多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀的培育研究

望運來

【摘 要】當今多元文化背景對大學生的價值觀的形成和發展都產生了前所未有的新影響。相應地，大學生社會主義核心價值觀教育面臨著許多亟待解決的新問題。通過對多元文化背景下的大學生社會主義核心價值觀教育在一些實踐中的探索和對策，從多方面提升大學生社會主義核心價值觀教育的效果。

【關鍵詞】多元文化；大學生價值觀；社會主義核心價值觀教育

黨的“十八大”報告提出，要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。文化多元并存且自由發展使大學生的價值觀和思維方式對他們自身的行為和社會生活影響重大。“十八大”的“三個倡導”24字核心價值觀凝聚全社會共同的價值判斷，明確了價值導向，是引領我們前行的目標和方向，為更好地培育大學生社會主義核心價值觀提供了基本遵循。研究在多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀的培育，對于培育其積極向上的價值觀念、形成中國特色社會主義建設的精神動力具有重要的作用。

一、多元文化背景對大學生價值觀的影響

大學生是一個具有自身特點和情況的特殊群體。在多元文化背景下，大學生這個群體的價值觀同樣收到了廣泛而深刻的影響。

首先，現代社會生活中，多元的利益格局、競爭的潛在壓力為大學生接受不同文化的影響提供了多元的動因，同時在價值取向上呈現個人本位的傾向。對于大學生群體來說，自身當前所處的現實利益格局的定位以及從個體條件出發對自身發展的思考，往往是他們受到特定的文化影響并選擇相應價值取向的兩個主要因素。

其次，大學生自身處在身心發展走向成熟的階段，思維活躍、感情豐富、自主意識強烈、對新鮮事物充滿好奇，因此容易受到不同文化特別是新生文化、外來文化的影響。同時，由于閱歷較淺，缺乏生活經驗和豐富的知識積累，感性多于理性，大學生在受到多元文化影響過程中往往難以進行深刻的分析和科學的判斷，容易受其中一些消極因素的影響。

再次，發達大眾傳媒為多元文化的傳播提供了廣闊的渠道和龐大的影響力，同時在現代傳播技術構建起的各種信息平臺上，包含著各種文化和相應的價值理念的信息可以在社會成員之間便捷、直接地交流和相互影響。無論大眾傳媒的宣傳與推崇，或是各種傳播平臺的信息交流與溝通，都會對大學生接受不同的文化、形成相應的價值觀產生潛移默化的影響。

最后，從大學生的個體情況來看，不同的社會家庭背景、人生經歷、個性特點等條件，使得不同的學生在多元文化中的認同更為復雜，在價值觀上也呈現出更為復雜多樣的情況。

二、多元文化背景下社會主義核心價值觀教育面臨的問題

多元文化背景給當前的大學生社會主義核心價值觀教育帶來了全新的情況和問題。

隨著多元文化而來的多元價值觀在價值認同、價值判斷體系等問題上導致的矛盾逐漸凸顯，大學生在價值觀的選擇上呈現出更為復雜的趨勢，使得傳統方式的社會主義核心價值觀教育往往事倍功半甚至徒勞無功。單一的灌輸式、命令式的教育方法不僅不能收到積極的效果，而且往往導致學生的誤解或者引發抵觸情緒和逆反心理。同時，多元文化背景下，影響大學生價值取向和價值觀的各種文化因素來源廣泛、錯綜復雜，如果沒有把握社會主義核心價值觀教育的全局并且建立起比較完整的整合系統，往往會出現“一傅眾咻”的情況，削弱核心價值觀教育的效果甚至加劇學生在價值觀方面的困惑。

因此，我們應當進行更為深入的調查、分析和研究，并且采取適當的對策充分發揮優勢、克服劣勢，使社會主義核心價值觀教育收到真正的良好效果。

三、大學生社會主義核心價值觀的培育路徑

大學生社會主義價值觀的培育是一項復雜的系統工程，必須堅持以立為本，重在建設的方針。在培育的路徑上做到注重積累、循序漸進、持之以恒，特別是要有針對性地采取對策，提高實效性。

一是健全機制，明確導向。高校應將培育大學生社會主義核心價值觀納入黨委的重要工作內容，列入議事日程，任務明確、分工合理、責任到人。并結合學校實際情況，制定、修改和完善大學生行為規范，引導大學生樹立社會主義核心價值觀。

二是思想調節，制度規范。大學生社會主義核心價值觀的培育要注重思想調節，營造公平、公正和關愛的氛圍，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成思想共識。要通過制定一系列體現核心價值觀的管理規章制度來規范大學生的行為，使其朝向正確的核心價值觀方向發展。規章制度是以服從和強制力為前提的，具有規范、引導、懲戒等作用。

三是創新教學，貴在涵養。思想政治理論課的教學仍是大學生核心價值觀培育的主陣地，教師應成為踐行社會主義核心價值觀的典范，并注重教學內容和形式的創新，增強大學生對社會主義核心價值觀的認知和認同。大學生的價值取向和行為舉止通過涵養，可以使他們的社會主義核心價值觀更加充實豐滿，更加成長壯大，更加完善完美。

四是注重實踐，一以貫之。社會實踐是深受大學生歡迎的實踐教學形式，高校要充分發揮好社會實踐這個載體的作用，將社會主義核心價值觀的“三個倡導”融入實踐，強化大學生對核心價值觀的認同，并以實際行動踐行核心價值觀。高校要牢固樹立以學生為本的教育理念，引導大學生探討人生價值，塑造高尚品德和完美人格。同時，對大學生的日常生活進行規范和疏導，使之符合社會主義核心價值觀的基本要求，并通過這種一以貫之的實踐錘煉，將社會主義核心價值觀念內化于心。

五是凈化校園，建設“三風”。校園文化是高校精神風貌、價值傳統及人文環境的集中體現，形成良好的校風、教風、學風“三風”建設能夠推動社會主義核心價值觀教育形象化、具體化，對大學生樹立和弘揚社會主義核心價值觀具有重要作用。要通過校園校風、教風、學風建設，改善文化設施條件，加強網絡管理使社會主義核心價值觀內化為大學生思想深處認同的價值信念和外化為自覺踐行的行為習慣。

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