如何快速提高編輯的獨立策劃能力

桑珊

摘要：人才是出版單位最核心的競爭力，快速提高編輯的選題策劃能力對出版單位的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。要讓編輯快速進入獨立策劃期，光靠編輯自己摸索，成熟編輯零散指導(dǎo)是不夠的，需要有一套培養(yǎng)路徑作為指導(dǎo)，讓編輯知道自己應(yīng)該做什么，快速找到適合自己的領(lǐng)域、適合自己的做法，盡早發(fā)揮主動性，掌握獨立策劃選題的能力。

關(guān)鍵詞：選題策劃 人才培養(yǎng) 成長路徑 以人為本

編輯是人類精神食糧的生產(chǎn)者，我們研究市場、策劃內(nèi)容、尋找作者、監(jiān)控質(zhì)量、協(xié)助推廣，并對每部作品的質(zhì)量和銷量負責(zé)。編輯每年都同時做著幾十個產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理，它們都在不同的階段需要編輯或做宏觀的設(shè)計，或做細節(jié)的處理，或?qū)で蠛献鞯臋C會，或爭取同事的協(xié)助。因此，編輯是對綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，各出版單位對人職員工的基礎(chǔ)素質(zhì)要求都很高。例如，要求應(yīng)屆畢業(yè)生是名校碩士，專業(yè)背景符合職位發(fā)展需求，應(yīng)聘者還要經(jīng)過層層筆試和面試才能正式被聘用，引進的人才也要求能力強，背后有需要的資源支持。在策劃能力的培養(yǎng)方面，各出版單位對新人職員工大多采用師傅帶徒弟的做法，把成熟編輯的經(jīng)驗傳遞給新編輯。但是，新編輯成長速度慢、成才率低、初期流失率高已經(jīng)成為較普遍的現(xiàn)象。在“知識產(chǎn)業(yè)”中，“人才”是企業(yè)最寶貴的財富，本文著力探討出版單位如何快速提高編輯的獨立策劃能力。

一、編輯培養(yǎng)中存在的問題

師傅帶徒弟的方法，雖然有一定效果，但仍有以下問題：①成熟編輯在保持自己工作量的同時，很難對新編輯進行系統(tǒng)培養(yǎng)，大多只是零散地給一些具體工作，導(dǎo)致新編輯在人職初期接觸的創(chuàng)造性工作極少。新編輯在瑣碎繁雜的事物中消磨了最初的熱情，導(dǎo)致人才流失或編輯后期成長乏力。②每個編輯的做事風(fēng)格、成功路徑都不盡相同，傳遞的“經(jīng)驗”有時“不可復(fù)制”，甚至阻礙新編輯自己思路的發(fā)揮。③成熟編輯在熟悉的領(lǐng)域中擁有較多資源，而新編輯常常陷入困惑，長時間找不到自己的方向和工作思路，一直困在“為別人打工”的流程性工作里。④在信息和技術(shù)日新月異的今天，成熟編輯的編輯“術(shù)”也許并不適合面向未來的新編輯，用“昨天”的方法教“今天”的編輯，就會剝奪了他們的“明天”，而新編輯向老編輯真正該學(xué)習(xí)的是編輯的“道”。

因此，要讓新編輯快速進入獨立策劃期，光靠新人自己摸索，成熟編輯零散指導(dǎo)是不夠的，需要有一套培養(yǎng)路徑作為指導(dǎo)，讓新人知道自己應(yīng)該做什么，快速找到適合自己的領(lǐng)域、適合自己的做法，盡早發(fā)揮工作的主動性。

二、編輯策劃能力的培養(yǎng)路徑

編輯的培養(yǎng)需要本著以人為本的理念，需要在具體工作中仔細觀察，因材施教，可以遵循如下幾步。

1.了解編輯的工作

編輯的工作多而雜，新編輯首先應(yīng)該理解編輯工作的目的、流程，在流程中的每個節(jié)點應(yīng)做到的效果，再開始細部的工作。這樣才能讓各項工作在統(tǒng)一的目標和主線指導(dǎo)下開展。

