淺談班級(jí)文化建設(shè)

李帥

摘 要：在當(dāng)前正在開展教育改革中，我們?cè)谵D(zhuǎn)變課程與學(xué)習(xí)理念，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生觀的同時(shí)，也必須探討應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建符新型教育觀的班級(jí)文化，充分發(fā)揮班集體的教育功能。結(jié)合學(xué)校“勤奮文勉、求真創(chuàng)新”校風(fēng)及“1346春雨生態(tài)德育”品牌德育，深深感受到了開展班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，班級(jí)文化建設(shè)是教育形勢(shì)、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生人格塑造的需求。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；學(xué)生習(xí)慣；書香氛圍

我們學(xué)校的校風(fēng)是“勤奮文勉、求真創(chuàng)新”，這句話始終提醒著我：學(xué)生如何認(rèn)識(shí)社會(huì)？學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要什么環(huán)境？學(xué)生良好的讀書環(huán)境如何營造？……這些都是我們班主任在班級(jí)文化工作中考慮的問題。班級(jí)是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主陣地。班級(jí)文化從廣義上講是指班級(jí)中的一切文化要素，從狹義上講是由班級(jí)全體成員共同創(chuàng)造的獨(dú)特的文化，即由班主任、任課老師和全體學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中共同創(chuàng)造并且受其約束的班級(jí)生活方式，它是校園文化的重要組成部分。學(xué)校重視并開展班級(jí)文化創(chuàng)建工作已是大勢(shì)所趨。

首先，班級(jí)文化建設(shè)是社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要。國家基礎(chǔ)教育條例中指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，這種競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件的單一競(jìng)爭(zhēng)，還是學(xué)校整體形象的多層面的整體競(jìng)爭(zhēng)，包括校園文化、班級(jí)文化氛圍的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，現(xiàn)時(shí)代的多元文化和社會(huì)上的各種消極因素侵蝕著校園，使學(xué)校這塊凈土也受到了一定程度的污染，給學(xué)校的形象，尤其是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)帶來不同程度的損害。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)建設(shè)帶動(dòng)校園文化的整體升級(jí)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校通過了德育品牌學(xué)校驗(yàn)收。確立了以“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”為主題的“1346春雨生態(tài)”德育品牌學(xué)校。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是踐行學(xué)校德育建設(shè)最好的措施。本著“讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的教育理念，全面扎實(shí)地開展對(duì)學(xué)生的思想教育和日常行為管理，學(xué)生良好的文明行為、文明習(xí)慣逐步養(yǎng)成。但是，由于我校的學(xué)生基數(shù)大、生源廣，學(xué)生差異甚大，“問題學(xué)生”帶來的負(fù)面影響不容忽視，“問題學(xué)生”最大的共性就是良好習(xí)慣的缺失，表現(xiàn)出來不遵守中小學(xué)生行為規(guī)范，我行我素，與學(xué)校的要求不協(xié)調(diào)。通過加強(qiáng)和諧進(jìn)取的班級(jí)文化建設(shè)，營造“守紀(jì)律、懂規(guī)矩，勇爭(zhēng)先”的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生儒雅溫良、團(tuán)結(jié)友愛、頑強(qiáng)意志等精神氣質(zhì)顯得十分迫切。

最后，班級(jí)文化建設(shè)是人格塑造的要求。素質(zhì)教育明確指出，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的主陣地——班級(jí)，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生，因此合理運(yùn)用班級(jí)文化這一無形的教育資源，能在實(shí)際的班級(jí)生活中有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

結(jié)合課程教育改革及自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手創(chuàng)建和諧進(jìn)取的班級(jí)文化。

一、加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)

