論中職平面設計專業課程教學改革策略和措施

呂佳霖

摘 要：隨著社會經濟和科技的發展，對職校學生的素質要求提出了更高的要求，現有平面設計專業的教學模式存在的一些弊端嚴重制約了學生職業發展。筆者分析了中職平面設計專業特點和發展前景，剖析了中職平面設計專業發展狀況和存在的問題，闡述了中職平面設計專業課程改革的必要性，提出了中職平面設計專業課程教學改革策略與措施，對今后探索中職平面設計專業培養學生的創新素養和實踐操作能力具有借鑒作用。

關鍵詞：職業教育 教學改革 平面設計專業

中圖分類號： G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-0-01

一、我國中職平面設計專業特點和發展前景

平面設計專業是順應市場需求而產生的新興專業。通過該專業的系統學習，使學生熟練掌握平面設計技術的基礎理論和專業技能解決平面設計中的實際問題，成為中高級技術型人才。經濟的發展離不開平面設計，在社會經濟活動中，從企業形象宣傳設計、產品設計等領域引導人們的精神生活發揮著重要的作用，引領各行各業的發展，各行各業越來越重視平面設計專業人才，平面設計專業具有廣闊的發展前景。

二、中職平面設計專業發展狀況和存在的問題

目前中職平面設計專業的現狀主要表現在以下幾個方面：①隨我國經濟的發展，教育規模等到了空前的發展，學校學生雙向選擇的機會比較多，中等職業學校的入學門檻比較低，總體生源基礎不一。教學模式固化，教學效率低；②師資力量薄弱③資金短缺的原因，基礎硬件設施較差，平面設計專業設備不足，學生實踐受到條件限制；④校企合作考核評價機制不完善，學生實習問題反饋渠道不暢通；⑤培養目標、教學體系、專業課程設計等重要教學環節與市場需求嚴重脫節，中職平面設計專業課程內容設計難以滿足社會需求。

三、中職平面設計專業課程改革的必要性

市場經濟在飛速發展，教學模式、教學體系和課程設計不能因循守舊。培養學習興趣，改變學生被動學習的局面，在有限的教學時間內讓學生能夠掌握平面設計的技能，適應社會發展的要求，倒逼中職學校必須改革平面設計專業課程一成不變的教學模式。

四、平面設計專業課程教學改革策略與措施

平面設計專業是技術水平與藝術涵養兼具的綜合學科，涉及需要改革的內容包羅萬象，可從以下幾個主要方面入手。

1.改革專業教學方法，增強學生信心

教學方法是否得當，直接影響到教學效果，教學效果的好壞進而影響到學生對專業學習的信心。中職平面設計專業教育和其它課程教學一樣，都要遵循教學規律，國內外教育教學總結了很多好的教學方法，從教育心理學角度聽覺、視覺、說、做齊頭并進的學習方法，可以提高學習效果。好的教學方法在平面設計專業教學中，同樣在適用，教師可采用師生互動等方法組織課堂教學活動，教師引導學生設計某一具體產品，老師、學生人人參與，要讓學生感知到自己是課堂的主人；在平面設計軟件課程中，教師巧妙地可以引導學生完成項目設計，培養學生的專業能力、團隊協作精神、人際溝通能力等，讓學生在實踐中增強學習的信心。

2.營造輕松愉快的學習環境，培養學生的學習興趣

在教學過程中需要營造輕松愉快的學習環境，才能培養學生的學習興趣。改革平面設計課程的教學可從實際出發，通過實際應用的學習，學習藝術設計和技能操作，培養學生對平面設計的興趣。可邀請學校的企劃公司指導學生全程參與一些流程相對簡單的項目，讓學生了解從設計到成品活動的環節，掌握平面設計的理論內涵和基本操作技能，注意收集與平面設計專業特點吻合度較高的人才信息，讓學生認識專業有明確的發展方向，認識平面設計這個專業在社會上實際的地位和作用。在教學過程中舉辦平面設計專業技術講座，增加學生互動機會，激發學生興趣。

3.結合學生個性，因人而異，因材施教，分層次因材施教

每個學生能力與個性都不同，有的學生對計算機使用能力強，有的美術能力強，因材施教，讓學生發現自身優勢，突破中職學生學習瓶頸。

4.注重時效性精心設計課堂教學的時間

平面設計專業的設計課程通常都在機房進行，這個年齡段的學生自我約束能力普遍較差，部分學生不按教師的教學內容學習專業知識，沉迷游戲世界。至于課堂時效性，教師可以根據個性、基礎、興趣不同層次的學生精心設計不同的學習目標，教師可以給學生留出一定的機動時間，由學生自己支配。這樣，讓學生既能完成學習任務又能滿足玩游戲的心理，有利于學生集中注意力，提高課堂教學效率。

5.創新課堂理論知識與實踐技能相結合的教學模式

中職教育注重技能培養之外，需要加強學生綜合素質的提高，不能忽視對關聯學科興趣的培養，為學生未來能勝任相關行業的工作打好基礎。傳統的平面設計專業課程內容過于細分，與企業所需產品相距甚遠，不能適應中職校的實際需求，專業課程應改革趨向于實用性，改變平面設計軟件學得多而不專的狀況，可調整設計軟件課程教學計劃，引入實際項目進課堂，讓學生在項目制作過程中精通掌握一門設計軟件。將所學專業知識真正應用到實際操作中，全面提高專業素質。①在學習專業課中，課堂教學不能忽視德育教育，加強道德觀念的培養，讓學生成為德才兼備的人才。②平面設計專業涉及到新聞傳播、社會學、心理學、營銷學等，多方位學習能力的培養能影響到學生未來的擇業與發展。③多開展一些營銷學、心理學講座，培養學生交流能力。

6.發動社會力量與學校共同辦學

辦學的目的就是讓學生實現專業人才與社會企業對接，可實施按需施教訂單式的人才培養模式，歡迎企業引進現代化的先進技術、設備和項目進駐學校。給學生提供專業對口的頂崗實習機會，鼓勵企業與師生多座談交流，了解學生喜歡到什么樣的企業，企業歡迎什么樣的學生，有利于教師改進教育教學方法具有前瞻性，進一步促進按需辦學模式的創新。

五、結語

中職平面設計專業教學的改革，牽涉面廣，不能有立竿見影一蹴而就的想法，必須明確培養目標，重視學生實踐操作能力和創新能力的培養，改革教學方法，推陳出新，中職平面設計專業培養出來的學生必將會受到社會和企業的認可。

參考文獻

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