初中體育教學方法多樣化探究

朱月芳

摘 要：在國家大力提倡德智體美勞全面發展的背景下，初中體育教學被高度重視。本文主要探究了初中體育教學方法多樣化的重要意義以及實現其教學多樣化的具體措施，主要包括游戲教學、多媒體教學、案例教學等方面，希望對提升課堂效率有所幫助。

關鍵詞：初中體育教學；多樣化；措施

在我國教育改革不斷深化的情況下，體育教學受到的重視程度越來越高，在體育教學過程中，實現多樣化教學，一方面可以有效地激發學生的學習興趣，使學生全身心地投入到學習中，提升學習效率；另一方面，可以有效地增強學生的健康體魄，有助于學生的健康成長。

一、初中體育教學方法多樣化的重要意義

1.促進學生的個性發展

在傳統的體育教學過程中，課程安排比較單一，一般先讓學生跑跑步、做做操，然后就是學生的自由活動時間，學生在體育課堂上學不到實用性知識，限制了學生在體育方面的發展，更不能激發學生的興趣愛好，而多樣化的教學方法可以使體育課堂變得豐富多彩，教師可以依照學生的意愿，對課堂內容進行相應的調整和設計，讓學生根據自己的愛好和特長選擇學習項目，不僅擴寬了學生的學習范圍，激發了學生的學習興趣，還促進了學生的個性發展。

2.突出學生的主體地位

由于受到傳統教學理念的影響，教師在進行體育教學時，仍然采用教師傳授、學生被動接受的單一教學模式，對主要知識點進行分析和講解，一些動作要領也只是向學生進行示范，讓學生加以模仿。這種教學模式忽略了學生的學習感受和接受程度，降低了學習效率。多樣化的教學方法是以學生為中心的，將學生放在第一位，教師會充分考慮學生的感受，因材施教，開展相應的教學任務，有效提升教學效率，增強學生的身體素質和學習思維，從而達到體育教學的目的。

二、實現初中體育教學方法多樣化的具體措施

1.游戲教學法

初中學生一般具有活潑、好動的特點，初中生對于體育課的喜愛程度較高，所以在進行體育教學過程中，教師要充分把握初中生的性格特點和喜好特征，開設具有趣味性的體育游戲，讓學生在游戲中體會學習的快樂，提升學生學習的積極性，充分發揮游戲在體育教學中的作用。一方面，可以使學生掌握基本的體育知識；另一方面，還可以鍛煉和提高他們的身體素質。游戲教學可以起到寓教于樂的效果，使課堂增加活躍度，激發學生的學習興趣和參與度，進而提升學生學習的主動性。

例如，在體育課堂中，必不可少就是田徑運動項目。在對其進行授課的過程中，如果單純地讓學生練習跑步，那么就會使學生產生反感，降低課堂學習的積極性。對此，教師可以采取游戲的方式，如讓學生分組比賽，采取拍球賽跑的方式實施教學，在游戲中讓學生體會到真正的體育精神，從而提升學生的體育素養，激發學生的學習興趣，達到提升教學質量的目的。

2.案例教學法

初中體育學科具有實踐性強等特點，為了使學生可以更好地學習并掌握體育運動的動作與技巧要領，提升教學質量，教師可以采用案例教學法進行授課，即教師在課堂上對學生實施現場示范教學，使學生可以快速地學習教學內容。從科學性與規范性的角度來說，該方法的實施還有待完善。案例教學法的實施對于初中教師的個人綜合能力要求比較高，在實施前，初中教師應加強對體育知識的研究，以確保課堂動作示范的規范性、正確性，并且在示范的過程中，要對各個動作的要領與技巧進行詳細說明，當動作示范完成以后，對于學生的練習動作進行現場指導，保證學生學習的有效性。

例如，在進行乒乓球體育項目教學過程中，教師應該首先向學生說明乒乓球體育項目的規則，讓學生充分地了解我國乒乓球運動員，并且將其球法和成功經驗作為案例進行分析，讓學生學習前輩們的經驗，從經驗中學習，還可以讓學生模擬對打比賽，激發學生的學習興趣，讓學生體會到學習的快樂，不斷提升自身的能力。

3.多媒體教學法

“互聯網+”時代背景下，體育課堂教學也應與時俱進，將多媒體充分利用起來，改變傳統的體育教學模式，提高體育課堂的教學效率。在多媒體教學過程中，教師可以將不同類型的體育知識與需要掌握的動作要領相結合，以動態圖的形式展現出來，讓學生更加直觀地了解體育課堂的樂趣，吸引學生的注意力，使學生更加專注于課堂學習，有效提高體育教學的課堂效率。

例如，在初中體育教學過程中，當教師講授體育理論知識時，學生往往興趣不高，這時教師可以借助多媒體技術，將教學內容以圖片、影像、聲音等形式展現出來，吸引學生的注意力，使學生更加直觀地了解教學內容，從而達到簡單易懂的效果。

初中體育教學方法多樣化的措施還有很多種，本文主要對上述三種進行了著重介紹，希望為更多的教師提供更多、更科學的理論研究，從而促進體育教育事業的不斷發展。

參考文獻：

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