怎樣做好高中英語寫作教學

周元

【摘要】在進行高中英語教學的時候，怎樣做好寫作教學一直是教師面臨的一個重要問題。英語作文教學往往是教師提出題目和要求，學生寫作，然后教師批改，這也直接導致了很多學生的作文寫作比較被動，學生寫作積極性很難提高，英語寫作質量也很難真正的提高。筆者主要分析了幾個提高英語寫作有效性的策略，希望能夠幫助高中英語教師做好寫作教學。

【關鍵詞】高中英語 寫作 教學

英語寫作在高考英語科目中分值所占比重比較高，學生進行英語寫作的時候，往往無所適從，絕大多數高中生的英語寫作能力比較差。所以，教師必須認識到學生英語寫作能力培養的重要性，并采取策略做好高中英語寫作教學。

一、全面了解中英文化方面的差異，確保寫作和英語語境相符合

很多學生進行英語作文寫作的時候，對句子語序、詞形變化以及結構詞不夠重視，甚至還有些學生寫作的時候，根據中文的意思一個個詞語的進行翻譯，這便是中式英語。為了解決這個問題，教師在進行英語教學的時候必須重視中英思維的差異，幫助學生更好的了解語言差異，給學生提供話題并進行語言環境的營造，讓學生在情境中感受英語語境，全面的了解英語思維，切實提高學生英語寫作能力。

二、讓學生進行精美英語語句和范文的背誦

想要提高學生的英語寫作水平，需要學生有大量的英語知識積累，教師可以要求學生在日常學習的時候背誦一些精美語句和范文，這樣學生能夠學到更多的英語知識，長此以往學生頭腦中便能夠形成寫作的框架，在寫作的時候真正的做到心中有數，舉一反三，這對學生英語寫作積極性激發是非常重要的。

除了讓學生能夠背誦相關的語句和范文，教師還應該引導學生進行自主學習，積極的參與到課外英語閱讀中去，通過課余時間來閱讀一些符合自身英語水平的材料，并對其進行摘錄和背誦，這樣學生能夠掌握到更多的英語寫作材料，對于學生英語寫作水平的提高是非常重要的。

三、做好聽說訓練，切實提高學生語言表達能力

在英語教學中，聽說讀寫都是非常重要的，教師在進行英語教學的時候，想要提高學生作文寫作能力，必須提高學生語言表達方面的能看，讓學生聽一些其能夠聽懂的聽力材料，然后讓學生復述或者是討論，然后讓學生將其改寫成為小短文，教師再及時的進行批改和評價，對于學生的創新應該給予一定的鼓勵。

四、要求學生寫周記，提高學生英語寫作能力

學生在生活中會遇到很多觸動其心靈的事情，對于這種情況，英語教師應該鼓勵學生積極的進行生活感悟，關心生活，每周將自己的感悟以及學習情況以英語作文的形式寫出來，即便是學生覺得沒有什么事情可以記錄，也應該讓學生努力的寫一些內容。對于學生的周記，教師必須做好批改工作，推敲和修改學生的語言。周記需要堅持，經過一段時間，學生便會感覺寫周記的難度越來越小，對周記寫作的興趣和積極性也會有很大的提高，這對學生英語寫作能力的提高是非常重要的。

五、重視學生文體語感的培養

高考的時候，英語作文的文體形式比較多，教師進行英語教學的時候也必須真正的認識到這一點，分階段的給學生提供文體相同的一些范文，讓學生朗誦和背誦，切實提高學生對這種文體的語感，然后讓學生根據自己背誦的相關范文來寫作，教師通過批改選出一些比較出色的作文讓學生欣賞，這樣還能夠提高學生的寫作興趣，在經過大量的模仿和鍛煉之后，學生便能夠很好的掌握相關文體的寫作風格，在寫作的時候也不會無話可說。

六、學生應該掌握英語寫作的方法和相關技巧

學生英語寫作不但需要大量的英語詞匯和語句的積累，還需要學生的寫作技巧出色，想寫好英語作文，可以從下面幾點出發。

首先，審題必須認真，明確英語寫作的主旨。對于作文題干上的情境以及相關的要求必須認真的閱讀，從而進行作文題材、格式以及要點的確定，然后根據作文的中心將自己的寫作提綱列出來，提綱中必須包含要點和相關的情境，絕對不能遺漏，也不能夠隨意的添加一些和作文題干沒有關系的內容，盡量使用自己比較熟悉的句型和詞語，這樣能夠提高作文寫作的正確率。

其次，必須打草稿，然后在草稿的基礎上擴展。在進行內容擴展的時候，必須根據主題進行，不能夠寫一些和主題沒有關系的內容，進行寫作前必須將文章的層次以及脈絡理清楚，進行段落順序和語句順序的確定，確定過渡詞，從而保證結構和邏輯的嚴謹，保證文章的連貫。

最后，必須認真的檢查作文，對作文進行核實。在作文草稿完成后，需要根據題目的要求來對整個草稿進行檢查和修改，看語態、時態以及主謂是不是一致，字母大小寫和標點符號是不是正確，若是發現問題，必須及時的進行修改，從而提高作文寫作的實際質量。

七、結語

在進行高中英語教學的時候，怎樣做好寫作教學一直是教師面臨的一個重要問題。英語寫作在高考英語科目中分值所占比重比較高，學生進行英語寫作的時候，往往無所適從，絕大多數高中生的英語寫作能力比較差。所以，教師必須在重視高中作文教學的同時，找到作文教學提高的策略，從而提高高中英語作文教學有效性。

參考文獻：

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