淺談新課程背景下如何提高小學思想品德課教學效率

趙奇志

摘 要：思想品德教育作為我國小學教育的關鍵部分，其對小學生的綜合素質以及道德修養的提高起到重要作用。主要針對在新課程背景下如何提高小學思想品德課的教學效率進行分析和闡述，希望給予我國教育同仁以參考和借鑒。

關鍵詞：新課程；思想品德課；教學效率

在小學階段，思想品德課是開展素質教育的重要課程，同時也是提高學生綜合素質以及道德修養的關鍵課程。在新課程背景下，思想品德教師一定要轉變教學觀念，結合當代小學生的心理以及行為特點，通過多種途徑和方式開展思想品德教育，進而提高課堂教學效率和質量。

一、思想品德教師要以身作則

在新課程的要求下，思想品德教師要進一步解放思想、轉變觀念，賦予教育事業更多的熱情，并且將一顆積極向上和甘于奉獻的愛心投入到教育中，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，通過多種方式和途徑激發學生對思想品德課的興趣。同時，思想品德教師還要了解以及掌握小學生的興趣愛好和年齡特點，關心班級每個學生，具有良好的職業道德，幫助學生解決生活和學習中遇見的各種困難，并且具有一定的耐心和信心，掌握思想品德教學方法，以身作則，引導學生投入到思想品德學習中，進而提高課堂教學效率。

如，在學習《為你高興、與你分擔》這節課的時候，教師要以身作則，為學生每一個微小的進步而高興，與學生共同分擔生活中以及學習中遇到的問題，讓學生切身體會到教師的關心，進而更加喜歡思想品德課。

二、科學制訂教學計劃

思想品德教師想要提高課堂教學效率，一定要注重教學的精彩程度，并且在教學之前，做好相關的教學準備工作。在教學活動開始之前，教師要結合教學內容制訂科學、合理的教學計劃，并且針對課堂可能出現的意外情況做好應對對策，將教學機智和教學藝術融入教學中。在制訂教學計劃的過程中，教師要根據學生實際情況和認知水平及時調整教學計劃，保證教學計劃的靈活性和適用性，提高教學的針對性和有效性，進而提高課堂教學效率。

如，在學習《拉拉手，交朋友》這一內容的時候，教師要結合教學內容制訂教學計劃，然后設計幾個課堂趣味小游戲，保證學生通過游戲可以認識到交朋友的重要性，并且激發學生對知識的興趣。同時，教師還要針對課堂中可能出現的意外情況做好應對措施，保證課堂在快樂以及有趣的氣氛下進行。

三、做好課前備課環節

想要提高課堂效率，教師一定要充分重視備課環節，其主要包括以下三方面：第一，掌握教材，教材是開展思想品德教學的基礎和前提，教師要注重將教材與學生實際生活充分聯系，處理好教學觀念和教材之間的聯系，并且根據學生的認知水平以及學習能力，適當地調整教材，讓教材更加符合教學實情和學生生活；第二，了解學生，學生是受教育的主體，也是教師服務的主要對象，因此，教師要掌握學生的性格、興趣、愛好以及情感，只有全面以及真正地了解學生，才能更有效率地開展教育，選擇正確的教學方法和方式；第三，教學方法，由于小學生天性活潑好動，如果教師依然采用傳統的灌輸式教學方式，難免會讓學生感到枯燥乏味，甚至對思想品德課產生抵觸心理，因此，教師要靈活選擇教學方法，根據課堂實際情況通過不同的方法進行教學，例如，教師可以采用情境導入法、小組合作法以及問題教學法等，進而提高教學效率。

如，在學習《關心老人》這一節課之前，教師首先要結合教材內容做好備課環節，了解學生的認知水平和學習能力，通過學生生活中接觸的實例，讓學生體會到關心以及尊重老人是我國優秀的道德傳統，同時，教師還要通過多種教學方法開展教學，為學生布置課后作業，例如，讓學生回家為奶奶或者爺爺洗一次腳，提高學生的道德水平。

四、運用多媒體輔助教學

隨著我國科學技術的蓬勃發展，信息技術已經在各個行業以及各個領域中實現了廣泛的應用，以計算機為代表的高新科技已經成為人們生活和工作的關鍵組成部分。近些年，信息技術在教育領域中的應用也逐漸加深，在新課程的指導下，在思想品德教學中應用多媒體技術，能夠將抽象的知識具體化、形象化，將靜態的書本知識轉變為動態的事物，集中學生的課堂專注力，激發學生對思想品德知識的興趣。同時，通過多媒體為小學生呈現的可感以及形象材料，更加符合小學生的邏輯思維，進而提高思想品德的教學效率。

如，在學習《我國的校園》這節課的時候，教師在教學前，可以將學校的每一處風景都拍攝下來，然后利用電腦軟件制作成課件，在教學中，通過多媒體呈現給學生，讓學生體會到校園的美好和整潔，進而培養學生熱愛校園、熱愛學習的品質。

總之，提高思想品德教學效率，可以幫助學生養成良好的生活以及學習習慣，樹立科學的價值觀、認識觀，為學生未來的全面發展奠定基礎。

參考文獻：

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