基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究

段春紅

摘 要：現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，教育領(lǐng)域?yàn)檫m應(yīng)社會的發(fā)展也要經(jīng)歷深刻的變革。 為提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人類發(fā)展，必須緊抓教育，教育事業(yè)從青少年抓起。教育就是要交給學(xué)生一些基本知識和基本再學(xué)習(xí)的能力，授之以“漁”，使他們擁有技能，可以主動學(xué)習(xí)知識，學(xué)會人生道理，發(fā)展成為一個“德”，“智”“體”“美”全面發(fā)展的新時代新人才。文章探討了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 理論與實(shí)踐

引言

多年來，我國的教育受到傳統(tǒng)教育思想的束縛，限制了我們的發(fā)展，使得學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)模式知識象征性的把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，學(xué)生的自主權(quán)利得不到應(yīng)有的尊重，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和主觀愿望，也造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)和不會學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，沒有主動學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)中都處于被動狀態(tài)。所以，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵每一位同學(xué)積極參與到課堂教學(xué)活動中，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能自己主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程。[1]

一、當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題

1.老師授課存在的問題：完全根據(jù)考綱要求，考綱考什么老師就教什么，不考的就不教，沒有相應(yīng)的拓展，學(xué)生學(xué)到的知識受到局限；一味的追求高分?jǐn)?shù)，不重視能力，素質(zhì)的培養(yǎng)，還有的老師缺少對學(xué)生的關(guān)心。[2]

2.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題：有一部分學(xué)生已不會自主學(xué)習(xí)，習(xí)慣了完全從老師那里獲取，沒有自主意識，不知道主動學(xué)習(xí)，不積極主動，完全處于被動地位。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的理論依據(jù)

1.在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的思想如下：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有主觀能動性的，按照正常思維，只有喜歡一件事，才會正真的投入其中，充分調(diào)動積極性，學(xué)習(xí)效率大大提高。（2）學(xué)校不應(yīng)著眼于教會學(xué)生書本上的知識，更應(yīng)該注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來事半功倍。[3]

2.新的課程觀要求：教育必須以注重學(xué)生的發(fā)展，一切以學(xué)生的發(fā)展為前提，必須倡導(dǎo)、實(shí)施新的學(xué)習(xí)方式。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究目的及意義

研究的目的：通過研究，學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式確實(shí)有了一定的改變，自主習(xí)意識，學(xué)習(xí)動機(jī)有了非常明顯的增強(qiáng)；確保學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技巧，使他們能夠有計劃、有策略的學(xué)習(xí)；對課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

研究的意義：建立融洽的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)習(xí)方式的改變提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的指導(dǎo)方案

依據(jù)研究方案，認(rèn)真開展研究：（1）學(xué)習(xí)理論并運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。（2）對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)漏洞，完善試驗(yàn)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3）進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的總結(jié)、反思。（4）將試驗(yàn)資料進(jìn)行整理、總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，總結(jié)試驗(yàn)成果，分析試驗(yàn)成果中具有特色的地方。

五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究過程與收獲

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。建立新型的師生關(guān)系，現(xiàn)階段的師生關(guān)系更傾向于朋友。青少年有利于個性的培養(yǎng)，不管是家長還是教師應(yīng)當(dāng)抓住這一關(guān)鍵時期正確引導(dǎo)，為其指引方向，并不斷鼓勵他們培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

2.充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的信心。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)喚起和保護(hù)學(xué)生的自尊、增強(qiáng)其對自身的存在感。因此，在教學(xué)中首先要做到以下幾點(diǎn)：一是要有一顆博愛心，面向全體，承認(rèn)差異；二是要有寬容心，要理性對待每一位學(xué)生，要用符合高中生心理的科學(xué)方法去引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短，完善自我；三是必須有耐心，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有計劃、有步驟地實(shí)施輔導(dǎo)，力爭使他們逐步前進(jìn)，穩(wěn)步提高。

3.鍛煉意志力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。家長在日常生活中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過日常生活中的事物，鍛煉孩子的意志力，培養(yǎng)毅力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.進(jìn)行“自主學(xué)法”指導(dǎo)，通過在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)技巧、具有較高的學(xué)習(xí)品質(zhì) 。這樣一來，學(xué)生就會熱愛學(xué)習(xí)、有自身的學(xué)習(xí)方法、效率高，積極性高，并且在學(xué)習(xí)中舉有創(chuàng)造性，有毅力、學(xué)習(xí)效果好、團(tuán)隊合作能力明顯較高等。

在高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計上，可以把與生活聯(lián)系比較緊密的題型通過小組配合的方式完成，比如在進(jìn)行隨機(jī)事件極其概率的教學(xué)時，就可以將學(xué)生分組完成對學(xué)校某些概率性的事件進(jìn)行統(tǒng)計，并分析其中的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，最后在作業(yè)上交的方式上也可做相應(yīng)的調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生完成教師的作業(yè)，并由教師進(jìn)行批閱，由于作業(yè)方式的單一，很多時候批閱的結(jié)果和意義就僅僅停留在作業(yè)的分?jǐn)?shù)中，所以在作業(yè)的上交方式中可以加入更多互動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清楚的了解到自己數(shù)學(xué)知識的掌握程度。

5.采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。全力以赴的為學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)舒適新穎的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生由以往的被動接受，到現(xiàn)在的主動獲取。完全轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。主要從以下幾個方面進(jìn)行實(shí)踐：一是創(chuàng)設(shè)專題性自主學(xué)習(xí)活動的空間，有助于其自主學(xué)習(xí)能力的形成。二是運(yùn)用多媒體信息輔助教學(xué)，由以往單一的口述板書教學(xué)，到信息化的教學(xué)，信息多樣化，豐富化，更過的畫面感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

通過實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生發(fā)生了一系列變化：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲明顯增強(qiáng)，能夠充分課余時間較合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動。充分調(diào)動自己主觀能動性去學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，其收集、處理信息能力，分析問題與解決問題的能力有了明顯提高。在學(xué)習(xí)過程中豐富了自身內(nèi)涵，提高了自身素質(zhì)。教師在實(shí)驗(yàn)中，積極閱讀教育專著，注意對各種關(guān)于自主學(xué)習(xí)方面的資料收集，實(shí)現(xiàn)資源共享，使自己對教育科研工作充滿濃厚的興趣，促進(jìn)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師自身素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]王芳.試論多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑[J].明日風(fēng)尚.2016（22）.endprint