應當注意以平等謙和的態度與學生交流，找出學生的癥結所在，多對學生進行鼓勵打氣，給學生一些建議。讓學生形成努力以免后悔當初、對得起時間、對得起自己的高考理念，不必太過在乎高考的成敗。

3.適當發揮同伴的作用

同伴能給學生與老師不同的心理指導和幫助，還可以進行一定的程度的相互補充。有的學生擔心自己落下太多而缺少一定的信心，感覺到壓力很大。當看到和自己情況差不多的同伴也是在穩步地前進，則不會有孤身奮戰之感，這些同學相互鼓勵和相互督促，也可以改善緊張、恐懼的心理。因此，教師可以積極鼓勵學生相互幫助，相互分享，在幫助他人時也在幫助自己。

二、 注重基礎知識的鞏固和復習

高考中所有知識的考察都出自課本基礎知識，萬變不離其宗，在備考環節中教師尤其要注重引導學生回歸課本，鞏固、再次理解、再次記憶基礎知識。

1. 引導學生對知識進行劃分

復習的時間是十分有限的，學生需要在復習中提高效率，將教材知識根據自己理解程度進行劃分：不理解、理解但不熟記、熟記，進行針對性復習。針對不理解的知識，引導學生多提問，向周圍同學求教，達到熟記；理解，但不熟記需要對讀，多寫，形成熟記；熟記的經常進行復習，避免遺忘。

2. 讀寫結合記憶

都說好記性不如爛筆頭，讀寫結合可以更好地記憶，通過不同形式的多種方式記憶會產生深刻的理解。教育心理學也指出將知識進行一定的精度的加工可以形成長時的記憶，而長時的記憶容量是無限的，因此備考中將知識進行變換形式的精度加工將對知識加深理解和記憶。

3. 適當的練習鞏固

適當的練習既在一定程度上對復習的效果進行驗收，以及時調整復習方案，查漏補缺，同時也是保持做題熟練度、思路、思維模式和習慣所必要的。如此學生在高考中也是平常練習的狀態，避免因長時間不做題而產生陌生的感覺。教師引導學生，在每一個知識點復習后，提供相應的練習，以確保學生完全掌握。

當然，教師可以充分利用復習階段所選的復習指導參考書，對里面設計的題型進行鉆研，好的題，提醒學生注意多理解幾次，有遺漏重點則進行相應地補充。

三、 注重引導學生回顧和復習錯題

學生當中經常存在一類題或者相似度很高的題都會出現錯幾次的怪異的現象，或經常出現者往屆學生經常出現的錯誤，原因在于沒有及時對錯題進行參透和理解，或者時間太久造成遺忘，當然根本的原因是對知識把握不夠透徹。對錯題進行回顧是對沒有充分掌握的知識的進行加深理解和記憶，是對解題方法的總結和提升，是對自身曾經粗心大意的警醒，避免再次出現錯誤。教師在平常的教學也應當做好相對應的記錄，在備考階段給學生進行總結和提醒，引導學生加深對知識的掌握程度，掌握避免錯題的方法。

以下是本人在教學中對學生經常出現的錯誤的體的整理和歸納，在備考時以專題專項的形式集中展現給學生。

如經濟學知識中，知識理解不全面，導致出錯：

生產決定消費，消費對生產具有促進作用。（正確的理解為：反作用，可能是促進，也可能是阻礙作用）；

財政收支平衡就是指財政收入與支出相等；（正確的理解為：有三種情況，等于、略大于、略小于都屬于收支平衡）；

物質和意識依賴（正確理解為：意識離不開物質，但物質可以離開意識而單獨存在）；

從眾心理、求異心理、攀比心理這三種消費心理都是不健康的。（真確的理解為：前兩種要具體情況具體分析，攀比心理是不健康的）

哲學中概念不清導致錯誤：

政府要依法行政，提高依法行政水平，必須加強立法工作。政府屬于立法機關。（應為：我國的立法機關是全國人民代表大會及其常委會）；

國務院可以制定行政法規，國務院也是立法機關。（應為：國務院作為最高國家行政機關，可以依法制定有關行政法規，但不是立法機關）

我國的根本政治制度是人民代表大會。（應為：我國的根本政治制度是人民代表大會制度）

……

容易出現錯誤的點，教師注意在教學中強調，在學習備考環節集中引導學生進行回顧和辨析，避免再次出錯。學生在多次的重復和強調之下形成對知識清晰的辨析和運用，也達到了錯題復習的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]田海香. 淺談高中思想政治備考復習策略[J ] 學苑教育 ， 2015 （24） ：19-19.endprint