讓語文教學(xué)在“云”中徜徉

李美玲

摘 要：當(dāng)前，“教育云”這一新時(shí)代的教學(xué)模式和教學(xué)理念已經(jīng)逐步由理論走向了實(shí)踐，并且在我國一些教學(xué)資源優(yōu)良的地區(qū)已然取得了不少的成果，基于此，提出在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，引入云計(jì)算教學(xué)，結(jié)合媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，望對(duì)各位同仁有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育云背景；課堂教學(xué)

就當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展來看，我們已經(jīng)在不知不覺間走進(jìn)了信息化的時(shí)代，其凸出的特點(diǎn)就是各種資料的無紙化、數(shù)字化和信息化，并且在傳遞方式上還具有快捷、方便、及時(shí)、準(zhǔn)確的性質(zhì)，基于此，“教育云”這一教學(xué)理念誕生。在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中，我們期望能夠利用這種新型教學(xué)方式，改善以往教學(xué)弊端，提升教師教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效管理。

一、關(guān)于“教育云”的解讀

何謂“教育云”？理解清楚這一新生詞匯是開展云背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)的前提。從字面的意義上來看，我們不難理解是基于云計(jì)算的一種教學(xué)方式或者說是云計(jì)算輔助教育，它的主要工作方式是利用云計(jì)算提供的服務(wù)來幫助提升教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)活動(dòng)。教育云是一種新興的教學(xué)模式，它從屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)和教育科學(xué)的融合地帶，也是未來我國教育，乃至世界教育模式的發(fā)展方向。其涵蓋了教育教學(xué)所必需的一切教學(xué)資源，是教學(xué)信息和教學(xué)機(jī)構(gòu)、教學(xué)人員的有機(jī)整體，是一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，可見其存在的意義就是為師生學(xué)習(xí)提供輔助教學(xué)服務(wù)。既然教育云為我們的教育事業(yè)帶來了如此多的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，我們作為小學(xué)語文教師就應(yīng)當(dāng)充分利用這一有效教學(xué)資源，從激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣入手，優(yōu)化低年級(jí)語文課堂教學(xué)模式，讓小學(xué)生盡情徜徉在“云”教育中。

二、教育云背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

1.利用教育云的人機(jī)交互優(yōu)勢(shì)，提升語文課堂趣味性

在教育云的環(huán)境下，我們開展小學(xué)語文教學(xué)所使用的服務(wù)器是共享的。因此，我們可以借助云技術(shù)和教育云軟件，使人機(jī)之間產(chǎn)生的交互現(xiàn)象在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用開來，從而解決以往小學(xué)語文教學(xué)中教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生很多想法都不能得到及時(shí)表現(xiàn)和反饋的弊端。此外，此種教學(xué)方式最終還可以數(shù)據(jù)的形式將交流的結(jié)果匯總到教師和學(xué)生面前，一則簡(jiǎn)化了教師的統(tǒng)計(jì)和分析的過程，使得教師有更多的精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而組織差別化教學(xué)，對(duì)癥施藥。二則也便利了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的匯報(bào)程序，彌補(bǔ)了教育云軟件過于程序化和低智能的弊端，有利于提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

2.利用教育云的信息傳遞優(yōu)勢(shì)，提升其多種語文技能

小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是提升小學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力，而并非是傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試技能。在教育云優(yōu)勢(shì)下，我們培養(yǎng)小學(xué)生各項(xiàng)語言文字應(yīng)用能力，如口語表達(dá)、語文閱讀或者語文寫作等，可以有效借助當(dāng)前信息傳遞的優(yōu)勢(shì)，顯然，將各項(xiàng)教學(xué)資源進(jìn)行重新、有效的整合之后，其網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的速度“飛”了起來，并且不會(huì)出現(xiàn)信息傳遞出錯(cuò)的問題，具有高度的準(zhǔn)確性和快捷性。就存儲(chǔ)功能來講，在云端我們建立的網(wǎng)盤足夠我們開展全部的課程教學(xué)了。因此，從培養(yǎng)和提升低年級(jí)小學(xué)生語文綜合技能的角度來看，我們當(dāng)充分利用這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

比如，就培養(yǎng)小學(xué)生語文口語表達(dá)能力來說，我們可以利用計(jì)算機(jī)登錄教育云公眾平臺(tái)，而不用下載任何軟件，輕松獲取有關(guān)該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，該計(jì)劃中包涵了人性化的教學(xué)內(nèi)容和經(jīng)過分析得到的每一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度，如前期重視學(xué)生“敢說”情緒的調(diào)動(dòng)，中期培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)說”能力，精確到語言表達(dá)的藝術(shù)美，后期幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化該項(xiàng)語言技能，并且要求學(xué)生達(dá)到影響身邊學(xué)生的效果。

3.利用教育云的超越時(shí)空優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)教與學(xué)限制

在傳統(tǒng)教室中設(shè)立觀察室，放置錄像直播設(shè)備，用單透玻璃隔開，從而避免對(duì)教學(xué)活動(dòng)的干擾。教師用電子白板進(jìn)行授課，學(xué)生則通過平板電腦連接網(wǎng)絡(luò)完成所有的隨堂練習(xí)。同時(shí)，教師可以將學(xué)生的解題方案實(shí)時(shí)投射在白板上，供全班學(xué)生討論，因故不能到校的學(xué)生也可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)同步完成課堂學(xué)習(xí)，還能通過交互軟件與老師即時(shí)互動(dòng)。無可厚非，這種概念上的教育云課堂其超越時(shí)空限制的特點(diǎn)雖然有部分的局限性，但是我們依然看到了其中可喜的一面，體現(xiàn)了云平臺(tái)在解決這一問題上所具備的巨大潛力，相信在日后的實(shí)踐和總結(jié)中我們會(huì)取得更好的成績(jī)。

概言之，教育云的出現(xiàn)可以說是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，其為我們的教育事業(yè)帶來了明顯的優(yōu)勢(shì)。作為小學(xué)語文教師，當(dāng)積極利用這一有利時(shí)機(jī)，讓教育云更好地服務(wù)于語文教學(xué)，提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合語言文字應(yīng)用技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

注：本論文用于課題《基于“教育云”背景下的學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。endprint