讓書(shū)寫(xiě)再美一些

麥英翠

摘 要：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成拔高到了教學(xué)理念層面，為低年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)展寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育指明了方向。想要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，在平時(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透寫(xiě)字教育，為學(xué)生樹(shù)立典型榜樣，促使學(xué)生保持寫(xiě)字熱情。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；語(yǔ)文；寫(xiě)字習(xí)慣

張錫庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)字具有人格價(jià)值。寫(xiě)字揭示出人格特點(diǎn)，人的生命意義和價(jià)值形態(tài)的展示與寫(xiě)字習(xí)慣的形成演變是一致的?！边@句話充分闡明了寫(xiě)得一手好字的重要意義。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)低段寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)明確指出，低年級(jí)學(xué)生要有主動(dòng)寫(xiě)字的愿望，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。然而觀察當(dāng)下的低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況，教師發(fā)現(xiàn)距離語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，讓書(shū)寫(xiě)更美一些，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要的議題。接下來(lái)，筆者就談一談?dòng)嘘P(guān)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育的個(gè)人體會(huì)。

一、激發(fā)寫(xiě)字興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)鉆研寫(xiě)字的動(dòng)力，當(dāng)他們對(duì)寫(xiě)字有了興趣之后，就會(huì)心甘情愿投身于寫(xiě)字活動(dòng)中，教師的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)階段低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育的當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，促使學(xué)生積極參與寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。

首先，應(yīng)該讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的重要意義。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要時(shí)時(shí)傳遞這樣的理念：正所謂“字如其人”，字跡好比一個(gè)人的第二張名片，寫(xiě)得一手漂亮的好字能給自己加分不少。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)得一手好字的重要意義之后，他們內(nèi)心深處就會(huì)增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育活動(dòng)的認(rèn)同感，為寫(xiě)字興趣的激發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，應(yīng)該讓學(xué)生從寫(xiě)字活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，讓他們將寫(xiě)字當(dāng)做一件輕松愉快的事情。有一次，我在課堂上講了這樣一個(gè)故事：有一位小朋友的名字叫朱月坡，老師讓他到黑板上寫(xiě)下自己的名字。這個(gè)小朋友平時(shí)非常不注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要性，在黑板上歪歪扭扭寫(xiě)下了自己的名字，結(jié)果其余同學(xué)都笑得前仰后合。原來(lái)因?yàn)樗淖舟E太潦草，偏旁部首沒(méi)有正確區(qū)分，所以“朱月坡”三個(gè)字寫(xiě)得特別像“朱肚皮”，這可出了個(gè)大洋相！這個(gè)故事讓學(xué)生在笑一笑之余，也明白了以后要工工整整寫(xiě)字，投入寫(xiě)字活動(dòng)的勁頭更足了。

二、有效指導(dǎo)寫(xiě)字

1.規(guī)范坐姿

練字先要練坐姿，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，坐姿不正確不僅影響到寫(xiě)字質(zhì)量，還可能影響骨骼發(fā)育，不利于身心健康。寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該要求學(xué)生做到：（1）頭正、身平、腳平；（2）眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳；（3）全神貫注、平心靜氣。如果學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，教師必須及時(shí)指正，千萬(wàn)不能掉以輕心。

2.認(rèn)真臨帖

低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)有限，督促他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣最有效的方法就是加強(qiáng)臨帖，讓他們對(duì)漢字慢慢形成清晰印象。寫(xiě)字是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，每學(xué)期教育部門(mén)都編寫(xiě)了專門(mén)的寫(xiě)字教材，上面收錄了很多名家名作，可以用于學(xué)生臨帖學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該充分利用好這些資源，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真臨帖，細(xì)細(xì)體會(huì)漢字文化的精妙。

3.勤學(xué)苦練

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，勤學(xué)苦練是通往成功的唯一道路。低年級(jí)學(xué)生玩心重，教師要幫助他們根據(jù)自身實(shí)際情況制訂練字計(jì)劃，每天回家至少要練字20分鐘?？梢栽诎嗉?jí)里面成立家長(zhǎng)微信群，要求家長(zhǎng)將學(xué)生練字情況每天發(fā)送至群聊。有了這樣的督促，學(xué)生才能落實(shí)“天天練”。久而久之，效果自然而然就出來(lái)了。

三、樹(shù)立典型榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。低年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的群體性特征，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己身邊的同學(xué)都可以寫(xiě)一手漂亮的漢字時(shí)，出于合群的目的，他們也會(huì)想方設(shè)法提高自己的寫(xiě)字水平。平時(shí)的寫(xiě)字作業(yè)中，有表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以將他的作業(yè)復(fù)制下來(lái)，張貼在班級(jí)公共區(qū)域，供其他學(xué)生鑒賞觀摩。這一方面讓那些認(rèn)真寫(xiě)字的學(xué)生受到了肯定與認(rèn)可，同時(shí)也激勵(lì)了其余學(xué)生努力提高自身寫(xiě)字水平。每學(xué)期，班級(jí)里面還可以舉辦“斗字大賽”，對(duì)字寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，在全班學(xué)生面前樹(shù)立典型榜樣。受到榜樣力量的感染，學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地提高自己的寫(xiě)字水平。

打字技術(shù)的飛速發(fā)展和各種拼寫(xiě)軟件的出現(xiàn)為人們的生活帶去了便利，也給小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)造成了沖擊。當(dāng)下的低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成教育任重而道遠(yuǎn)，這是一個(gè)艱辛而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生意志力和耐心的一次考驗(yàn)。在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)端端正正寫(xiě)字、實(shí)實(shí)在在做人。只要持之以恒堅(jiān)持下去，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一定會(huì)越來(lái)越美麗。

參考文獻(xiàn)：

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