高職院校五年制大專班級管理之我見

羅麗娟+曹永忠

摘 要：本文立足于高職院校五年制大專生的特點，從八個方面談了如何做好班級管理工作，促進學生健康成長的具體做法。

關(guān)鍵詞：高職 五年制大專 班級管理

當前，很多高職院校招收了學制為五年的大專生，這部分學生初中畢業(yè)，他們在錄取時分數(shù)線沒有下限，水平參差不齊，普遍存在基礎(chǔ)差，學習行為習慣不好，意志力弱的特點；加之年齡小，心智不成熟，沒有經(jīng)過高中三年的歷練，理論知識和實踐能力都不強。因此，這些特點決定了在管理上有一定的難度，班主任作為班級的管理者，學生靈魂的塑造者，肩負著把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，不能用管理三年制大專生的方法，必須結(jié)合學生實際，采取行之有效的措施來幫助他們從養(yǎng)成良好的行為習慣開始，樹立信心，確立目標，制定計劃，采取措施，最終走向成功。下面，筆者就自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā1]

一、了解學生，做到知己知彼

1.查閱檔案：學生進入學校后，班主任要盡快查看學生的檔案，了解每個學生的家庭情況和他們的成長歷程、興趣和愛好，做好記錄，做到心中有底，才能因勢利導，為接下來的工作奠定基礎(chǔ)。

2.當面交談：班主任在第一個月內(nèi)要盡快和每一個學生進行面對面的交流和溝通，這樣能消除師生間的陌生感，建立良好的師生關(guān)系，更能直接有效的認識了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的問題。

3.和家長聯(lián)系：通過電話和家長聯(lián)系溝通，從他們口中知道作為父母，他們自己是怎么教育自己的小孩，以及小孩子的一些其他信息。[2]

通過以上三種途徑，班主任對接手的新班學生就有了一個基本的認識。此時要端正心態(tài)，面對現(xiàn)實，無論這個班級底子好還是差，都不要著急更不要抱怨，要有“不信東風喚不回”的決心，做好從頭做起甚至從零開始的心理準備，制定一步步的成長方案，與學生一起成長。

二、認真學習和遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)良好的行為習慣

學生進校后，要抓校規(guī)校紀的學習，而且不能搞形式，走過場，一定要見實效。

1.要靠灌輸。認識問題解決不了，養(yǎng)成良好的行為習慣就沒有內(nèi)在動力。班主任要多講解，多強化，反復給學生講校規(guī)校紀的重要性，要讓學生知道“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

2.要讓學生熟記校規(guī)校紀的內(nèi)容。班主任采用學生讀，聽，看，寫的形式，讓學生學懂學透，每人寫學習收獲。通過這種方式，把學校的規(guī)章制度深深地烙在學生的腦海里，成為學生行動的準則和遵循。

3.要督促檢查，落實遵守校規(guī)校紀。

認識問題解決了，并不意味著學生就會遵守校規(guī)校紀律，因為良好行為習慣的養(yǎng)成有一個反復的過程。因此還要督促檢查，采用獎勵和批評的方法，持之以恒，方能把學院規(guī)章制度內(nèi)化于心，外化于行。通過以上三個步驟的工作，學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、確定個人目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1.確定個人目標。制定個人一個學期的目標，一年的目標，兩年的目標，三年的目標；目標可細化為德育目標，學習成績目標和能力目標。目標必須符合自身實際而且有實現(xiàn)可能；再制定可操作的實施措施，最后抓落實。

2.制定職業(yè)生涯規(guī)劃。 每一個學生進入學校后，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的要求，制定一份規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、榜樣示范，名言相伴，激勵學生

1.榜樣示范，培養(yǎng)自信心和成功感。

為了提高學生學習成績，培養(yǎng)他們的自信心和成功感，班主任請優(yōu)秀的畢業(yè)生來班上現(xiàn)身說教。這些同學結(jié)合自身實際，講述當年在學校怎么學習、生活、全面發(fā)展自己以及現(xiàn)在工作中的一些體會等。每個同學聽了以后都很受鼓舞，給他們的信心注入一針強心劑。

2.名言相伴，激勵人生。

為了時刻提醒，給學生一種前進的動力和鞭策，在教室里掛塊小黑板，每個同學輪流在小黑板上寫一句名言，每兩天更換一次，讓學生一走進教室就陷入眼簾，作用于心，導之以行動。學生為了尋找名人名言，到圖書館多看好書，多讀好作品。一個月后大家來評出本月最佳名言，并給以表揚。

五、分組制定學習計劃，發(fā)揮小團體作用

進入高職院校之后，由于缺乏升學壓力，大部分學生學習不刻苦，滿足于及格，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，大面積提高學習成績，讓學生自由組合，每組3---5人，選出小組組長，每個同學制定自己每科的考試成績目標以及在班級中的排名目標，由組長記錄下來交給班主任，并進行監(jiān)督落實。每個小組長負責制定好本組的學習計劃與時間安排。這種做法極大提高了學習的積極性、主動性、靈活性和學習效率，取得了良好的成績。

六、知人善用，選好班委，民主評議，期末評優(yōu)

由于班委成了班級管理的執(zhí)法者，在選擇班委要以能力為重，也要考慮學生的性格、氣質(zhì)和威信適合承擔什么工作。經(jīng)過篩選，提煉，讓那些真正有能力的學生參與到班級管理中來。每個學期末讓同學對班委進行民主測評，再把測評結(jié)果在班委會上進行反饋或個人單獨反饋。這種做法體現(xiàn)了民主，增強了凝聚力，也監(jiān)督了班委的工作。在期末，除了評出校級先進和優(yōu)秀外，還要評出班級優(yōu)干，給予鼓勵。

七、信息交流，深入人心

班主任要充分利用微博、微信、QQ群等通訊工具來為班級服務(wù)，這些都是師生很好的交流平臺；交流要注意時間和切入點。每一次思想交流的碰撞，有驚喜，有感動，有溫暖，有啟發(fā)。利用通訊交流還能減輕學生的心理壓力，師生之間產(chǎn)生一種距離美。

八、做好總結(jié)計劃，反饋調(diào)節(jié)行為

每個學期結(jié)束后，學生在假期里要對上一學期的學習、生活和為人處事進行反思和總結(jié)，寫出書面總結(jié)；在每個學期開始時，要拿出新學期的學習計劃和安排；這兩項都要交給班主任保管，監(jiān)督執(zhí)行。

通過采用以上方法的管理，班級逐漸形成了一種積極向上、團結(jié)友愛、目標明確、勤奮好學的良好班風，學生能夠健康快樂地學習和成長。作為一名班主任，要有一顆熱愛學生的心，有熱愛班級管理工作的情感，有不斷探索，積極思考，創(chuàng)新方法的激情，班級管理工作就會有進步和突破，就能促進學生的成長和發(fā)展。

參考文獻

[1]劉東梅，探討中職班主任工作存在問題及應(yīng)對措施[J]科技創(chuàng)新導報。2016（14）：120

[2]王麗勤，中職班主任與學生溝通的方法和藝術(shù)[J]職業(yè)教育，2015（2）：109endprint