實(shí)例教學(xué)法在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中的應(yīng)用

許史萍

摘 要：圖形圖像處理課程是一門非常講求技術(shù)的實(shí)踐性課程，在教學(xué)實(shí)踐中若仍以理論教學(xué)為主，則勢必影響學(xué)生圖形圖像處理能力的提升，也制約著學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，在圖形圖像處理教學(xué)中，教師要運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全面優(yōu)化和提升自身的圖形圖像處理能力，尤其是利用CorelDraw進(jìn)行圖形圖像處理的能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)例教學(xué)法；CorelDraw；圖形圖像處理；教學(xué)應(yīng)用

CorelDraw是一款設(shè)計類軟件，利用這款軟件可以進(jìn)行圖形圖像的處理，在設(shè)計作品中體現(xiàn)自身的個性化和創(chuàng)造性。圖形圖像處理能力是學(xué)生實(shí)踐能力的一種，尤其對于學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言更是不可缺少。在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方法比較單一，教學(xué)形式比較僵化，學(xué)生的實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，學(xué)生利用CorelDraw進(jìn)行圖形圖像處理的能力處于相對低的水平。因此，在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，以此來全面優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合。

一、實(shí)例教學(xué)法在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中的必要性

CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)，是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。但長期以來，在教學(xué)過程中，教師仍以理論知識為主，實(shí)踐訓(xùn)練為輔，這使得不少學(xué)生的圖形圖像處理能力僅僅停留在“照葫蘆畫瓢”的初級階段，難以在設(shè)計過程中融入自身的思想和創(chuàng)造性。因此，在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)過程中，運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法是非常必要的。一方面，CorelDraw圖形圖像處理軟件的基本操作雖然比較簡單，但若想熟練并精通使用這種軟件，需要投入較大的精力。若僅僅參照教師的演示進(jìn)行臨摹，那么學(xué)生的創(chuàng)造力將被完全抹殺，CorelDraw圖形圖像處理軟件中的豐富功能將失去存在的意義。另一方面，傳統(tǒng)的實(shí)例教學(xué)法僅停留在記憶和重復(fù)階段。在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中，雖然教師引用了不少實(shí)例，但這些實(shí)例并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，教師要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)例的操作步驟，甚至要求學(xué)生對參照步驟進(jìn)行強(qiáng)化記憶。這就使得學(xué)生所掌握的技能是依靠死記硬背的方式，是按照教師所引導(dǎo)的刻舟求劍的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一旦變更了題目的類型，學(xué)生所背誦的東西很可能是混亂的。因此，在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)過程中，必須科學(xué)運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，以實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生主動探索，激發(fā)學(xué)生的參與意識，最大限度地提升學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。

二、實(shí)例教學(xué)法在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中的應(yīng)用

在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)過程中，實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用具有關(guān)鍵性作用。實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全面激發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1.在實(shí)例教學(xué)法中注重教學(xué)互動

在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中，實(shí)例教學(xué)法的運(yùn)用并沒有割裂教師與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，同時發(fā)揮教師的引導(dǎo)和督促的作用。首先，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況或者能力來選擇設(shè)計方案，設(shè)計方案要盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，同時植入一定的競爭性和評比性，這樣更能調(diào)動學(xué)生的參與積極性。比如，給班級設(shè)計logo，學(xué)生的參與性被調(diào)動起來了，學(xué)生在利用CorelDraw圖形圖像處理軟件設(shè)計制作的過程中，其創(chuàng)新意識也能夠得到優(yōu)化。其次，在設(shè)計過程中，要突出學(xué)生的主體性地位。教師要適當(dāng)弱化自身的角色，將主動權(quán)交給自己的學(xué)生，讓學(xué)生自行查閱資料或者組織技能來進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計制作。最后，還應(yīng)該發(fā)揮教師的引導(dǎo)和服務(wù)角色，幫助學(xué)生快速掌握圖形圖像處理的技巧。

2.鼓勵學(xué)生自主選擇生活中的實(shí)例

在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將課本中的實(shí)例舍棄，鼓勵學(xué)生自行從生活中來選擇素材。CorelDraw圖形圖像處理軟件的應(yīng)用是面向生活的，只有鼓勵學(xué)生善于從生活中汲取素材，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。比如針對固有品牌的標(biāo)志，學(xué)生覺得標(biāo)志外觀難以表達(dá)企業(yè)的價值觀，可以自行發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計和制作。同時，運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法，還應(yīng)該輔之以競賽的方式。當(dāng)學(xué)生通過自選主題、自選方向利用CorelDraw圖形圖像處理軟件制作成成品后，教師可以通過教學(xué)點(diǎn)評、學(xué)生互評等課內(nèi)方式來進(jìn)行評價，教師指正學(xué)生參與環(huán)節(jié)中存在的問題和不足。此外，教師還可以將學(xué)生優(yōu)秀的作品通過投稿等方式來參與到更大范圍的評選和競爭中。

3.運(yùn)用企業(yè)競標(biāo)式的實(shí)例教學(xué)法

在CorelDraw圖形圖像處理教學(xué)中，傳統(tǒng)的實(shí)例教學(xué)法難以調(diào)動學(xué)生的參與意識，教師可以進(jìn)行包裝和改造。教師可以將企業(yè)競標(biāo)式模式融入實(shí)例教學(xué)法中，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，指定競標(biāo)項目（設(shè)計任務(wù)），將學(xué)生組成不同的團(tuán)隊來進(jìn)行合作設(shè)計與制作。當(dāng)設(shè)計完成后，不同的團(tuán)隊分別闡述設(shè)計想法，結(jié)合競爭小組的意見進(jìn)行答辯與解釋，待所有成品都展示完畢后再進(jìn)行投票表決。實(shí)踐證明，這種企業(yè)競標(biāo)模式的實(shí)例教學(xué)法，能夠讓學(xué)生提前介入未來的職業(yè)工作模式，也能夠全面調(diào)動學(xué)生的積極性。

CorelDraw圖形圖像處理軟件雖然操作簡單，但若想學(xué)精學(xué)透是比較難的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式模式單一，形式簡單，難以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法能夠全面提升學(xué)生的參與積極性，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

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