2.培養(yǎng)高效、規(guī)范化的行為習(xí)慣

成功的編輯雖然做的領(lǐng)域不同，工作方法各有特點，但大都具備相似的行為習(xí)慣，有高效的基礎(chǔ)工作能力，包括要事優(yōu)先、時間管理、資源積累等，需要在工作中一點點去培養(yǎng)和固化。

對于編輯崗位的關(guān)鍵習(xí)慣，可以簡單總結(jié)為以下幾點。

（1）流程控制，對項目的進度、書稿流程的進度、各項工作指派的人員、關(guān)鍵時間節(jié)點等有詳細記錄和規(guī)劃，對重復(fù)出現(xiàn)的問題，設(shè)立自己的流程優(yōu)化方案。

（2）關(guān)口前移，在策劃階段就對書的最終效果有比較明確的想法，在樣張審讀、初審階段進行必要的修正，在發(fā)編輯加工之前，確定書的最終效果，解決所有文字加工無法解決的問題，包括結(jié)構(gòu)問題、邏輯問題、技術(shù)問題等。

（3）抽時間看書學(xué)習(xí)，包括選題相關(guān)的、工作方法相關(guān)的、前沿發(fā)展相關(guān)的。不能光“低頭拉車”，也要“抬頭看路”。

養(yǎng)成（1）（2）兩個習(xí)慣，流程處理的能力和效率就會不斷提高，養(yǎng)成（2）（3）個習(xí)慣，選題策劃的能力就會不斷提高，在工作中形成正向循環(huán)。否則，靈動的思維、積極的態(tài)度、工作的樂趣都會被各種流程事物所消磨。

3.探究長處和興趣點，揚長避短

每個人都有自己的性格特點、能力特點，有擅長的，也有不擅長的。新編輯應(yīng)該先問問自己，編輯的諸多工作中，什么事兒別人做起來覺得痛苦，自己做起來卻游刃有余；什么事兒別人做得輕松，自己卻做得痛苦。管理者也應(yīng)該去了解每個員工的長處和興趣點。在工作的初始階段，學(xué)會在長處用力，在弱處借力十分重要。

編輯的屬性大致可以分為：技術(shù)（對所做領(lǐng)域技術(shù)背景的理解、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力）、資源（聚集、綜合利用作者、營銷渠道等資源的能力）和編輯力（在這里指對書稿內(nèi)容質(zhì)量的把握能力）。

（1）技術(shù)屬性強的編輯可能對所做領(lǐng)域的專業(yè)知識有一定了解，但更多的是對新技術(shù)理解的能力強，對新技術(shù)有較強的學(xué)習(xí)興趣，如圖l所示。

（2）資源屬性強的編輯可能已經(jīng)有較多的作者、用戶等人脈資源，但更多的是資源積累和綜合運用能力強，跟人打交道能快速熟絡(luò)，靈活利用各種資源做成選題，如圖2所示。

（3）編輯力屬性強的編輯，善于分析需求、理清脈絡(luò)，善于總結(jié)、提煉將雜亂的內(nèi)容表達得簡明而清晰，如圖3所示。

在這3個維度上，每個編輯都有其擅長的和不擅長的。例如，有的人對研究新技術(shù)的發(fā)展方向很有興趣，改起文字錯誤來卻很痛苦；有的人跟人交流起來左右逢源，學(xué)習(xí)新技術(shù)卻很吃力；有的人能把內(nèi)容研究得很透徹，卻不善與人交流。

編輯的經(jīng)歷不同，特點也不同。剛畢業(yè)的新編輯，技術(shù)懂得多，學(xué)得快，但自身的資源很少；從營銷崗位轉(zhuǎn)來的策劃編輯，文字處理能力弱，技術(shù)也不太懂，但資源卻不少；從流程編輯轉(zhuǎn)來的策劃編輯，技術(shù)弱、資源不足，但編輯力卻經(jīng)歷過長年的鍛煉。

如果編輯總拿自己的不足跟別人的長處比，領(lǐng)導(dǎo)總強調(diào)這個人的不足，讓他去重點訓(xùn)練，讓編輯把大量精力花費在如何提高自己弱項的方面，編輯將會做得吃力、痛苦，效果卻不顯著。兩三年過去，如果這3個屬性依然較弱，不足以支撐編輯成功地獨立策劃選題，編輯在入職5年內(nèi)成長為骨干編輯的可能性就會大大降低。endprint

