談談農村高中如何組建學生管樂隊及如何持續發展的問題進行探討

張著鋒

摘 要

根據高中學生練習的時間只有高一高二兩年、高三學生就沒有時間的實際情況進行說明。本文闡述了五年來我校管樂隊組建與訓練的經驗，從樂器的編制、購置、樂團的生源、選拔條件、師資到樂團訓練“練習”五步法等方面與大家共同探討。

【關鍵詞】農村高中；管樂隊；組建；訓練；持續發展

1 指導思想與實際情況

（1）為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力及表現能力，弘揚學生個性發展。

（2）作為農村中學藝術老師比例分配不均衡的現象，要想在學校開展軍樂、器樂、交響樂的訓練活動談何容易。

綜上所述結合我校開展這項活動以來遇到的一些問題和思路與同行探討。

2 學校首先要成立樂團機構

訓練領導小組、樂器采購小組，安排好訓練教師、選好學生成員、制定訓練計劃、師生考勤簽到冊。

3 管樂隊的組建

3.1 管樂團樂器的編制

由于學校管樂隊是業余性的，因實際條件的不同而有多種可能：一般樂團的編制可以根據人數的不同分為小型、中型和大型編制。就我們農村學校組建的樂隊而言，可以用這樣編制：單簧管8支、薩克斯6支、高薩4支、低薩克4支、小號10支、圓號5支、次中音號5支、上低音號3支、長號6支、爵士鼓一套、大軍鼓2面、小軍鼓8面、軍擦2對、定音鼓4個、木琴一臺、顫音琴一臺、指揮棒一支、長笛短笛各5支、大號1支、在訓練的過程中，不斷的壯大樂團，根據隊員報名人數調整樂團的聲部，分配均勻。

3.2 管樂團樂器的購置

組建一支管樂團需要投入大量資金，可以由學校購買部分大件樂器和學生自購學習的樂器。例如，我校就是自己出經費購買樂器，由學校寫報告到主管部門去審批，同意后由學校采購組和供貨商進行議價。

3.3 管樂團的生源

我校主要由高一年級組成、組建管樂團面臨的另一重要問題就是生源的問題。生源的組織要形成階梯式循環發展的方式。因為學生樂團不像專業樂團那樣成員相對固定，它是由每個年級的學生組成的。學生樂團每年都會有一批學生因畢業離校而退出樂團，所以每年都必須補充一批新鮮血液，這樣就形成一種良性循環。

3.4 樂隊成員的選拔條件

管樂隊各種樂器的演奏者一般應具有下列基本條件：首先具有一定的音樂素質和能力。所謂音樂素質是指具有良好的音準感節奏感和較靈敏的聽覺與動作反應，這可以通過模仿測試加以考察。如讓學生模仿一段旋律和節奏來測該生的樂感程度及靈敏程度，而更為重要的是學生對學習音樂的興趣和家長對孩子的支持。對于我們農村學校的學生，很多沒有較好的音樂基礎，我們的做法是，抓好每節音樂常規課，在音樂課上給學生聆聽大量的音樂，在課堂上滲透音樂基本知識和基本技能的學習，這將對提高學生整體的音樂素養以及日后參加樂隊的學習打下堅實的基礎。

3.5 管樂團的師資

我校有5位專業音樂老師，每位老師都有自己專長的樂器，但是管樂隊對教師的素養要求高，為了提高教師的樂團管理與培訓水平，我校的做法是：請老師來學校訓練，教我們學校老師和學生演奏，學校教師人人負責學習一樣樂器，其次音樂教師在樂隊中承擔排練工作，為了提高樂隊的學習效果，

4 管樂隊的訓練

搞好管樂隊的基本訓練，盡快提高演奏水平，必須狠抓基本功的訓練。其內容包括兩個方面：一是樂手個人演奏技巧的基本訓練，二是集體合奏水平的基本訓練，三是訓練教師要制定可行的訓練計劃。

4.1 個人演奏技巧的基本訓練

正式訓練管樂隊之前，應先組織學生學習基礎的樂理知識，由于農村小學生的音樂基礎較薄弱，我校的做法是在管樂隊正式上課前，先教會學生識看簡譜，在識簡譜的過程中，重點要求學生準確掌握節奏，這對日后的合奏是至關重要的。樂隊隊員個人演奏技巧的基本訓練主要是指進行音階琶音、音程跳進、力度以及各種吹奏技巧的練習，經過幾年的實踐，總結了練習“五步法”，也初步取得了良好的訓練效果，在這里與大家共同探討：

