透過高考題淺析可持續發展思想在高中地理課程中的滲透

陳琢

摘 要：可持續發展概念最早可追溯到1980年，至1997年中國正式將可持續發展寫入國家發展戰略中，并在近20年的時間里，將可持續發展思想的理論落實到經濟發展、社會發展、生態建設、環境保護和資源合理開發利用等方面，并取得了卓有成效的收益。可持續發展思想更滲透到學生的課本中，這有助于國人從小就理解環境對于人類的長久發展的意義，本文以高中地理課程的視角來探討可持續發展思想在課本中的滲透和應用程度，以此來提高學生對地理課程的理解，地理課程中設置可持續發展思想內容的意義。

關鍵詞：湘教版高中地理課本 高中地理教學 可持續發展思想

一、可持續發展思想簡介

1980年可持續發展（sustainable development）概念最早出現在《世界自然保護大綱》。這是由三個世界最為著名的世界上規模最大、歷史最悠久的全球性非營利環保機構（IUCN），野生動物基金會（WWF），環境署（UNEP）共同發表保護環境的論著。以Mrs. Brent為首的世界環境與發展委員會（WCED）于1987年在《我們共同的未來》的人類未來的報告中定義了可持續發展可持續發展的概念，“既能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。它包括兩個重要概念：需要的概念，尤其是世界各國人們的基本需要，應將此放在特別優先的地位來考慮；限制的概念，技術狀況和社會組織對環境滿足眼前和將來需要的能力施加的限制” 。繼1972年瑞典斯德哥爾摩舉行的聯合國人類環境大會之后，于1992年6月聯合國.在巴西首都里約熱內盧召開了規模最大、級別最高的一次國際會議環境與發展大會，在這次大會中通過了以可持續發展思想為宗旨的《21世紀議程》《里約環境與發展宣言》等呼吁全球人們熱愛環境的自然科學文件。繼6月召開國際會議之后中國政府編制了《中國21世紀人口、環境與發展白皮書》，首次把可持續發展戰略納入我國經濟和社會發展的長遠規劃。1997年的中共十五大將可持續發展戰略確定為我國“現代化建設中必須實施”的戰略。[1]

可持續發展主要包括社會可持續發展、生態可持續發展，經濟可持續發展。可持續發展思想的三大原則：原則一公平性：本代人之間的公平、代際間的公平和資源分配與利用的公平；原則二持續性：人類經濟和社會的發展不能超越資源和環境的承載能力。原則三共同性：各國可持續發展的模式雖然不同，但公平性和持續性原則是共同的。地球的整體性和相互依存性決定全球必須聯合起來，認知我們的家園。[2]

二、高中地理教學中可持續發展思想考察

湘教版高中地理課本必修二中，第四章人類與地理環境的協調發展中提到可持續發展內容，并對可持續發展內容進行敘述。而本章中的主要內容也是以協調人地關系的角度來設置課節內容。[3]

1.分析某地可持續發展的思路

要在人類活動與自然地理環境，人地關系與自然地理環境等背景下，由探究某一地理環境中的某一區位特征為切入點，逐一分析出某一地區域地理環境可持續發展的區位優勢條件（可從區域自然地理環境因素/資源分布、富集條件/交通通達度/科技發展水平/市場銷售等方面進行分析對比）；同時也強調我們要做到了解這一地區域地理環境可持續發展的限制性因素（可從各種自然災害/資源分布短缺/環境污染問題/生態破壞問題/基礎設施是否完善/經濟結構是否合理/人力資源優缺/對外開放程度/本地消費水平等方面來分析）。最后得出這一地區優勢和劣勢條件，最終找出分析某區域可持續發展的有效措施。[4]

2.可持續發展思想的具體分析思路

（1）合理開發，充分利用資源（自然資源、社會經濟資源等），重點放在發展優勢產業、特色產業，加快形成特色產業，盡量打造自己的獨立品牌，促進資源的可持續利用。

如農業產業部門的發展需要分析當地的土地資源、氣候資源、水資源、生物資源的組合和分配情況；工業發展需要分析當地的礦產資源、能源資源儲量；旅游業的發展需要重點分析當地旅游資源的類型和分布。

（2）發展科技，促進產業升級

優化產業結構，降低資源及能源消耗，減少環境污染，提高產品質量，提高經濟效益等都依賴科技創新，即要轉變經濟的增長方式，大力發展循環經濟。

（3）大力加強基礎設施建設，加快產業結構調整進程，促進各部門產業化經營

（4）因地制宜地發展當地特色農業、生態農業，大力推行清潔生產，提倡全大眾做到文明消費、理性消費，著力建設資源節約型和環境友好型社會。

（5）完善交通條件，促進地區對外開放程度。

（6）開展人口發展教育，實施計劃生育政策，在適度控制人口數量總數的情況下，大力提高人口素質。

（7）重視該地區自然生態環境保護和自然生態環境建設，防治各種環境污染問題，控制生態環境問題。

（8）科學檢測各種自然災害，加大宣傳、做好防災減災體系。

三、可持續思想在高中地理解題中的應用

1.實施可持續發展的重要途徑——循環經濟

循環經濟是新世紀國際社會推進可持續發展的新的實踐模式，也是我國實施可持續發展戰略的重要途徑。它以保證實施對環境無害化技術為手段，提高整體環境中生態效益為發展要務，以環境友好方式合理適度地利用社會經濟資源和自然環境資源，實現各種經濟活動的和諧化、生態化。

2.循環經濟的原則與特點

循環經濟的原則要做到資源投入減量化、提高資源利用率、使廢棄物再生資源化。而循環經濟的特點是使資源得以再生、綜合效益突出、實現良性循環。

3.在工業經濟結構調整中實現循環經濟的基本途徑——推行清潔生產，帶來很好的環境效益和經濟效益。

結語

可持續發展是超越文化與歷史的障礙來看待全球問題的。它所討論的問題是關系到全人類的問題，所要達到的目標是全人類的共同目標。在教學中既要做到認識在可持續發展過程中，個人應該具備的態度和責任；同時由于在近5年的高考中，對可持續發展內容的考察達到9考，試題既有選擇題也有非選擇題，也要掌握在實際生活中可持續發展思想現實應用的考察。

參考文獻

[1]修運華.淺談如何可持續發展利用森林資源[J].農村實用科技信息， 2016，（5）：40

[2]唐承財 鐘林生 成升魁.旅游地可持續發展研究綜述[J].地球科學進展 ，2013，（6）：984-992

[3]李天星. 國內外可持續發展指標體系研究進展[J]. 生態環境學報，2013，（6）： 1085-1092

[4]王旭東.中國實施可持續發展戰略的產業選擇[C].暨南大學 2011.270endprint