職高語文教學優化策略探究

謝愛華

摘 要：就目前而言，我國大部分職高學校在語文教學方面只是將本科的教學內容進行復制和縮減，從而導致所培養出來的學生走向社會以后，由于知識應用能力不強，所掌握的技術不夠精湛和全面，無法滿足社會需要。文章就當前職高語文教學的現狀進行簡單概括，將研究分析并淺顯談論立足生活實際開展職高語文教學的有效性，希望能對職高語文教學改革提出可供參考的建議。

關鍵詞：職高；語文教學；優化策略

一、針對學生實際，有效激發學習興趣

總體而論，職高學生的學習興趣較為低下，而這正是影響語文教學的重要因素，所以，職高語文教師要從學生心理入手，進行針對性的教學教育，從而有效地提升學生對學習語文的興趣。第一，要強化學生語文學習的思想，使學生明白語文學習不只是學習課本上的內容，只有具備一定的語文知識，才能在今后培養良好的表達能力以及語言溝通能力，從而適應社會現狀，獨立生活。第二，職高學生文化課水平相對較弱，考慮到這一問題，教師在課堂上設計問題時要了解學生的接受能力問題，問題要具有一定的邏輯性，要做到層層深入，抓住重點，將問題以更加靈活的方式提出來，從而激發學生的學習興趣。

二、強化能力訓練，有效提高語文素養

語文學習的根本在于語言和文字相結合，而在職高語文教學中，不能僅僅進行知識理解以及文字記憶方面的教學，同時還要培養學生的語文學習能力，才能取得良好的教學效果。語文教師在日常教學中，應該為學生提供系統訓練，包括強化普通話以及溝通技巧和語言組織能力的鍛煉，從而培養學生良好的語言組織能力。另外，自主學習能力的培養也是十分重要的，而結合實際，職高教師有寬裕的時間對學生進行自主學習能力以及態度的培養。

三、優化教學過程，有效提升教學效率

1.強化實踐教學，注重提高學生的創新能力

高職高專計算機教育的目的是培養應用型技術人才，因此要充分鼓勵學生實踐，更新建設實踐平臺，提高學生的操作能力。在解決問題時，教師要引導學生接近問題、理解問題以激發學生的求知欲，調動學生自主思考，找到問題原理，并通過所學知識解決問題，從而培養學生的創造能力。另外，還可加大教材研發和大綱編寫力度，尋找可突出職高語文特色的教育體系，完善傳統的教學方式，設置階段性學習目標，使教學更加靈活實用，從而提高教學質量。

2.發揮多媒體教學的作用

現階段，多媒體教學工具在各個年級的各個教學領域得到了廣泛應用，其在職高語文教學中的作用也十分明顯。并且，在某些意境深遠的詩歌教學中，采取多媒體教學方式更能烘托氛圍，營造良好的學習環境，從而增強教學效果，使學生能夠更為直觀地了解教學內容。

四、密切聯系生活，有效體現實踐特色

1.延伸課堂教學

職高語文教學不僅僅局限于課堂之內，而在課堂教學結束后，也可延伸課堂教學，主要內容包括鼓勵學生多讀刊物、書籍等，并撰寫讀后感、舉辦演講比賽等。這些活動都有利于延伸課堂，有利于提高學生的語文學習水平。

2.適當進行思想教育

在課堂上，單純的教學內容難免會讓學生覺得乏味，而適當進行思想教學，有利于讓教學結合生活實際，通過生活中的實例對學生進行思想教育，使其更為直觀地了解和理解教學內容，從而更加能夠理解課堂中的教學內容與社會實踐之間的關系。

職高語文教育，旨在培養社會所需求的生產一線技術性人才，因此，要深入研究社會需求，了解經濟建設要求，探究研發符合時代發展的教學內容和方法，培養出基礎、專業理論知識扎實、創新能力強、實踐動手能力強和技術應用準確熟練的全面性人才，體現出高職高專的教育特色。這就需要注重聯系生活的實際，打造新的教育體系，實現人才的全面培養目標，從而使職高學生在企業崗位上靈活熟練應用所學知識，提高工作效率和質量，體現自己的價值，為社會做出應有的貢獻。

參考文獻：

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