所以新編輯明確了自己的長處和不足之后，應(yīng)該著力通過最大化自己的長處來完成工作，對于必須完成的，自己又比較弱的，應(yīng)該盡量找別人借力。例如，技術(shù)型編輯可以著力研究哪些新技術(shù)是發(fā)展的趨勢，做新領(lǐng)域的選題，沒有資源，就想想誰有資源，領(lǐng)導(dǎo)、營銷人員、朋友都是借力的對象。編輯能力不強，新編輯可以找成熟編輯幫忙在寫法和內(nèi)容上把關(guān)，請加工能力強的加工編輯等。領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)鼓勵編輯強化所長，在其較弱的方面暫時調(diào)配資源給予支持。這樣做出來的選題，即使不是請知名作者寫的，即使閱讀體驗并不完美，但技術(shù)強而新也一樣能使產(chǎn)品獲得讀者的認可和可觀的銷量。

因此，在長處用力、在弱處借力是新編輯快速成長的要訣。編輯應(yīng)充分發(fā)揮自己的長處先獨立起來，隨著經(jīng)驗的積累，原先較弱的方面自然也會隨之提高，如圖4所示。如果能在兩個方面都做得較強，離優(yōu)秀編輯就不遠了。

當一個編輯部擁有不同類型的獨立編輯時，大家就會形成強有力的、互賴的良性合作關(guān)系。大家都利用自己的長處為其他人的弱項做支持，編輯部對作者、產(chǎn)品的覆蓋面也會較廣。

4.選擇適合的領(lǐng)域和適合的作者來合作

不同類型的編輯，適合做的領(lǐng)域也不同。

技術(shù)型編輯，適合聚焦技術(shù)變化快的領(lǐng)域，做新技術(shù)類的單點或系列選題。正如上面所說，這樣的領(lǐng)域幫助技術(shù)型編輯揚長避短。

資源型編輯，適合找一個感興趣的、變化不太快的領(lǐng)域，著力積累資源，把這個領(lǐng)域做全、做深。資源型編輯適合經(jīng)營讀者資源，準確分析各類讀者的需求；經(jīng)營作者資源（工作室、企業(yè)等“量產(chǎn)型”作者最佳），推出針對不同讀者的階梯化全套產(chǎn)品。

編輯力型編輯，適合把技術(shù)變化不大、難度低、需求量大的基礎(chǔ)性選題做精，通過各種方法把閱讀體驗做到完美。

不同類型的編輯，適合合作的作者類型也不同。

作者一般具有3個能力：

（1）技術(shù)實力——來源于實際工作經(jīng)驗；

（2）抓讀者需求的能力——來源于教學(xué)經(jīng)驗；

（3）表達能力——來源于基礎(chǔ)語文素質(zhì)。

缺乏（1）的人不能作為作者來合作。其他能力和對應(yīng)適合的編輯類型見下表：

三、結(jié)語

編輯要快速成長，首先要了解編輯工作的整體情況，再找準自己的特點和長處，揚長避短，確定自己適合的領(lǐng)域和選題方向，找到能配合自己實現(xiàn)選題的作者。在此期間，編輯要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的工作方法，提高自己的工作效率。管理者對編輯的培養(yǎng)也應(yīng)有一個統(tǒng)一的思路指導(dǎo)，幫編輯理清工作的目的、流程和關(guān)鍵點，抓3個關(guān)鍵行為習(xí)慣的落實，分析編輯的長處和短處，鼓勵其發(fā)展長處，在其弱點領(lǐng)域提供暫時的支持，更應(yīng)該根據(jù)編輯的興趣點和長處，結(jié)合業(yè)務(wù)的發(fā)展方向，為編輯規(guī)劃合理的發(fā)展領(lǐng)域和培養(yǎng)路徑，適當在新編輯自己的想法基礎(chǔ)上，為其提供資源和指導(dǎo)。人才培養(yǎng)需要以人為本，隨著“90后”，甚至“00后”進入職場，新編輯們越來越崇尚個性，有自己的主張。他們的“明天”必然將超越我們的“今天”。endprint