如何做好小學語文的課前導入教學

雍玲芳

摘 要：課堂導入作為課堂教學的重要環節，對于課堂教學的效率有著重要影響。良好的課堂導入可以充分吸引學生的注意力，激發學生參與學習的興趣。同時，還能夠開發學生的心智，使學生能夠更加有效地學習新的學習內容。因此，這就需要教師對于小學語文作文課前導入教學有清楚的認識，能夠采取有效的措施開展課前導入教學，切實提高小學語文課前導入教學的有效性，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文；課前導入；全面發展

課堂導入作為語文教學的重要環節，導入的效果對于教學成敗有直接影響。良好的課堂導入可以使學生集中注意力在學習上，并且學生在學習過程中會有更大收獲，充分保證了小學語文教學的有效性。所以，這就需要教師對于語文教學的實際情況進行研究，結合小學生的特點，有效開展小學語文課前導入教學，為提高小學語文教學的有效性，提升學生的語文綜合素養奠定良好基礎。

一、圖片導入法

由于小學生的年齡比較小，注意力難以長時間集中。相對于枯燥的文字，優美生動的圖片可以使學生更好地集中精力和思維，使學生對于語文學習產生濃厚的興趣。因此，這就需要教師在進行課堂導入教學的時候，注重結合教學的實際內容，選擇一些能夠吸引學生注意力的圖片，充分吸引學生的注意力，使學生更加積極主動地參與到小學語文教學過程中。例如，學習《女媧補天》的時候，教師可以選擇一些女媧補天的圖片，讓學生在圖片的帶動下開展語文內容的學習。這樣會使學生學習的興趣得到有效激發，使其更加積極主動地參與到語文學習中。

二、問題導入法

疑問往往是思維的開端，是學生學習的動力，是開展創新之門的鑰匙。小學生的好奇心和求知欲望比較強，對于學生來說，他們最喜歡問的問題就是為什么。因此，教師在開展小學語文教學的時候，應該注重結合學生的特點，開展有針對性的教學。教師要通過提出問題，引發學生的認知沖突，使學生的好奇心得到有效激發。這樣學生對于學習的內容會有更加強烈的閱讀動機和學習欲望，學生學習的熱情可以得到更加有效的保證。

三、音樂導入法

音樂作為一種表現力極強的藝術，其具有很強的感染力。小學生都比較喜歡唱歌，所以教師可以利用學生的這個興趣愛好開展課堂導入教學，吸引學生的注意力，對于激發學生的學習興趣有著重要作用。音樂可以以一種特殊的方式，讓學生能夠從旋律和節奏中對于一些沒有生命的事物有更加深入的感觸，讓學生能夠獲得強烈的精神震憾和藝術感染，獲得美的享受。例如，在學習《小橋流水人家》的時候，教師可以播放一些應景的背景音樂，讓學生能夠在背景音樂中開始文章內容的學習。這樣可以使學生學習的積極性得到有效激發，充分保證小學語文教學的實效性，提升學生的語文綜合素質和能力。

四、視頻導入法

在小學語文教學過程中開展導入教學，視頻也是一種非常實用的工具，可以讓學生有更加形象和生動的認識，充分保證導入教學的實效性。視頻可以集圖文于一體，讓學生有更加形象化的了解，把許多靜態的內容動態化，很好地突破時間和空間限制。因此，在小學語文教學過程中開展課前導入教學，教師可以巧妙利用視頻，讓學生對于將要學習的知識有更好的認識。例如，在學習《狼牙山五壯士》的時候，教師可以給學生播放電影片段。這樣的導入教學會讓學生更加積極主動地參與到課文的學習，學習的效率會大大提升。

五、故事導入法

在小學語文教學過程中開展課前導入教學，教師還可以通過故事導入法，利用故事吸引學生學習的興趣，逐漸把學生帶入學習文章內容的情境中。因為小學生都比較喜歡聽故事，在故事的引導下，會使學生的興趣和參與欲望更加強烈。例如，在學習《七律·長征》的時候，教師可以給學生講解一些長征期間的小故事，吸引學生注意力，然后學習這首詩詞，充分保證學生可以更加積極地參與到學習中，保證學習的有效性。

六、比較導入法

在小學語文教學過程中開展課前導入教學，比較法也是一種比較常用的教學方法。比較導入法也就是教師在開展教學的時候，應該注重把各章節文章整合在一起，通過比較的方法導入新知識。這樣可以讓學生對于學過的知識進行復習，對于新的知識有更加強烈的學習愿望，充分保證學習的效率。

綜上所述，小學語文課前導入教學沒有定法，貴在得法。教師在開展導入教學的時候，應該避免按照固定的模式，應該與教學的實際內容相結合，切實保證導入教學的有效性。教師在設計導入教學的時候，首先需要圍繞學生為中心，注重結合學生的知識基礎和認知規律，增強導入教學的有效性。同時，教師應該注重選擇不同的教學內容設計導入教學，讓學生在豐富的素材練習中實現語文綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]向朝忠.淺探小學語文課堂教學的導入方法[J].教育教學論壇，2017（20）：252-253.

[2]藺玉花.小學語文課堂導入的幾點探索[J].學周刊，2017（11）：109-110.endprint