塑造健全人格，促進全面發展

甄玉森

【摘要】 初中階段是學生提升自身素質，塑造健全人格，形成良好道德品質的重要時期，近年來，隨著素質教育的推進，德育教育也成了初中教學中的重要內容，應試教育的教學觀念常常讓教師在教學中忽視對學生的德育教育，德育教育能夠培養學生正確的價值觀念，引導學生良好的品行，少年強則國強，加強初中生的德育教育，不僅能夠促進學生的全面發展，也有助于社會的長遠發展和國家的長治久安，本文就以初中德育教育的必要性為切入點，重點探討初中的德育教育。

【關鍵詞】 初中 德育教育 策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-012-01

德育教育，顧名思義，就是思想品德教育，對學生的思想進行引導，心理進行疏導，行為進行規范。在初中德育教育中，教師應該以身作則，為學生樹立良好的榜樣；轉變教學觀念，在加強學生智育的同時，注重德育在教學中的有效滲透，以提高初中生的思想道德修養，促進自身的全面發展、終身發展。

一、初中德育教育的必要性

加強初中德育教育的個人成長、人格塑造有著重要的意義，是培養全面發展人才的重要契機，現階段，受到信息技術發展的影響以及各種思想的沖擊，初中生的思想行為也受到一定的影響，因此，在初中階段，對學生的心理和行為進行積極、正確的引導，加強德育教育是十分必要的。

（一）引導學生向正確的方向發展

初中生的心智正處于成長的關鍵時期，在新的時代背景下加強學生的德育教育，有助于引導學生向正確的方向發展。近年來，我國的經濟可以說是迅猛發展，經濟的全球化也促進了信息的全球化，各種文化、思想的沖擊容易給心理發展不成熟的學生造成消極的影響，如信仰迷失、道德淪喪，在初中階段加強學生的德育教育，能夠幫助學生明辨是非，形成正確、積極的思想觀念，培養學生正確的行為導向。

（二）有助于高素質、有道德青年的培養

學生是國家富強的希望，是國家的未來，我國所需要的人才不僅是知識型人才，更是思想道德、個人品行全面發展的人才。學生正確價值觀念和健全人格的形成需要良好外部環境的有效引導，學校為學生提供了良好的外部條件，教師的職責也是教書育人，因此，加強初中德育教育是必要的，也是必然，能夠促進學生成為一名高素質的有為青年。

（三）有助于學校教育的工作的順利開展

新的教育改革背景下對于學校教育也有著更高的而要求，也對學生的德育教育有了新的工作內涵，因而會出現較多的困難，德育教育能夠培養學生良好的品質、規范學生的食物，因此，德育教育的有效進行也能夠讓學生直面挫折，學生得到正確道德教育的同時，保障學校教育工作的順利開展。

二、強化初中德育教育的策略

（一）教師行為的規范，言傳身教

現階段，大部分教師對學生的德育教育還沒有足夠的重視，沒有真正認識到初中德育教育的重要性，常常將德育教育排在學科教學之后，甚至是形式化得，這種教育觀念是不利于學生身心發展，在這種環境下，學生的學習成績可能會得到長足的發展，但可能造成自身人格的不健全，因此，教師應該轉變自己的教學觀念，時刻規范自己的行為，言傳身教。

一方面，教師要在教學中有著良好的品行，在課堂教學中能夠有意識的滲透德育教育思想；另一方面，教師則要在日常生活中，以身作則，做好每一件小事，用自己的行為潛移默化的影響每一個學生。品德不是用來講的，更多的是用來踐行的，教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引路者，如果教師能夠在初中階段時常的引導學生的行為，那么必然會對學生的思想行為有著重要的影響。

（二）學校為學生創建優良的德育教育環境

環境對青少年的身心成長有著重要的影響，德育教育有效的實施必然離不開學校良好環境的營造。學校德育環境的營造主要包括高素質的師資力量和輕松和諧的教學氛圍。

作為教師要有德育教育的專門程序和方法，加強與家長之間的溝通，而學校則要注重思想觀念的轉變，營造健康向上的校園氛圍，積極的從應試教育向素質教育轉變，不僅一味地重視學生學習成績的提高，更要促進德育教育在教學中的滲透，抓好班風、學風培養學生的社會責任感和集體榮譽感；另一方面，學校要積極組織多樣的實踐活動，促進學生與社會的接觸，培養學生對事物的認識能力和分辨能力，提高學生的思想道德素質。

（三）豐富新型的德育教育方式

眾所周知，初中教育的德育教育常常是形式化的，德育教育只是通過一成不變的活動開展，理論傳授的方式進行的，基本都是“書本上講道德”，這也就導致了教育與社會的脫離，學生對講道德也只是在理論的層面，缺乏真正的實踐經驗和生活情感。因此，要想強化初中的德育教育，就要創設新型的德育教育方式。

豐富新型的德育教育方式，一方面要將德育教育滲透到各個學科的教學當中，每一個學科都有著不同的特點，將德育教育有效的滲透各個學科，不僅可以增強課堂教學的效率，還能潛移默化的培養學生良好的品德；另一方面，要將德育教育與社會實踐相結合，開展豐富的課外實踐活動，讓孩子更多的接觸社會，了解社會，關注社會，通過各種公益活動的參與，豐富自己的感受，認識更多的事物，培養自己的奉獻意識和社會責任感，塑造健全的人格。

[ 參 考 文 獻 ]

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[5]班主任創新德育教育工作的思路[J].劉亞輝.統計與管理.2015（07）.endprint