良好班級(jí)文化的形成，離不開制度文化的建設(shè)，班級(jí)制度文化包括班級(jí)的規(guī)章制度、道德規(guī)范、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，它是班級(jí)文化的生命力所在。其實(shí)，班級(jí)制度文化建設(shè)的著眼點(diǎn)在制定合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，通過評(píng)比班級(jí)各種先進(jìn)形成制度。這既保證了學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、 能力培養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品格，帶動(dòng)班級(jí)形成你追我趕、共同進(jìn)步的良好氛圍。

二、大力營造書香文化班級(jí)

著名作家歌德曾說過，“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話”。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，有利于讓學(xué)生形成勤儉自立、樂學(xué)好學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣帶動(dòng)班級(jí)文化的內(nèi)涵提升。

我們班級(jí)內(nèi)高度重視學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)后面配有標(biāo)準(zhǔn)圖書角，可藏書兩千余冊(cè)，書目類別涉及到國學(xué)經(jīng)典、文學(xué)精選、科學(xué)知識(shí)、生活百科等。結(jié)合學(xué)校良好的讀書條件，班級(jí)采納優(yōu)秀建議，制定多種舉措，引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書。

（1）制定圖書管理制度，保障圖書的正常借閱與歸還。班級(jí)內(nèi)結(jié)合學(xué)生的讀書興趣分為六個(gè)小組，每組設(shè)置圖書登記員、管理員，各司其職，自主管理，在保證學(xué)生閱讀質(zhì)量的同時(shí)，也讓圖書管理井然有序。

（2）開展特色讀書活動(dòng)，全員參與，共享讀書的快樂。建好班級(jí)圖書角，創(chuàng)建濃厚的書香氛圍環(huán)境，讓學(xué)生與書結(jié)緣，讓書伴隨著孩子快樂成長，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。為讓孩子的讀書熱情持續(xù)，班級(jí)每年都舉辦特色讀書活動(dòng)，“讀書節(jié)”“國學(xué)小衛(wèi)士評(píng)選”“休閑閱讀”等，每次活動(dòng)均設(shè)置不同的讀書口號(hào)，提升學(xué)生的讀書熱情。活動(dòng)中，教師也全身心參與到讀書中，與孩子結(jié)為讀書伙伴，暢所欲談，共同體驗(yàn)讀書的快樂。

三、創(chuàng)造激勵(lì)上進(jìn)、積極進(jìn)取的班級(jí)環(huán)境

（1）開學(xué)之初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，確立班級(jí)目標(biāo)，命名彰顯班級(jí)特色的班級(jí)名稱。制訂班規(guī)、班級(jí)名片、班級(jí)社團(tuán)等，定期開展個(gè)人或者是團(tuán)體活動(dòng)，提升班級(jí)的凝聚力。

（2）堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生，正如我校1346春雨生態(tài)德育的核心：春雨對(duì)學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。從立志、求真、奮斗、人生等幾個(gè)方面抄些名言警句，在黑板報(bào)開辟“名言專欄”。讓學(xué)生堅(jiān)持每天早上上課之前熟讀一條名言警句，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)一則名言警句，雖然對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，有利于構(gòu)建健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化，從而達(dá)到枯燥單一的說教所無法奏效的影響力和感染力。

（3）充分利用教室空間及黑板報(bào)。借助設(shè)計(jì)班級(jí)文化機(jī)會(huì)，制作豐富多彩的圖畫貼在教室墻壁，如：節(jié)日文化、嗮學(xué)生生日照、班級(jí)活動(dòng)剪影，學(xué)生作文佳作等，讓墻壁成為“會(huì)說話的老師”，營造班級(jí)精神文化氛圍。

班級(jí)文化就是學(xué)校文化的核心。它是一門潛在的課程，有著無形的教育力量。因此，在教育工作中，要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，總結(jié)、歸納班級(jí)的文化特點(diǎn)，創(chuàng)建班級(jí)品牌文化，形成班級(jí)文化的多樣化局面。只要我們共同努力，相信它一定能在學(xué)校教育中發(fā)揮舉足輕重作用，真正做到 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。endprint