練習的第一步：

長音練習。訓練的第一周—第四周，讓學生掌握正確的吹奏運氣方法，能把號吹響長音練習并能吹一組音階即可。要求學習盡量用一口氣吹奏，四周后能達到小字組降b至小字一組的e音每個音能吹20拍，小字一組的f 至小字一組的b音每個音能吹15拍，小字二組的c 音至小字二組的f音每個音能吹10拍。

練習的第二步：

音階練習。不同調的音階指法不同，原則上應熟練地掌握各調指法，才能順利地演奏不同調性的樂曲。但作為小學生，特別是農村小學生較難具備這項技能，在演奏不同調性樂曲時，主要靠專業老師移調譯譜，因此在練習音階時，以降B調為主，重點在指法速度和節奏上進行練習，通過音階練習，以達到正確的口型和正確的呼吸為目的，通過各種吐音方法的訓練和各種節奏的訓練等，提高學生的耐力，使學生進一步掌握正確的基本吹奏方法。這一步驟的訓練可以從容易吹奏的音區開始，先練長音（即：一口氣吹一個音），然后可以變換各種節奏、各種力度進行練習，提高運指速度。

練習的第三步：

音程跳進練習。在琶音練習中已進行過三度、四度練習，所以，在此之后增加一些音程大跳的練習，包括五度、六度、八度的跳進練習十分必要。

練習的第四步：吐音練習。利用舌尖有彈性地輕觸一下號嘴，產生短暫、干脆并富有彈性的氣流，進而吹奏出具有跳躍性顆粒感效果的樂音，這就是吐音。

練習的第五步：

力度練習。這種練習包括在適合音區作強奏、弱奏、漸強、漸弱等方面的練習。通過這些技巧的訓練，目的在于增強氣息與唇部肌肉的控制能力，使音量與力度控制自如，同時力求獲得音質純凈的音響，強奏時不致尖銳刺耳；弱奏時不致聲音顫抖，通過力度練習來增強個人的演奏水平。endprint

4.2 集體合奏水平的基本訓練

打好個人演奏技巧的一段時間，就要進行合奏訓練，這時合奏可以先分聲部進行合奏練習，如按樂器分類為銅管樂器組，木管樂器組、打擊樂器組進行合奏， 也可按聲部分旋律樂器組、伴奏打擊樂器組進行合奏。可根據樂曲的特點以及難易程度來進行合奏練習，分部組練習的基本要求， 在于聲部音準與節奏的統一、音量平衡、音調準確。這樣， 樂隊整體音響效果才能和諧悅耳。因此分部組練習， 對整個樂隊合奏訓練是十分重要的， 可以說是不可缺少的過程， 分聲部練習訓練效果越好， 合奏訓練水平越高， 樂隊訓練的效率也會提高。在聲部合奏的基礎上，可以把所有聲部加進來一起合奏，讓學生感受整個樂隊發出來的樂音，選擇一些簡單好聽的樂曲進行合奏，此時，首先要培養全體隊員的合奏整體意識，使每個成員都能清醒地意識到自己在樂隊中的地位與作用。

5 成果展示

（1）利用每周升國旗的時間演奏，讓學生展示，吸引更多的學生來報名參加，同時也提高學生的演奏水平，豐富校園文化。

（2）把排練好的作品錄制好上傳到網上讓學生有成就感，可以回家播放給家人看，求得家人的支持。

（3）積極參加學校外面的活動，如教育局組織的4+2特色教育活動。

6 樂器管理

（1）訓練老師把每件樂標上號碼、讓學生領取樂器時進行登記。

（2）學生要掌握簡單的保養知識如練習完成后要把樂器里面的水清理干凈、或者小號中音號、長號要用油等。

（3）遇到放假期間學生可以寫借條把樂器帶回家練習，如有損毀原價賠償。

7 學校如何持續發展學生器樂團的方法

（1）利用每一年高二樂團的每個小組組長教高一學生。

（2）利用招生片區的中學，免費培訓中小學教師，讓中小學教師學會后去教初中生，這樣的樂團生源就不會斷，而且學生的素質一年比一年要好。

（3）加強音樂特長生的訓練，讓每一年樂團的成員由有音樂基礎知識的學生組成。

（4）教育主管部門可以設樂團培訓定點學校，在資金上給予支持，免費購買一套樂器，對有困難的學校進行幫助，畢竟靠一個高中學校的力量是有限的。

總之，在實際的訓練中，還是會遇到各種困難，專業教師應因地因時制宜地給予解決。關于農村高中管樂隊的組建與訓練中需要注意的問題，本人將在以后的工作中不斷探索，與同行們探討學習。

作者單位

貴州省思南縣第八中學 貴州省思南縣 565100endprint