幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)策略

何寧波

編號：G40（2017）14-02-02

對于小班幼兒來說，常規(guī)培養(yǎng)極其重要，良好的生活常規(guī)及學(xué)習常規(guī)會伴隨他們升入中班、大班、小學(xué)……那作為老師該如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)活動呢？

一、引起幼兒的活動興趣

興趣是最好的老師，孩子們都喜歡玩玩具、做游戲，如果孩子對自己手中的玩具感興趣，自然不會去哭鬧，不會讓自己變得無聊。因此，教師的職責就在于尋找幼兒感興趣的事情，

二、時刻提醒，養(yǎng)成常規(guī)

在常規(guī)養(yǎng)成剛開始的時候，孩子們基本能夠按照老師的要求來做，但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)，很多時候?qū)τ诶蠋煹脑挻蠖鄶?shù)孩子是左耳進右耳出，必須要老師時刻提醒，幫助幼兒記憶，形成一種習慣自然也就成為了常規(guī)。

三、 身正言范

模仿是幼兒重要的學(xué)習方法，特別是小班幼兒的模仿更為強烈，孩子喜歡模仿教師的各種動作形態(tài)，喜歡拍手、甚至連翻書的姿勢都模仿老師，可見榜樣作用多么重要。

四、多鼓勵表揚，通過榜樣進行正面引導(dǎo)

俗話說：好孩子是夸出來的。每個幼兒都有閃光點，抓住優(yōu)點進行表揚，其他的幼兒就能起到榜樣與鞭策的作用。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后，他會更自信、更快樂，因為愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動地學(xué)習，多用鼓勵表揚的方法進行引導(dǎo)，幼兒更易接受。在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。

五、在游戲中對幼兒進行常規(guī)教育

組織幼兒玩“找朋友”的游戲，引導(dǎo)認識自己的標記，并找出自己的標記朋友，使幼兒很快地記住了自己的標記，學(xué)會找自己的杯子和毛巾。智力游戲“猜猜我是誰”，加深幼兒對班上老師的認識，對小朋友的認識，增進與老師、小朋友的感情。孩子玩了玩具后容易不看標記亂扔、亂放，我采用了“送玩具寶寶回家”的游戲進行常規(guī)訓(xùn)練。常規(guī)教育融入游戲中，幼兒樂此不疲。

六、家園配合，共同培養(yǎng)孩子遵守生活常規(guī)的習慣

培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。利用宣傳欄、育兒經(jīng)驗及家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解宣傳幼兒遵守活動常規(guī)的重要性，并與家長聯(lián)系，讓他們在家也給孩子定一個在家常規(guī)，并督促執(zhí)行。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

班級良好的常規(guī)不是“喊”出來的，而是出自教師行為對幼兒，幼兒對幼兒的影響。小班的孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī)，會讓幼兒受用終生，不僅是對孩子，也是對教師的一種教育，讓我們學(xué)會包容、學(xué)會理解、學(xué)會與孩子心與心的交融。

（作者單位：山西省長治市城區(qū)童樂幼兒園046000）endprint