關于初中英語教學中現代媒體的合理使用分析

【摘要】隨著科學技術和社會生產力的進一步發展，我國各行各業都隨之獲得了一定的發展。將焦點放在教育界可以發現即使是初中的教學也受到了科技的“恩惠”，科技的重要碩果——現代媒體已然應用在初中英語教學之中。在此背景下，本文將在簡要介紹初中英語教學和現代媒體的合理使用的重要性的基礎上，詳細分析初中英語教學中現代媒體的合理使用，以期能夠促進初中英語教學和現代媒體二者的共同發展。

【關鍵詞】初中英語教學 現代媒體 合理使用 分析

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）38-0098-02

現代媒體是指在現代電子技術條件下實現信息傳遞的各種電子設備。在現階段的初中英語教學中，現代媒體發揮著不可替代的重要作用，這種主要是有現代媒體自身的重要性與價值決定的。現代媒體的重要性主要體現在以下幾個方面：第一現代媒體可以同時獲取、處理、編輯、存儲、展示不同形態的信息，在傳統的初中英語教學中，教師主要采用的是講授法進行教學，將學生作為被動的接收者，新形勢下英語教師可以充分利用多媒體引導學生自主學習，使之成為學習的小主人。第二，現代媒體能創造出使知識、學問來源多樣化的文化教育環境，為學生個性、素質的發展提供無限廣闊的天地。綜上所述，現代媒體以其自身的價值和作用決定了其在現今在初中英語教學中的重要地位。

一、運用多媒體技術導入新課，可以激發學生興趣，創設學習情景

教學過程是整個教學的核心，初中英語的教學過程主要可以分為四個環節：導入新課環節、講授新課環節、鞏固提升環節、小結作業環節。導入新課作為初中英語教學過程中的首要環節，奠定著整個教學課堂的氛圍基調，同時，也在一定程度上決定了學生的注意力是否能夠從課下的放松轉換為上課模式。現階段初中英語教師多運用多媒體技術導入新課，大部分是以動畫或視頻導入。這樣設計的原因是，偉大的科學家愛因斯坦曾經在他的文集中說過：興趣是最好的老師，良好的興趣可以激發學生的好奇心、求知欲。多媒體播放的視頻或動畫是學生喜聞樂見的事物，在英語課程伊始的時候用多媒體播放視頻可以達到課伊始而趣已生的良好效果。

二、運用多媒體練習鞏固時，可以增加訓練密度，提高教學效果

如上文中已經論述過的，鞏固提升環節是英語教學過程中的第三個環節，這個環節一方面能夠檢測學生在該堂課程中對所學知識的掌握情況，另一方面也可以對所學知識起到進一步鞏固的效果。在此環節中，英語老師可以利用多媒體來進行鞏固練習，比如播放一些關于該課教學內容的微課，學生可以用通過此平臺了解其他的教學模式或者學習方法。此外，英語老師還可以在此環節中回到課程開始的問題，不僅可以在形式上達到首尾呼應的效果，而且還可以讓學生用所學知識解答疑惑，提升他們的英語成就感。

三、巧用電教媒體，優化英語教學內容和課堂教學環節

電教媒體是現代化科學技術在教育教學中的運用，它以形、聲、光、色等表現手段，形象、直觀、生動地創設一種輕松愉快的學習環境，使學生在愉悅、自由的氣氛中接受知識，使他們愛學、樂學，達到學會的目的。電教媒體是現代媒體中的重要組成部分，基于電教媒體的重要功能，初中英語老師可以巧用電教媒體，優化英語教學內容，使學生在學習教材內容的基礎上，還可以了解一些其他的課外的教學內容。此外，英語老師還可以充分利用一些多媒體資源，在自己設計的基礎上參考借鑒其他英語老師的教學模式，教學重難點等等，使教學內容能夠每一次使用之后都能更加優化。

總而言之，隨著科學技術進一步融入到人民大眾的日常生活之中，不僅科技本身獲得了較大的發展與普及，人民大眾的生活水平和質量也有了很大的提升，教育作為人民生活中的重要組成部分，在其生活中占據著重要地位。這一點很好的體現在了現階段的初中英語教學中，現代媒體從各方面促進了英語教學的發展，主要有運用多媒體技術導入新課，可以激發學生興趣，創設學習情景；運用多媒體練習鞏固時，可以增加訓練密度，提高教學效果；巧用電教媒體，優化英語教學內容和課堂教學環節等等。

參考文獻：

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作者簡介：

郭向紅（1969.8-），女，漢族，河北唐山人，高級教師，大學本科，研究方向：初中英語教學與現代媒體技術。endprint